诗十高级班第四讲梅组作业贴

浅夏淡雅

梅37-傍晚的朝阳 发表于 2019-1-7 18:48
第四讲作业
梅17-傍晚的朝阳
喜添孙

梅16-心淡薄冰
喜添孙
文/老哥
七律(平水韵)
欣闻喜鹊唱烟村，庆贺吾门添俊孙。
走到凡间一声哭，生来尘世万人尊。
有劳仙圣送童子，敬请亲朋举玉樽。
愿汝青松傲霜雪，枝繁叶茂发须根。

薄冰试评  格律无误，首联点题直入。
颌联 走到人间有些不妥，可能作者怕用降和下分句合掌。下分句，生来尘世万人尊可以再斟酌，毕竟不是皇太子。
颈联 此联对仗不错，借用比喻非常到位。
尾联 尾联不错，老人对子孙后代对美好祝愿和家族兴旺的想往。
韵部为村，孙，尊，樽，根，五句韵部全阴平。最好阴阳交替。另外 尊，樽，连韵。
小结  诗中体会到喜添孙到喜悦心情，亲朋好友到祝福溢于言表。整体结构不错。

助评-海纳百川

浅夏淡雅

碧海蓝天 发表于 2019-1-7 23:26
梅06-碧海蓝天
喜添孙
文/老哥

梅06-碧海蓝天
喜添孙
文/老哥
七律(平水韵)
欣闻喜鹊唱烟村，庆贺吾门添俊孙。
走到凡间一声哭，生来尘世万人尊。
有劳仙圣送童子，敬请亲朋举玉樽。
愿汝青松傲霜雪，枝繁叶茂发须根。

试评：
一、此诗格律无误，遵循平水韵，但“尊”与“樽”同时作为韵字，破坏了声韵美；
二、此诗描绘孙子降临的喜庆气氛，首联开篇点题，颔联续写万千宠爱，颈联转写亲朋同贺，尾联寄以希望。总体上看，脉胳还是清晰的，但在遣词炼字上却有欠缺。“走”到人间与“万人尊”显得词不达意，尾联属老干体的口号语，空洞了，平淡无奇，没有诗味。

试试简评：首先我也同意作者自评中：尊，遵，同声连韵瑕疵。
再者：首句唱“烟村”，这样的词不多，山村，如何？
走到/生来，意思有些相似了吧。
“万人尊”有点主观化的“夸张”，是个人的美好愿望，还没到那一步呢。
其它的意思也都写到了wVV

助评-风流岁月

浅夏淡雅

秀儿 发表于 2019-1-3 17:23
梅09-秀儿作业：
作业，点评下首七律
喜添孙

助评-百年孤独

题目不规范，这个问题是第一次听说
为什么要改人家题目？
我来说两句，先抛砖出来
评的简捷明了
就是太简洁了
关于用韵的评论甚是赞同。诗做为韵文中的王者，韵脚的选择非常重要，也非常考验功力了

声调的变化可以从外部带动情绪，而字义的变化、词性的变化可以彰明主旨、充实内涵，扩展境界，能够从内部来激发热情

所以一定要重视韵脚的选择，不能随意
韵脚的选择也是要与谋篇相结合的
6个问题，4个讲了韵，比重太大了
第五个是节奏的问题

就只说第六个问题了
第六条，有两个问题。一个是没有从全句、全篇的角度去理解，一个是对青松的含义解读有所偏差

先说前一个问题，第七句是“愿汝青松傲霜雪”，第一个字是愿，表明这是一句祝愿的话，希望这个新生命像青松一样，很正当的说法，不存在问题

第二个问题，青松通常会有两个象征意义，一个是长寿，南山不老松嘛。另一个是坚强无畏，初心如一。这个含义也常和风霜雨雪相伴生

在这句中青松应是什么含义呢？从“傲霜雪”来看，应该是第二种，是希望这个孩子将来有一个坚强的品格，不畏挫折与打击，始终保持一个高尚的情操

本次作业的讲义内容是七律的章法，起承转合。作业就应该重点来解析例诗的起承转合，这篇作业没有做，这才是大的问题

作业前要认真读讲义，理解作业要求。教学每一步骤、每一过程都有其目地与作用，起码说可以培养了一颗认真的心。而这比写好一首诗更有价值

我刚开始评诗的时候也是比较随意的，脱离讲义都不算个事儿
是蓝天同学给我提意见，并且督促我，使我养成每次点评都要细看讲义的习惯，有时还要看好几遍
从而使我有了很大的收获，但我从来没有感谢蓝天同学
说起来也很惭愧的

表面上是我在做评阅，对你们指手画脚，而实际上是我在向大家学习。而且我还从你们的作品中借鉴过灵感呢，当然是悄悄的，谁也没告诉

诗言志，要想写出一首好诗，关键的不在技巧手法，而在于诗心，在于有没有一个“青松傲霜雪”那样的诗心

李清照南渡之后的作品为什么大放光彩，而之前的却乏善可陈？是艺术水准上的差距吗？“近乡情更怯，不敢问来人”的千古名句，为什么往往会被人带着一丝笑意再加个额外说明呢？

