诗八二班松苑组第五讲作业帖

幸福的曙光

    诗八二班第五讲作业松苑组长-无憾
     母爱
野陌枝巢往返频，
无私之处岂言辛。
黄鹂虽是林中鸟，
羞杀图前不孝人！

这首绝句的格律和韵字没出入，从全诗内容看，起句贴着图片，没说出主人公，这是不是问题，继续往下看，承的也合理，针对起句继续表达。转句切入主人公了，那起承句就没问题了。转句很直接的对前面没表达的东西做了填补，也做了情的转折，这句看似简单，作用却很大，这是一个值得称赞的地方。
但是合句有些离题了，图中是哺育，不是反哺，这和孝道挂不上边。个人看法，仅供参考！

幸福的曙光

诗八二班第五讲作业松苑组34-雨荷
母子情
夏日莺鸣跃野忙，
皆为娇子觅馨香。
羽丰高傲林中阔，
万户千家有乳娘。

这首诗格律和韵字都没问题。起句看出跟图有些关联，但是从用词上看，莺的叫声用鸣是不是不合适，跃野一词也要斟酌。承句跟起句连的很紧，馨香一词貌似可以，但是用来比喻食物，也有推敲余地。起承的结构关系没问题。转的角度也有可以，但是高傲和阔，是不是在这样一首诗里又不合适呢？这里提出疑问。
结一句有点远，似乎是孤单单这么一句，前无因后无果。
以上是个人不成熟的想法，和作者本意肯定有偏差，尊重作者本意，我随便说说只做参考！

幸福的曙光

诗八二班松苑组第五讲作业33--凝思
         爱
莺啼薄雾映晨微，
喂食娘亲汗雨挥。
待得羽丰飞起日，
无言游子报春晖。

这首诗格律和韵字都没问题。从字句和诗的结构做下简单分析。起句莺啼薄雾，这里能理解，映晨微呢，微怎么解释？这里我有疑问。看看承句和起句的关系，莺啼呢还是喂哺呢？汗雨一词，是否合适？这是疑问。这两句起和承的关系有些远。

转句还是有了转折，也得诗的要领。针对起承有了变化，奔向主题了。合句的意也很合适，但是无言一词，个人又觉得前后都不靠了。凭空多出这么一个词。
这首诗写的脉络不够清晰，由于初学的缘故，有瑕疵难免，能坚持写就会进步。个人观点，对错仅供参考，勿怪！

幸福的曙光

诗八二班第五讲作业松苑组组长幸福的曙光
题图七绝《母爱情深》
三只小鹂守树丫，
饥肠辘辘叫呱呱。
奔忙捕食为儿女，
企盼晴天早到家。

这首诗，起句太过于画面了，针对画面过于老实，三只也查的那么仔细。鹂字孤平了。承句韵字呱，平水韵落韵了。近体诗落韵是不允许的忌讳。转合句的格律没问题了。
这首诗从整体上看，语言和意境上都不足。语言过于直白口语化，表达上也不够深刻，初学都容易犯这个毛病，要有信心多读多写。诗是上大雅之堂的东西，尽量文雅些。以上都是个见，对不对仅供参考！

幸福的曙光

诗八二班第五讲作业松苑15-芳菲
《哺》
三春雏鸟卧青枝，
辘辘饥肠待哺时。
慈母捉来虫一个，
还须往返莫嫌迟。

这首诗格律和韵用的没问题。从字句上分析，起句抓住画面入手，字句上还好，不需要变化，直接描写。承句针对起负责，继续对起句进行扩张，很得章法。但是这里的饥应该是韵部字，近体诗韵字不入诗，韵字入诗叫挤韵。
继续看转句，这里有转的痕迹，但个人觉得这里转的不是太明显，和前两句太粘。从字句上看，语言上口语化了，诗要尽量用书面语，雅一些。合句也过于直白，意境上略嫌不足。不过结句针对题目，还是扣住了。这首诗，有些不足，需要练习加强。以上是个人看法，仅供参考！