古典词研五期卿墨组第十讲作业帖

蓝水吟

古典词研五期第十讲:
卿墨15-蓝水吟

原玉:
酷相思：谁入镜
卿墨25～羽君
缥缈烟氤缭万岭。雁南去、匆匆影。与江水，云天遥相映。若伴是、心中景。若别去、风中景。
许我丹青谁入镜。更逗得、衷情并。思清绝、回翻多少令。君则信，何其幸。君不信、何堪幸。

蓝水吟浅评:
问好诗友，欣赏佳作！
感觉这是一首非常有想法的词，整篇以“心期难寄”为意，在“信疑交织”之间，尽情勾勒，一气呵成。
自古镜中花、水中月是那么虚无缥缈，看似有时实则无，看似无时实则有，一切在有无之间，一切又在舍得之间。
在诗词方寸间揭示人生真谛，是非常不容易的。这一点，非常佩服诗友！虽然我始终搞不明白，
“谁入镜”了。
诗友借“丹青”勾勒着烟氲、征雁，江水、云天，所有景物遥相呼应，这一切是风中景，又是心中景。构思之臻密，意境之清阔，炼字之巧妙，让人叹为观止。上片景阔而情幽，极具画面。

过片“许我丹青谁入镜”，是全篇的“转捩之眼”，丹青本是“留影”之物，问“谁入镜”，看似问“何人能入我笔墨”，实则是问“这份情究竟该寄与何人”，这让人充满了好奇。可是一句“回翻多少令”，又让人不尽哑然失笑。
结尾更具奇妙。在信与不信之间，把内心的忐忑表露无疑。
整篇由景入镜至情，层层递进，把对人生的拷问，表达的细腻而动人。

真的很棒！很棒！

慕容瑞西

古典词研五卿墨组第十讲作业:
卿墨-慕容瑞西
1.阅读(课外)：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
酷相思
清    周寿昌
如海春光添昼漏。看帘外、花如绣。尽惆怅、此情参莫透。花开也、愁难受。花飞也、愁难受。

行人到处鹃啼否。错过归期后。浑不顾、镜中人影瘦。恨楼外、青青柳。望楼外、青青柳。


译文
春光像海水般漫溢，一点点拉长了白日的时光。望向帘外，盛开的花朵如同精致的锦绣。满心都是惆怅，这份情意终究无法看透。花儿绽放时，忧愁难以忍受；花儿飘落时，忧愁同样难以忍受。

远行的人啊，你途经的地方，杜鹃鸟是否在声声啼叫？早已过了约定的归期。全然不顾铜镜里，自己的身影已变得这般消瘦。怨恨那楼外青青的杨柳，又忍不住凝望那楼外青青的杨柳。

简析
这首词以细腻笔触刻画深闺思妇的离愁别绪，通篇围绕“愁”字展开，用景语衬情语，将无形的思念化为可感的画面，哀婉动人。
开篇“如海春光添昼漏”，用“如海”比喻春光的辽阔繁盛，“添昼漏”则写出白日漫长，看似是明媚春景，实则暗藏“度日如年”的孤寂——春光越盛，越反衬出无人共赏的落寞。“帘外花如绣”延续乐景，将盛开的花比作锦绣，可这份艳丽并未带来愉悦，反而成了后文“愁”的触发点，形成强烈的情感反差。
词中两处叠句堪称点睛之笔。“花开也、愁难受。花飞也、愁难受”，无论花盛开（象征美好易逝）还是花飘落（象征时光流逝），主人公的“愁”始终不变，用重复句式把“愁无逃遁之处”的状态写得淋漓尽致；“恨楼外、青青柳。望楼外、青青柳”则更显矛盾——“恨”柳是因柳常喻“留”，却留不住归人；“望”柳是因柳是眺望归途的参照物，爱恨交织间，思念的执着与无奈被推向极致。
“浑不顾、镜中人影瘦”是极妙的细节描写。主人公因思念成疾，日渐消瘦，却连镜中自己的憔悴都无暇顾及，所有心神全被“归期”牵引，将“思”的专注与“愁”的深重具象化；“行人到处鹃啼否”则是由己及人的牵挂，杜鹃啼声哀婉，常喻“不如归去”，主人公不问归人行程，却先问“鹃啼否”，暗藏“怕归人闻鹃声添愁”的温柔，让思念更显细腻深沉。



