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楼主: 燕燕于飞
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古典词二十八期初级班长风组第一讲作业帖

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发表于 2025-9-24 11:54:57 | 只看该作者
第一讲作业  十六字令
长风10-叶子
思。秋雨绵绵入梦迟。心难静,借笔诉情痴。

点评

当然,瑕不掩瑜,还是很不错的小令。 个见,仅供参考。  发表于 2025-9-24 18:54
这里仅说一点,入梦迟和心难静有重复感,承七字句意,此处宜讲,如何释放这份思绪呢,然后启下,借笔诉情痴。所以,三字句可琢。  发表于 2025-9-24 18:54
问好叶子,小词脉络清晰,以思为主题,绵绵的秋雨如万千思绪,让人久久不能入眠。怎么安抚心情呢?用笔写下思念之情。  发表于 2025-9-24 18:53
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发表于 2025-9-24 15:47:54 | 只看该作者
本帖最后由 蒲公英168 于 2025-9-24 19:49 编辑

古典词二十期第一讲作业
文/独钓寒江

十六字令·独
独。寒江钓雪鸟惊宿。夜泊舟。清歌沧海曲

十六字令·钓
钓。孤舟独向雪中傲。几许寒。谁人拍手笑。

十六字令·寒
寒。鞭打芦花面色难。风犹紧。闵子意关关。

十六字令·江
江。钓叟孤舟棹影茫。风波恶。何处是归航。

点评

总体来说,还是层次递进的写法,点赞。非要鸡蛋里挑骨头的话,第二句孤舟,钓翁和棹影,名词较多,选取一两个的话会更顺畅。另,钓叟应为闲适之人,与此处所描述环境略显违和。需再综合考虑一下。个见。  发表于 2025-9-24 18:59
转折句,联想起辛弃疾的词句'江头未是风波恶,别有人间行路难',作者大概也是这个意思。所以引申出尾句,何处是归航。  发表于 2025-9-24 18:58
第四首,江,承句描述了孤舟蓑笠翁划船的影子模模糊糊,显示出江的辽阔,更看不清远方。  发表于 2025-9-24 18:58
词中故事占比偏多,个人见解便少了,有喧宾夺主之嫌。 总体来说,小词脉络清晰,情绪递进,不错。  发表于 2025-9-24 18:57
转折句,风犹紧,凛冽之风,近一步点题——寒。寒意倍增。接下来闵子骞瑟瑟发抖,令人哀怜。  发表于 2025-9-24 18:56
第三首,寒为主题,引用了“鞭打芦花”的传说故事,引典而言寒,紧密联系主题。  发表于 2025-9-24 18:56
问好寒江,一看就是个勤奋的年轻人。前两首,仄韵的十六字令好像没有见过。略过。  发表于 2025-9-24 18:55
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发表于 2025-9-25 16:54:56 | 只看该作者
长风30-大江东去第一讲作业

云。碧透霞铺一缕分。才舒卷,吹散不留痕。

点评

布局合理,描述了云的特性,变幻无穷。个别字再历练一下,比如“吹散”可酌。个见。 总体来说,一首不错的小令。  发表于 2025-9-25 18:50
问好学友。词立意,为云。七字句,碧透、霞铺、一缕分,很有画面感。三字句转,尾句说云散了。  发表于 2025-9-25 18:49
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发表于 2025-9-26 11:02:00 | 只看该作者
十六字令.秋
长风23一江南倦客
秋。北雁南飞落叶愁。天涯远,好梦为谁留。

点评

写作方法娴熟,可见功力。欣赏学习了。  发表于 2025-9-26 17:11
仅仅觉得“愁”字来得略显刻意。另认为结句为开放性寓意,“好梦”可理解为雁,叶,我,抑或秋?给人留下想象的空间。  发表于 2025-9-26 17:11
问好学姐,首字为——秋。北雁南飞,落叶两种物象承首句,由面到点,又启下句天涯远。好梦为谁留,融入自己的情感。  发表于 2025-9-26 17:10
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发表于 2025-9-26 13:39:03 | 只看该作者
长风36-钱莊
风.暗遣青萍末影踪。秋荷乱,犹自舞晴空。

点评

与“舞晴空”的舒展形成呼应,寥寥数语便勾出一幅有风、有荷、有留白的秋日小景,耐品。  发表于 7 天前
语言上炼字极巧,“青萍末”化用“风起于青萍之末”,暗写风之始微,却用“暗遣”赋予其主观意趣;“乱”非杂乱,是风过荷茎的自然姿态,  发表于 7 天前
让无形的风、凌乱的荷有了踪迹与气韵,末句“犹自舞晴空”更将秋荷的倔强写得通透,清寂里藏着股不落俗的鲜活。  发表于 7 天前
妙雪问好诗友/抱拳/抱拳/抱拳诗友这首小令以极简笔墨造境,核心是以“动”破“静”——“暗遣”“乱”“舞”三个动态词,  发表于 7 天前
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发表于 7 天前 | 只看该作者
十六字令·春
长风19~一叶
春,迤逦潺溪滋柳新。寻花气,桃色胜红云。
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