诗十三初级班第七讲茉莉组作业贴

忆江南@

诗十三第七讲作业
茉莉～35 荷塘听雨
初入诗班有感
学诗苦恼登论坛，主任热情解为难。
风雨耐心来指导，而今作业按时完。
本人是菜鸟，不会QQ，连登论坛交作业都不会，班主任红红老师知道了，拉我进倚楼听风雨姐姐建的基础班，姐姐很有耐心，详细的讲解论坛登录，使用方法，现在我可以顺利的使用了，作业写完了也能自己整齐的贴到作业贴上。

忆江南@

  
茉莉组～25太阳系

     感悟
精雕细刻几番查，反复推敲力到家。
品句吟词多揣度，勤耕不辍笔生花。

忆江南@

茉莉29-花间迷蝶
七绝   学诗有感
缺文少字学诗篇，好似蜗牛欲上巅。
韵仄格平皆雾水，拗三须用五来圜。 起句“缺文少字”与“学诗篇”结合一起不妥。缺文，谓缺而未载的文字；少字，指短文，还可以指某诗书文章缺少或漏缺某些字。可见，不能把缺文少字理解为学识浅薄。进而，此句也不能表达作者因知识浅薄而学习诗篇的意愿。这也是心明而口不明，不，是心明而笔不明用词造句必须首先明白字义词意承句承接的很好，用蜗牛爬行来比喻学习进步太慢是可以的。但是，“上颠”太凑了，凑韵凑平仄。蜗牛喜欢阴暗潮湿隐蔽的环境，爬到山巅也夸张过度了。鸡蛋里挑骨头了吧转句“韵仄格平皆雾水”：作者本意是继续深化起承两句，但是，不仅没有起到深化作用，反而否定了承句。既然对平仄格律一头雾水，那就不是慢蜗牛，而是止步不前了，退步了。紧接着，尾句“拗三须用五来圜” 说明作者连拗救都明白的很，哪里是一头雾水啊？很明显的前后矛盾嘛，不合逻辑。茉莉29-花间迷蝶，仔细品品，是不是这样？整体来看，谋篇可以，脉络不通；起承尚可，转合不协，断了脉络。侧重修改转合两句。点评结束8谢谢大家
感谢文轩老师精彩点评BB