2.互评(必做)：对上一讲的作业《酷相思》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
酷相思•风雪待归人
卿墨06-纳兰沐馨
冻雪垂垂天欲暮。笛声碎，愁先聚。望千里苍茫浑不语。云暗也，灯凝伫。鸦断也，人凝伫。
立尽深寒温旧绪。各南北，尘中旅。纵重见依稀春似雾。风起也，星难数。风定也，星难数。

解读:
冰雪低垂，天色渐渐暗沉。断续的笛声传来，忧愁先一步在心头聚集。望着千里之外一片苍茫，竟一句话也说不出。乌云密布时，灯火静静伫立；乌鸦的啼叫消失时，我也久久站着不动。

在寒冷中站了许久，只能回味往日的情谊。我们各自在南北两地，在尘世中奔波赶路。即便能再次相见，那份美好也会像春日晨雾般模糊不清。风儿吹起时，星星难以数清；风停之后，星星依旧难以数清。

互评:
问好友友，小词格律无误。起拍句“垂垂”两字，一般形容物体沉重下垂的样子，比如“瓦雪垂垂”能说通，“冻雪”就有点定义不精准的嫌疑；二拍句的“愁”前面缺少铺垫；过片句的“立尽”和歇拍句的“凝伫”意近；煞尾句可待商榷，一般下雪天气，云层厚，很难见到星星；下片的“纵重见依稀春似雾”与题目之间是不是有点矛盾？互评不当处可指正，待评阅老师补刀。

娜娜@

古典词研五期卿墨组第十讲作业
卿墨—9娜娜
1.清平乐.李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
译：以前冬天雪里，欣赏梅花，常被梅花陶醉。摘下梅花插在头上，花辩洒满了衣上，像似花流在衣上的泪水。
现在居住不定，不觉两鬓己添了白发。看傍晚的天气，已刮起了大风，大概是很难再看到梅花了。

分析：这是一首咏梅词，作于词人颠沛流离流落在江南时期。词人通过回忆自己不同时间赏梅感受，抒发了今昔之慨。
上片回忆昔日赏梅情形，国破前诗人的生活是多么美好，幸福。而今流落他乡，垂暮之年，心中只留下一片愁怨。在梅花盛开的季节，还没踏雪寻梅，已从晚来的风势，预感到赏梅之事也难以实现了。词的末两句是双关语，写狂风过后梅花芳颜不再，又写战祸来势的迅猛，国家情况之恶劣。

2.试填酷相思 雪夜魂消（卖火柴的小女孩）
卿墨27奈何天

乱序琼花迷眼界。北风啸，冬难耐。问街市何人声叫卖。昼去也，无钱在。暮尽也，无钱在。
泣泪时光都是债。祖母逝，谁人爱。付之火燃烧如日晒，光暗也，休烧快。身冷也，休烧快。

译：漫天大雪遮住了前景。凛冽的北风在咆哮，寒冷的冬天怎么过呀，街道口传来叫卖声，从早到晚。天都黑了，没有人来卖火紫。无助的小女孩伤心地哭了，随着祖母的离世，再也没有人怜爱小女孩，此时只能点一根火紫希望像暖日一样为自己驱寒，多么希望它能慢点燃烧。

娜娜评：这是一首叙事，类似卖火紫的小女孩故事词。用乱序、风啸、难耐写出冬天的寒冷。用泣泪、离逝、无人爱写岀主人公现状凄惨。用火然、休快烧写岀主人公对光明和生活的可望。上阙景起。下阙情连，景情相融。
但也有不足的地方：整首词平叙。

