诗八二班松苑组第三讲作业帖

幸福的曙光

诗八二班第三讲作业松苑02-蹉跎岁月
思念
孤身听雨泪凝眸，一种相思两处愁。
欲寄平安托数雁，匆匆飞过树梢头。

这首习作，语句较为流畅，完整地表达了作者的意图，鼓个掌先V。写诗张弛有度为好，最佳意界是用朴实无华的语言，表现深髓的意境！所以，起句，泪凝眸，满了点，这样就显得结句无力了！还有，托数雁的数字，等等字，多炼炼！这样，进步会更快！@

幸福的曙光

诗八二班第三讲作业松苑03-快乐人生
题图诗
撑伞低头坐池边，哪有心思赏荷莲。
胸怀鹏志展无处，臣子将我双足绊。

这个作业是题图诗，在写作之前，应多看图，尽量地利用图上给出的画面去体味作者的意图，题图诗也就是作者根据自己的理悟去再创作，画图者用线条色彩来表达他的意图，而我们是用文字，诗的语言来表达的。所以，动笔之前，应有一个中心思想明确的构思，这想，读者才知道你想表达的是什么！尽量不要生造词汇，或用词不达意，而是让受众一目了然为佳！
这首习作，前三句，没什大问题，语句也通顺，但结句，太随意了，很不好理解，臣子二字，重新炼炼叭！加油！

幸福的曙光

诗八二班第三讲作业松苑08-红烛依梦
雨中盼君归
雨雾苍茫不见天，斜风冷意入心间。
谁知伞下孤单至，痴盼君郎早日还。

首先，向依梦问好！这首习作，语言流畅，作者是用心了的，功底不错V转句，谁知伞下孤单至，值得斟酌，一个人打伞在雨中盼人归，当然孤单！谁都知道呀！何用发问呢？比如，换作，谁怜伞下孤单影，效果会怎样呢？结句，太直白了些，能更婉转一点，就更好了！