古典六期新班第二讲C组作业帖

期待阳光

秋韵怡香 发表于 2016-8-9 11:07
作业：  1：用落日，小路，写个句子，注意不能犯题字， 2：自命题，写七绝一首。 2合1：题七月七日秋韵怡香 ...

阳光问好秋韵怡香；

题七月七日
秋韵怡香
牧童横笛送余晖，曲径幽幽黄鸟稀。
紧闭重门怅对酒，不教斜月探空帏。

怅仄此处应平，香香不应该在格律上出错哈。
起承；牧童横笛送余晖，曲径幽幽黄鸟稀。
读了几遍哈，题目；题七月七日，题是写作于七月七日，七月七大家都知道牛郎织女鹊桥会的日子，既然写于七月七日因感而发，牧童横笛送余晖起的悠闲，可这个牧童在这里起到的是什么作用呢，这个黄鸟，也就是一黄鹂鸟吧，可是此时应该是喜鹊少吧，况且已经送走余晖了，小鸟都已归巢了吧，
转结；紧闭重门怅对酒，不教斜月探空帏。这个重门，【1. 谓层层设门。2. 宫门;屋内的门。 3. 犹重关。喻指边防要塞。重门，之所以留名于史、传名至今，主要在于它是曹魏第三代皇帝曹芳(史称少帝或邵陵公)的王宫(齐王宫)和被司马氏废除后重又降为齐王而被禁的幽宫。从景初三年(239)曹芳继位魏帝到泰始十年(274)曹芳幽愤而死，直至永嘉四年(310年)石勒同刘曜于此结盟，先后70余年，魏晋时期曹魏家族与西晋司马氏集团争夺天下的政治风云，始终飘浮在重门上空。】这是重门的解释，怅，惆怅，对酒，不教斜月探空帏。结句还是不错的，
读到这里，才看明白这是一首闺怨诗。我个人感觉啊，你是想借七夕的团圆，来反衬自己的孤寂，但起承选择物象不是很合理，情绪也不对，可你在重门里，是看不见起承你所描绘的景物景象的，起承所铺垫的并没有为你的主旨服务。这些只是个人浅见，对错勿怪哈。

期待阳光

紫涵 发表于 2016-8-10 09:52
C21-紫涵交作业
（一）落日、小路为背景写句子：
曲径通幽花木茂，小桥流水夕阳斜。

风影老师点评
C21-紫涵交作业
（一）落日、小路为背景写句子：
曲径通幽花木茂，小桥流水夕阳斜。
（二）七绝   
【七绝——七夕随感】
人间何处问多情，唯把俗心对月明。
纵有风光无限好，潇湘梦里落花声。
点评：紫涵的诗是七夕随感，起句问多情，承句没有回答，看起来衔接不是很紧凑。承句孤平了吧？再是七夕的月是上弦月，不很亮。转句另起一层意思，我感觉和主题有点脱节。最后一句是联想到林黛玉的故事了吧？总的来看这首诗脉络不是很清晰。个见

期待阳光

山野村姑 发表于 2016-8-10 10:45
《观鸟母捕食幼雏图有感》/知行
押平水韵：七虞
捕食辛勤哺幼雏，

风影老师点评
观鸟母捕食幼雏图有感》/知行
押平水韵：七虞
捕食辛勤哺幼雏，劳心一片满平湖。
羊羔跪乳乌知哺，和顺家园沫相濡。
点评：
这首诗读起来不是很顺畅，捕哺和韵脚有点撞，最好是避免。承句满平湖，感觉夸张有点过分。最后一句，是相濡以沫成语的简化吧？家园沫相濡？应该是家庭成员相濡以沫吧？

期待阳光

过眼云烟 发表于 2016-8-11 13:36
1.斜阳野径挽清风

2.  无题/芥末

风影老师点评
1.斜阳野径挽清风

2.  无题/芥末
   斜阳野径挽清风，浅翠新红燕语浓
   美景良辰心莫付，一竿绿水作仙翁
点评：
这首诗从起句来看是写傍晚，地点是野径，田间小路。承句写了花草和燕子，燕子春天多在河边，野外很少吧？转句是说如此的美景好时光不要辜负了，有点总结的味道。结句出现了水，感觉有点突然，前面并没有铺垫。

期待阳光

星星草 发表于 2016-8-11 22:09
六期加强班第二讲星星草作业：

1：用落日，小路，写个句子，注意不能犯题字，

风影老师点评
落日 小路
1.牧笛悠悠晚照浓==
2.余晖伴我乡村近
七绝   观鸟之吐哺
   文 草
雏啼枝上母心急，觅食匆匆朝与昏。
枝上常着怜爱景，为人岂可忘亲恩。
点评：这首诗脉络很清晰，从鸟吐哺的一件小事引发自己的感慨。但感觉转句和前面的意思有些重复。是否将起句枝上改为巢里呢？建议转句再斟酌一下。个见，不当之处请谅解

期待阳光

星星草 发表于 2016-8-13 19:53
C02蝴蝶夫人作业：

落日小路句：

风影老师点评
C02蝴蝶夫人作业：

落日小路句：
迎暮归家影渐长


七绝    独酌

瘦影花前孤对酒，冰心摇碎忌前尘。
今时不比连枝意，却是秋空月半轮。
点评：蝴蝶夫人的诗很婉约，诗的意思是说在一个月明之夜，一个人独酌时想起了一些前尘往事，尽管有些惆怅，物是人非，还是禁不住有些思念之情吧？起句很好扣题，承句和转句个别词语有些隐晦，不好理解。

期待阳光

香雪儿 发表于 2016-8-14 22:38
诗六期作业：

1：用落日，小路，写个句子，注意不能犯题字，

风影老师点评
日落
晚暮流霞染岸堤
小路
密草丛丛埋旧径
梨花
文/香雪儿
夹岸娇颜堪胜雪，柔姿百样暗浮香。
谁邀仙子频临镜，清韵随波倩影长。
点评：香雪儿的诗起承两句在诗中有些解释说明的成分，就象默默老师说的不够形象。转句和结句是说一大片的梨花倒影在溪水中，象是被拉长的佳人的倩影。诗的结构很紧凑，布局合理。欣赏学习了