宛在水中央

古典研五第十讲作业
卿墨28-白小白
酷相思 客中除夕
词作者：阿斗
又是新年箫鼓沸。只羁客、门深闭。似风絮、浮沉难避世。雪舞也、愁难寄。雁渺也、书难寄。


广厦如林朱复紫。不属我、空憔悴。叹南国、蹉跎成底事。粮少也、谋无计。翁老也、归无计

小白中的白小白点评：
这首《酷相思·客中除夕》以除夕羁旅之景写漂泊愁绪，笔力沉郁，炼字精准，颇具感染力。

上阕以箫鼓沸对门深闭，将除夕的热闹与客子的孤寂形成强烈反差；风絮喻自身浮沉，雪舞、雁渺双层铺垫，叠用难寄，把思乡无处诉的怅惘写得淋漓尽致。下阕转写都市繁华不属我，道尽异乡谋生的窘迫；粮少、翁老分述生计与孝亲两难，叠用无计，将底层羁旅者的无奈与辛酸推向顶点。全词巧用叠句，一唱三叹，语浅情深，没有华丽辞藻却字字戳心，把客中除夕的孤苦写得入木三分。

阿斗.

古典词研五期第十讲作业:


卿墨 23- 阿斗


酷相思·雪天候车


卿墨-慕容瑞西


扑面琼花随意舞。一色白、车成堵。奈行滑歪歪难稳步。前望也、归程阻。回望也、归程阻。
孑立多时天已暮。路灯下、催焦绪。叹拿伞提包双手苦。衣湿也、凭他去。鞋湿也、凭他去。




问好西西组座，词作写现代都市场景，以质朴之笔写寻常之景，于细节处见真情。




起拍“扑面琼花随意舞”，既显雪势之盛，又合心绪的纷乱。“一色白”铺陈出天地苍茫的冷寂，“车成堵”则点出“候车”的核心困境。


上下阕结句“前望也、归程阻。回望也、归程阻”“衣湿也、凭他去。鞋湿也、凭他去”，契合《酷相思》叠句的要求。上阕句写归程被阻的无奈；下阕叠句则写风雪途中的坦然，其心境的升华，颇似当年苏轼《定风波 三月七日沙湖道中遇雨》中的洒脱豁达。“何妨吟啸且徐行，……一蓑烟雨任平生。”


可斟酌之处：色，前，回，灯，平仄有误再酌，行滑，焦绪下笔随意再斟酌打磨一下会更好。

芷溪

古典词研五期第十讲作业:

卿墨36-芷溪
古典词研五期第十讲作业:

卿墨36-芷溪

卜算子·咏梅

[宋] 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

翻译

驿站之外的断桥边，梅花寂寞地绽放，无人照拂。已然到了黄昏时分，它独自承受着愁绪，又遭遇阵阵风雨的侵袭。
它本无意苦苦争抢春日的芳华，任凭百花心生嫉妒。即便凋零飘落，碾成泥土尘埃，清雅的香气也依旧不改。

简析

景情相生：以“驿外、断桥、黄昏、风雨”冷寂之景，衬梅花“寂寞、独愁”的境遇，暗喻词人仕途坎坷、孤高自守的心境。
​
主旨凝练：下片以梅自喻，“不争春”显淡泊，“香如故”守气节，即便历经摧残，初心与品格仍不改变，托物言志直白却不浅露，是咏梅词中托志自勉的经典之作。

三、《酷相思》互评（读解+简评）
酷相思     梅影里的故事
卿墨组-宛儿
故事轻藏梅影里。笔尖上、风波起。有愁绪、来将心聒碎。纵醉也，无能计。纵醒也，无能计。
小字多情偏作泪。各自各、空憔悴。可书尽、相思成一味？云过也，谁曾记？云去也，谁曾记？




