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诗八第四讲
G组—一曲红尘作业：
一、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
第一讲:
1.什么是诗？
历史上把有韵的文体作品统称为诗。我们学的是近体诗，也就是唐朝以后的诗。
2.学诗达到什么程度才算及格？
真情实感，真积力久，真知灼见。
秦风老师点评:
回答不完整哦，再好好复习一下讲义。
3.格律基础知识主要是什么：平仄，押韵，对仗。入声字是平仄的拦路虎。
第二讲：
1.入声字的作用：短音顿挫，适宜表现内心难以压抑的激烈之情。
2.入声字的识记。
3.题画诗的写作技巧：对画面内容高度概括和提炼，巧妙勾勒使静物形象展现，变画面静物为动态，增添画面情趣，提升画的意境。
第三讲：
1.近体诗的分类：五绝，五律，七绝，七律，五长，七长。
2.律诗八句分四联：首联，颔联，颈联，尾联。
绝句四句分两联：首联和尾联。
3.五言诗：头节，腹节，脚节。
七言诗：顶节，头节，腹节，脚节。
4.五言诗的四种标准格式：
仄起仄收式：仄仄平平仄
仄起平收式：仄仄仄平平
平起仄收式：平平平仄仄
平起平收式：平平仄仄平
七言诗的四种标准格式：
平起仄收式：平平仄仄平平仄
平起平收式：平平仄仄仄平平
仄起仄收式：仄仄平平平仄仄
仄起平收式：仄仄平平仄仄平
第四讲：
1.平仄配置三条基本规则：
句中音节平仄相间，联中音节平仄相对，联间音节平仄相黏
2.违反第一条叫失替，违反第二条叫失对，违反第三条叫失黏。
二、题图，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。
《春归》
风轻柳绿燕双飞，水暖荷红鸭戏追。
一叶兰舟传笑语，佳人才子醉春归。
秦风老师点评:
嗯，写的挺不错的，有动有静，色彩生动。转结不错，有顿入之感，却又在情理之中。只一点，鸭戏追，有点凑韵了，且用语不够典雅。其余可观。
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古典诗八期第四讲作业
G12-星夜独行
一、前四讲概括：
1、诗者论诗共享和格律基础知识（之一：辨四声，重点是入声字）。
2、第一，继续讲格律基础知识（入声字，续）
第二，分享一种题画诗的写法。
3、主要学习近体诗平仄的基本规则，之后分享了另一种题图诗的写法。
4、学习的主要内容是平仄配置三条基本规则以及什么是失粘、失替、失对。
二、题图诗
五绝 游湖
紫燕穿新柳，白鹅浮绿波
舟横人不见，莲动满湖歌
秦风老师点评:
诗写的挺有章法的。转结可赞，前说只见舟不见人，后句说莲动，满湖歌声，哦，原来人是在莲花莲叶的掩映下了，也不知道他干了什么，先前无声让人发现不了，突然出来，就满湖歌声了。也许他去看莲叶下的鱼儿嬉水？也许他是在静静地闻吸着莲花的清香？anyway，无论什么，这应该都是一件让人活泼快乐的事，所以满湖歌声飘扬。思路挺好的。但诗中有两处不妥，新柳和莲，这两种事物的季节应该不是同一个季节的吧？作者还请注意一些，物象选取要和谐。
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诗八第四讲
G副组-披雪听月作业：
1、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
第一讲老师主要讲的是什么叫诗和写诗要用真实情感，还有诗的格律知识。
第二讲老师主要讲的是复习第一讲的知识和继续巩固格律新知识（入声字)，还有就是分享一种题画诗的写法：巧妙勾勒，化静为动。
第三讲老师主要讲的是近体诗平仄的基本规则，还介绍了一种题图诗的写法，据实虚构，发挥想像。
第四讲老师主要讲的是平仄配置三条基本规则以及什么是失粘、失替、失对，还介绍了一种题画诗的写法，睹画生感，赞美丹青。
2、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。
题图
夏日荷塘
紫燕翻飞啼岸柳，白鹅犁破镜中天。
谁家一叶扁舟子，满载荷香自在眠。
秦风老师点评:
整体尚好，用词用语还需锤炼，如犁破，自在眠等。
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古典诗八期第四讲作业
G13-叶辰
1、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
答:
第一讲:
什么是诗，诗的种类；
学诗词达到什么程度才算及格；
格律基础知识(平仄，押韵，对仗)；
什么叫入声字；
怎样区别四声 ；
入声字在格律诗中的地位和作用；
怎样掌握入声字。
第二讲:
继续格律基础知识(入声字，作用，平仄两读，特殊字)；
写诗写法（技巧）推介，题图诗的写法(巧妙勾勒，化静为动)。
第三讲:
近体诗的分类；
诗的句、联的名称；
诗句的音节；
简说平水韵；
题图诗写法(据实虚构，发挥想象）。
第四讲:
近体诗平仄配置三原则：(句中音节平仄相间、联中音节平仄相对、联间音节平仄相黏）；
失替、失对、失粘的概念；
题图诗写法(睹画生感，赞美丹青）。
2、题图，七绝一首，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。
大家记住啊，今天已经讲完了写诗的基本知识，从今天开始，以后的作业必须符合格律，用韵正确
写完作业后必须检测格律、韵部是否过关，格律不正确的老师有权不予评阅。
题图•夏荷
一泓水碧洗凝脂，半亩荷香染素池。
稚子横舟寻藕实，微风轻抚玉环姿。
秦风老师点评:
用词用语需多锤炼，比如荷香染素池，荷香如何用染？微风轻抚玉环姿，微风怎么抚荷花姿？藕实用词不太诗家语，不够典雅。总的来说，除首句外，其他几句皆需再琢磨。
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古典诗八期第四讲作业
@G18-一粒米 作业
1用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
答:第一讲讲述了历史上，把有韵的文体作品，统称为诗、古典学的近体诗的分类,学诗须达到真情实感，真积力久，真知灼见才算及格。格律的基础知识,还有什么叫入声字以及如何区分入声字.
第二讲继续讲述了入声字的作用和学会辨认平仄两读字.简单讲述了一下写题画诗的一种方法巧妙勾勒，化静为动.
第三讲是学习近体诗平仄的基本规则,诗的句、联的名称，诗句五绝的音节包括头节、腹节、脚节，而七绝的音节包括顶节、头节、腹节和脚节。近体诗用韵所根据的“平水韵”的基本概念。还接着讲述了五言诗、七言诗的四种基本格式。最后又介绍了题图诗的第二种写法据实虚构，发挥想象。
第四讲主要内容是平仄配置三条基本规则以及什么是失粘、失替、失对。第一条基本规则---句中音节平仄相间，一三五不论，二四六分明；第二条基本规则---联中音节平仄相对，也就是平仄是相反的 。相对主要是指246和尾字；第三条原则---联间音节平仄相黏，就是绝句的第二句（首联对句）与第三句（尾联出句）平仄相同。介绍了题画诗的第三种写法：睹画生感，赞美丹青。。
2.题图，韵部不限，要求平仄格律韵部正确。
荷塘如画
垂柳丝丝缠粉荷 ，绿波之上戏白鹅。
犹疑不是人间境，耳畔忽闻飞燕歌。
秦风老师点评:
首句，垂柳再长，也不可能到缠荷，缠用词不当。二句，戏白鹅，谁戏？首句可承接上了？不是人间境与飞燕歌之前形成不了对比，且飞燕歌指的是什么？四句诗基本各说各意，整体意脉较散。不如重新整合组织一下语言吧。
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