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古典词二十七期创作班流风组第14讲作业帖 |
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点评
但“闹”字略重,若用“叩”“伴”等轻灵字眼,或更合雨后静谧。
2、情感表达:上片写荷“立幽水,对烟霏”已暗藏孤寂,下片“念檀郎”“思远航”则点明怀人之思。
可商榷处:“旧影帆墙”稍显突兀,若与前文雨荷意象更紧密交融,则情感脉络会更自然。“蛙鼓闹斜阳”虽生动,但...
“粉蕊著琼妆”则淡淡勾勒花瓣晕染雨痕的晶莹,视觉层次丰富。“风舞罗裙”更将荷枝摇曳喻为佳人起舞,赋予自然物象以人文韵致。下片“蛙鼓闹斜阳”一句尤妙,以声衬静,雨歇夕照的慵懒氛围跃然纸上。
问好同学,这首《江城梅花引·夏日雨荷》以婉约笔触描绘雨荷风姿。
1、意境清丽空灵,动静相生:
上片以“跳珠乱溅”开篇,瞬间激活雨打荷塘的灵动画面。“翠盖滚珠”以拟人化笔法写荷叶承露之态,“粉蕊著琼
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点评
多感官描写强化了情绪的穿透力。
3.可商榷处:
“乱纷纷”略直白,稍破词境含蓄;下阕“往年”“去年”词意稍近,或可进一步细化时间层次。然整体瑕不掩瑜,情感真挚足以动人。
意境闭环。
2.通过“往年—去年—眼前”的叠映,打破线性时间,形成记忆与现实的交错感。“忆也忆也”的重复句式,模拟思绪翻涌之态,缠绵悱恻。
“蛩声扰耳”是听觉,“西风觉寒”是触觉,“黄花渐瘦”是视觉,
暗含登高怀远之意,而“恩无限”“谁个怜”则以反问收束,将自然之秋与心境之凉交织一体。下阕“乍起西风”陡然转寒,既写天气骤变,亦喻情绪转折,最终以“韶华逝水”“人比黄花”收尾,完成从外境到内心的凄凉...
问好同学,这首词以深秋为背景,通过细腻的意象与绵密的情感,勾勒出一幅凄清怅惘的图景。
1.上阕以“百花残”“月难圆”“蛩声扰耳”等典型秋意象铺陈,勾勒出萧瑟孤寂的时空背景。“移步重楼”暗含登高怀远之..
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点评
请同学自行校验一下格律和韵
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