芷溪赏读：问好宛儿组座通读几遍下来可所谓笔底见真情一起来看
开篇：以“梅影藏故事”起笔，扣题明确，借“笔尖、愁绪”点出“以笔寄相思”的核心，叠句“纵醉/纵醒也，无能计”直抒愁绪难消的无奈；下阕以“小字作泪”承接笔端情感，“各自空憔悴”写相思双方的处境，叠句“云过/云去也，谁曾记”收束怅惘，落脚于“相思无人懂、无人记”的落寞。整体立意清晰，以梅影、小字、云等意象串联相思愁绪，贴合词题。
全词围绕“梅影藏相思故事”展开，意象选择（梅、小字、云）与主题契合，叠句的运用贴合《酷相思》词牌抒发缠绵情感的特点，情感基调统一从“愁绪聒心”到“小字化泪”，再到“无人记相思”，情感层层递进，将相思的无奈、怅惘刻画的淋漓尽致感人肺腑
​
探讨鸡蛋里挑骨头吧“笔尖风波起”与“梅影、相思”的清雅基调略不相符，且未衔接愁绪来源；“书尽相思成一味”疑问力度稍显不足，未明确相思的核心怅惘（如寄思无托），意脉稍散。当然点评纯属个人观点一家之言不当之处还望海涵以老师复评为准
​
-
卜算子·咏梅

[宋] 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

翻译

驿站之外的断桥边，梅花寂寞地绽放，无人照拂。已然到了黄昏时分，它独自承受着愁绪，又遭遇阵阵风雨的侵袭。
它本无意苦苦争抢春日的芳华，任凭百花心生嫉妒。即便凋零飘落，碾成泥土尘埃，清雅的香气也依旧不改。

简析

景情相生：以“驿外、断桥、黄昏、风雨”冷寂之景，衬梅花“寂寞、独愁”的境遇，暗喻词人仕途坎坷、孤高自守的心境。
​
主旨凝练：下片以梅自喻，“不争春”显淡泊，“香如故”守气节，即便历经摧残，初心与品格仍不改变，托物言志直白却不浅露，是咏梅词中托志自勉的经典之作。

三、《酷相思》互评（读解+简评）
酷相思     梅影里的故事
卿墨组-宛儿
故事轻藏梅影里。笔尖上、风波起。有愁绪、来将心聒碎。纵醉也，无能计。纵醒也，无能计。
小字多情偏作泪。各自各、空憔悴。可书尽、相思成一味？云过也，谁曾记？云去也，谁曾记？




芷溪赏读：问好宛儿组座通读几遍下来可所谓笔底见真情一起来看
开篇：以“梅影藏故事”起笔，扣题明确，借“笔尖、愁绪”点出“以笔寄相思”的核心，叠句“纵醉/纵醒也，无能计”直抒愁绪难消的无奈；下阕以“小字作泪”承接笔端情感，“各自空憔悴”写相思双方的处境，叠句“云过/云去也，谁曾记”收束怅惘，落脚于“相思无人懂、无人记”的落寞。整体立意清晰，以梅影、小字、云等意象串联相思愁绪，贴合词题。
全词围绕“梅影藏相思故事”展开，意象选择（梅、小字、云）与主题契合，叠句的运用贴合《酷相思》词牌抒发缠绵情感的特点，情感基调统一从“愁绪聒心”到“小字化泪”，再到“无人记相思”，情感层层递进，将相思的无奈、怅惘刻画的淋漓尽致感人肺腑
​
探讨鸡蛋里挑骨头吧“笔尖风波起”与“梅影、相思”的清雅基调略不相符，且未衔接愁绪来源；“书尽相思成一味”疑问力度稍显不足，未明确相思的核心怅惘（如寄思无托），意脉稍散。当然点评纯属个人观点一家之言不当之处还望海涵以老师复评为准
​
-

