古典诗八期初级班F组第七讲作业贴

竹雨心情

第七讲作业：

1、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

2、以学近体格律诗起意，写一首七绝，你在学习中最开心的一件事，题目自拟，首句入韵，平水韵。

3、题图，题目自拟，首句入韵，平水韵。

（第二第三题二选一）

作业截取时间下周三

二吼

诗八第七讲作业，F副组-二吼  
忆论坛独乐峰里律诗启蒙

为学诗联夜点灯，乐峰翻遍百千层。
一朝悟得诗中窍，便使楼台次第升。

  注：独乐峰是帖子，回帖几乎都是诗联，且高达十万余层，堪称传奇。

再回首老师：看了两遍觉得没毛病吖。


再仔细看看，首先这个帖子名能不能入诗还是一回事。
尾句的楼台次第升？


看不懂，没表达清楚吧，三句稍微有点满，我们终其一生也都是一直在学习，这个有点过头了。

玉儿

第七讲作业：
1、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
2、以学近体格律诗起意，写一首七绝，你在学习中最开心的一件事，题目自拟，首句入韵，平水韵。
3、题图，题目自拟，首句入韵，平水韵。
七绝《题图》
茅屋炊烟袅晚山，茶树噙香曲陌间。
何时抛却商场利，来趁农家几日闲。

再回首老师：玉儿基本功不错啊，挺好的，整体流畅自然，无乐意雕琢痕迹。表扬，只是有点小瑕疵。

首句的袅我觉得换动词更有画面感，比如绕，接，或者共。一字动，整句都能活起来。
三句的商场利，三个字，你不如再往大了写，写人生，红尘。写尘寰纷纷扰扰等，商场利，局限太窄。


最后结的很自然，从前面描写那种农家感觉，到这里点出主题意思，水到渠成。
不错不错

小岛

古典诗八第第七讲作业：
F副组-小岛

1、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

关于“拗”，有两种，小拗和大拗。
小拗：以通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化，大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。  

在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为"拗"，有拗字的句子就叫“拗句”。有拗有救，才为不病。就是说，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了。如何救？

基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

3、在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.   


第二题、以学近体格律诗起意，写一首七绝，你在学习中最开心的一件事，题目自拟，首句入韵，平水韵。

题图：静女

F副组-小岛
叠翠千层一径开，轻云出岫隐楼台。
飘飘长辫亭亭立，疑是桃园境里来。

再回首老师：这个也挺好，前两句景写的很美，无论画面还是字词之间，都有大家风范。


只是后面差了些，转的太急，从大景到人没个过度，有点断了。


这个我也不好说，只是建议作者过度的时候，注意层次感，第一句地上，第二句天上，第三句又地上……


没个顺序有点跳跃了。

桑田

F07-桑田 第七讲作业

一．        什么叫拗救？
答：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为"拗"，有拗字的句子就叫“拗句”。有拗有救，才为不病。就是说，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了。格律诗中出现拗句，若是该用仄声的字眼上，你用了平声，那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声，这叫平拗仄救。用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法"拗救"。

拗救的自救包括什么？
答：拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。
2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。
3、在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救。

七绝 垄上行

偶著闲装茶垄行，

馨香碧韵界空明。

何当卜有三分地，

也淡尘心南亩耕。

海魂老师：问好桑田！整诗立意不错，流畅自然，看来认真学习了，赞！

挑点瑕疵：

界空明，境空明如何？

卜有，有的意思？看着别扭。

也淡尘心南亩耕，意思很不错，前四很好，但是后三南亩耕的南亩，凑词。

总体不错，再接再厉！

秋香

  F组08秋香
一．        什么叫拗救？
答：在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为"拗"，有拗字的句子就叫“拗句”。有拗有救，才为不病。就是说，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了。格律诗中出现拗句，若是该用仄声的字眼上，你用了平声，那就在本句或者对句的相应的该用平声字眼上，换个仄声，这叫平拗仄救。用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法"拗救"。

