诗十高级班第五讲鹤组作业贴

雪蝶

鹤06-雪蝶
作业：结合五律章法，试评诗作。
五言律诗·落花           
残红浮镜水，只影渡桥池。
风带一萍去，翠烟万点移。
芳心愁宿雨，冷露隐朝姿。
春比忧人急，流英该付谁。

雪蝶试评:四支韵，非窄韵。风带一萍去，翠烟万点移。平仄仄平仄，仄平仄仄平。个人觉得五律中，古人常多拗救，风，可平可仄，用了平，下分句首字该平却仄，可用。但下分句“万”可以补一个平来救“烟”孤平，救上分句“一”该平却仄音节字，此作不救，也可，孤平如避无可避亦可用，虽然律诗没有硬性规定，但还是能避则避。结句流英该付谁，“该”此处平声，虽然此字可平可仄，所以此音节字小拗，此其一。其二，韵字池，移，姿，谁，阴平阳平如做到交替就更完美了。再者，每个上分句的仄尾字，此作做得不错，水，去，雨，急，仄声三四声交替使用。当赞！目前为止，写诗能注意每个前分句仄尾声调交替的不多。所以，赞之。
首联～残红浮镜水，只影渡桥池。
破题直起，律诗之起句明起之一。下分句，甚是有意思，大都写落花皆“纷纷下翠台”又“残英无数下桥池”而此作却反向弄了个“只影”，虽然能明白作者吟其目的，但落花用只的孤单来逆向思维角度来写，个人觉得不甚精彩，一只的孤单反而不能体现出落花铺天盖地的呢种视觉阔大，而情感愁哀的情境。
颔联～风带一萍去，翠烟万点移。
从起句的意顺承下来，“风带一萍去”，用词简单，但表达未见含蓄，下分句又忽来“万点移”，又成了“残英无数下桥池了”，把前面逆向思维铺设的一切，全部推到，此败笔也！如此“万点”兴喻水流动之态，更败笔也，跑偏。
颈联～芳心愁宿雨，冷露隐朝姿。
转句上分句从“万点移”又抽回来了，又有了“一萍去”的感觉，从整个转句意上的角度来说，没转到正点上，律诗，向来情多不暗，悲多不放，含蓄婉转。隐多晦涩，露多扮美却成丑的例子比比皆是。所以此从起句开始就反复赘述，到了转句还未见其猛醒真骨，读到这里，会让人产生审美疲劳感。
尾联～春比忧人急，流英该付谁。
上分句作者大该是想合扣主题的，但扣题过当。起句的破题点因为高了去了，所以，这里的“春忧”显得就不知所谓了。“流英该付谁”白话情少字尽意未延伸，又没有托起忧的收束，也没有结的引申。
总体来说，此作没有找对《落花》这个题目立意的契合点，更没有把落花这个题目得特点真正审透。这个作业，可以猜测到作者没有确切布局好整个脉络时就下手写了，导致各个句子之间没有彻底宕开，形成互相承接的对比，所以，后边结才又出现了“流英”，起句残红～作结流英，义之雷同！通篇没有延深刻画出落花那种旷世的凄美。红楼落花有“花谢花飞花满天”，唐伯虎有“扑檐直破帘衣碧，上砌如欺地锦红”都是从表象合扣意象耐之情之隐。所以，希望作者再作此题时，建议先做好功课，抓住落花的特点，熟悉名家著作对落花的叙述再写。