孔子说，有教无类。只要愿意学就用一样的心去教，不会把学生分为三六九等区别对待
还有一句，三人行，必有我师焉。这句话都明白，就不用多说什么了
价值是完全不同
有很多人的水平未必差，但是作品却不显，为什么呢？
内心的境界远比外在的技巧要重要
也是想起别的事情，扯这一篇，和秀儿同学并无多大关系
作业还是要认真做
有些事是很琐碎，但也要做

浅夏淡雅

倚楼听风雨 发表于 2019-1-3 19:53
梅26-倚楼听风雨
喜添孙
文/老哥

颔联，先纠正一下，是【颔联】，不是【颌联】。颔，音汗。上次就有人写错了，忘记纠正了

关于韵字，前面已说过，这里不再重复了

评的是用心了，也比较细致
首联，开门点题，这里有个起承的关系没有点到。第一句是兴起，以景起兴，第二句承，说明为什么喜鹊唱。无缝衔接，顺利迈出七律第一

诗要有夸张，要有奇警，如果都合于现实，合于自然规律，也就没有“雪花大如席”的诗句了，李白也早被拍的灰溜溜了

走，是个规规矩矩的词，到人世“走”一趟，这是一个很常见的说法，不是自然的说法，但是艺术的说法
这个字很多人都表示不服的

万人尊，这个太宏大了。本来是写实的一句，所以不能当作夸张来看，因为已经夸张到有吹牛的嫌疑了。这个“万人”如果是真，还则罢了，否则就是差评。评诗中没有关注到这一点，是个缺失

稍微夸张一点还是可以的

尊到不是大问题，这个概念要根据作者的身份来判断，不能主观下结论。如果写成万人爱，就变网红了，远没有“万人尊”高级有范儿

这一联与首联是什么关系？从哪里承接而来？这应是本次作业的要点，但是又给漏过了

颈联，用结构去分析，应该是承接首联的另一个点--喜，或者中二联同是承接首联的“俊”字，但俊又包涵两方面，分别细说这个孙子有多俊也是可以的。这里再说这孩子来历不凡啊，仙圣亲临等等，就与上联冲突了

助评-百年孤独

浅夏淡雅

梧桐学书法 发表于 2019-1-4 20:09
梅27：梧桐 学书法
喜添孙
文：老哥

梅27~梧桐学书法

喜添孙
文：老哥
七律（平水韵）
欣闻喜鹊唱烟村，庆贺吾门添俊孙。
走到凡间一声哭，生来尘世万人尊。
有劳仙圣送童子，敬请亲朋举玉樽。
愿汝青松傲霜雪，枝繁叶茂发须根。

浅评此诗：本诗格律没有问题，首联作者喜添孙儿，可喜可贺，庆与贺取一字即表述清楚明白，颌联首句用走字不合规律，哪来小孩子生下地即能走的道理。尊与樽重韵。

颈联民间传说送子观音之说比喻，亲朋好友庆贺，喜不自尽。
尾联是盼望孙子将来成为栋梁之才，用松树比兴传宗接代。

今晚上咱们一起先看学书法友友的点评
看一首作品的格律韵字，相对来说是比较容易的。
看这份点评过于简单，只是从表面上一掠而过，虽然提出了几个字面上的问题，但是没有结合讲义，在章法步骤上狠狠拍砖。
点评，目的就是指出毛病所在，结合我们所学的，对作品来一次深度挖掘。
评作品的同时，实际是在提高自己，别人的不足，也正是我们需要避免的。
能揪出不足，那就说明我们在这方面游刃有余。
我拉一块首联拍砖
看一首作品，我们首先要看它的诗题，然后看它的主题内容是否对路，有没有紧紧围绕主题来写。
大方向对了，那么弯路走的自然就少
这份点评只是对作品各联给以简单解释，没起到真正的点评目的
各联直接的衔接关系没有道明白，点评不到位
起承转合弄不清楚，那么就不能很好的顺理其作品思路
到最后只看到一个表现，而不是本质
点评中提到的“庆贺”，问题不是太大。
当然，能简练更好
颔联虽然提到了“走”字不合理，但是没正真点到要害
这里的走，是一个宏观上的理解，不妥之处正如百年老师昨晚说的，是主语上的转换
由于主语的转换，致使“走……”一联跟前边没衔接好
也就是我们常说脉络上断裂
嗯嗯，走，其实不是真正意义上的走，就是降临来到的意思
关于颈联的神话传说跟后边的亲朋共贺，
就作品而已，只是为了对而对，意义不大
对于仙圣送子，前边几位学友也说过雷同意合，我投赞成票
尾联以松寄予厚望，从这一点上大家都认同，点评中也给以点明，这里

助评-春和景明