拗救的自救包括什么？
答：拗救基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。
2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。
3、在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救。
         观茶园
排排绿树隐人家，
阵阵清香传蜜茶。
玉女偷闲行小道，
万千姿韵景中夸。
海魂老师：问好秋香！整首诗总体来说还是流畅的，只是欠缺了诗家语的味道。立意有待加强。
排排绿树，参差绿树，你对比一下。
传蜜茶，凑韵嫌疑，建议重新组织语言。
最后两句建议换个立意，比如那女孩子归来看到家乡的茶园，然后怎么怎么。。。也可以写那女孩子来到这个地方，然后怎么怎么。。。只是个人拙见，不当之处欢迎切磋。

桃李芬芳

           
F-11桃李芬芳
                   田园思
远山碧树绿参差，怡荡熏风晓日迟。
故里田畴今又过，绵绵幽意共谁知？

海魂老师：基本功不错，整体流畅自然，表扬。
挑点小瑕疵，怡荡，怡悦放荡的意思，熏风，暖风的意思，怡悦放荡的暖风，看看是不是有点别扭？另，怡荡熏风和晓日迟之间意思没关联，断裂。
共谁知，共，还可以打磨。
转结不错。

天涯秋枫

F10 --天涯秋枫     第七讲作业
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

关于“拗”，有两种，小拗和大拗。
小拗：以通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化，大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。  

在近体诗中凡不合平仄格式的字，称为"拗"，有拗字的句子就叫“拗句”。有拗有救，才为不病。就是说，按标准句式，这个字该用平声的，你用了仄声，"拗"了。如何救？

基本方法有两种：一是本句自救，二是对句相救。
1、本句自救，就是在一句之中，上个音节该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在本句下个音节另一个该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。

2、对句相救，就是在一联之中，出句该用平声的字眼上，你用了仄声，仄拗了，就在对句该用仄声的字眼上，换个平声，这就平救过来了。或者出句该用仄声的字眼上，你用了平声，就在对句该用平声的字眼上换个仄声，这就仄救过来了。

3、在前人近体诗中，常常出现一联之中，既有本句自救，又有对句相救，形成本句自救与对句相救的复合，这叫作一拗双救.   


第二题、以学近体格律诗起意，写一首七绝，你在学习中最开心的一件事，题目自拟，首句入韵，平水韵。
                  网络学诗有感
       挚友相邀古典缘，学诗相伴在屏前。
       根基虽浅勤磨练，平仄韵成书几篇。
海魂老师：问好天涯秋枫！从小诗看出来是有基础的同学，表达流畅，表扬一个。但是，如果能写出怎么学诗的过程更好了，这样才有说服力，现在这个有点虚，没落到实处。

题 图：        茶园情思
           绿浪千层携手裁，茶园幽径自徘徊。
           静思君影杳无讯，相聚依稀梦里来。      

海魂老师：整首诗四句话只说了一个问题“相思”，有点费字，入情太早，建议起承先点题茶园的风景，转合再入情比较好，个人浅见。

竹雨心情

第七讲作业
F23心广一世
学诗中
独醉古诗临近痴，日忙心系影灯迟。
眼搀学友多佳作，绞尽脑干穷悟词。

海魂老师：问好心广一世！从诗中看出来作者是真情实意，学诗的痴迷和无奈表达的淋漓尽致，不错。
题目，学诗就可以，“中”可以不要
首句，独醉不如沉醉
承句，看出来作者平时很忙，但是晚上在灯下学习很迟才睡觉，遣词造句方面不自然，欠清通。
转句，“搀”错字，应该是“馋”，这句很平实，眼馋，白话了，不如用仰羡、心羡、常羡这类词
合句，常常听说绞尽脑汁，绞尽脑干，这个太另类，不合常理，另，“干”是多音字，脑干的干读仄，所以这里出律了。
总结，诗句的表达比前面有所进步，但是还要继续练习遣词造句，这个是你的弱点，平时多阅读，加油！