轩辕剑谱

古典词研五卿墨组第十讲作业:
卿墨02-轩辕剑谱
1.阅读(课外)：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
酷相思
屈大均 明代
惨淡秋缸花易射。苦风入，从窗罅。悄难睡、无人棋共下。一点雨、芭蕉打。两点雨、芭蕉打。  
绕齐寒螀啼未罢。各自诉、断肠话。笑孤客、兰房长守寡。一点泪、胭脂洒。两点泪、胭脂洒。  
译文：
昏暗的秋夜，油灯的火苗微弱易灭。刺骨的寒风从窗缝里钻进来。我辗转难眠，身边连个对弈下棋的人都没有。只听见雨滴敲打芭蕉叶，一滴，又一滴。满院的寒蝉叫个不停，仿佛都在各自诉说着伤心欲绝的心事。可笑我这孤独的人，守着空房，像独守深闺的寡妇般寂寞。眼泪忍不住落下，一滴，又一滴，把脸上的胭脂都冲花了。  
简析：
这首词以极致细腻的笔触，将孤独与秋愁刻画得入木三分，没有直抒胸臆的悲叹，却让愁绪如细雨般浸透字里行间。词的开篇用“惨淡秋缸”定下清冷基调，“花易射”（油灯火苗易灭）不仅写尽秋夜的萧瑟，更暗喻心境的脆弱，连一点温暖的光都难以留住。“苦风入窗罅”则把无形的风写得有了“苦味”，钻窗而入的不仅是寒风，更是无孔不入的孤独。最妙的是“芭蕉打雨”，作者不写“雨打芭蕉”，反而聚焦“一点雨、两点雨”的计数式描写，把漫长秋夜中无眠人的焦灼与无聊放大，每一滴雨都像敲在心上，让孤独有了声音和节奏。“绕齐寒螀啼未罢”一句，将满院寒蝉的鸣叫拟人化。寒蝉本是秋的符号，而“各自诉、断肠话”则让蝉鸣成了“集体的悲叹，连昆虫都有“心事”可诉，反观词中主角，却“无人棋共下”，连个对弈解闷的人都没有。这种“物有伴、人孤独”的对比，让“孤客”的寂寞更显突出，也让后续的落泪显得顺理成章，毫不突兀。全词最具感染力的手法，是“一点雨、两点雨”与“一点泪、胭脂洒”的重复。这种看似琐碎的计数，恰恰复刻了孤独者的心理状态，在漫长的寂静中，人会不自觉地关注最细微的事物，以此打发难捱的时光。从“雨打芭蕉”的景之重复，到“胭脂落泪”的情之重复，景与情形成呼应，让“愁”从外在的秋景，彻底渗入内在的心境，最后以“胭脂洒”的细节收尾，把女子的柔弱与悲伤具象化，余味悠长。  
2.互评(必做)：对上一讲的作业《酷相思》相互进行读解作简评。
酷相思·羁雪
文/轩辕剑谱   

鹤羽飞飞楼雉坠。酒旗飐、银沙起。正琼叠瑶堆仙域似。雪急也，归程计。雪住也，归程计。
别有离鸿千里意。独不见、人沈悴。梦吴下江梅开冷蕊。须折取，笺中寄。须折取，云中寄。  

解读:
仙鹤羽毛般的雪花纷纷扬扬，城楼上的短墙仿佛要被大雪压垮。酒旗在风中轻轻飘动，银白色的雪粒被寒风卷起。眼前冰雪堆叠，如同仙境一般。雪下得急时，我在盘算着回家的路程；雪停了的时候，我依然在盘算着回家的路程。心中还藏着像千里之外孤雁南飞般的思乡意绪，偏偏看不见那因思念而忧愁憔悴的人。梦里回到江南，看到寒冬里的梅花绽放出冷艳的花蕊。我一定要折下一枝，写在信笺里寄给你；也一定要折下一枝，托白云大雁捎给远方的你。  
自评:上篇主要是对下雪的场景描写，引出羁旅的主题，过篇紧接上篇过渡至情感表达，下篇主要表达远在他乡的思念之情。

梅朵

古典词研五第十讲作业
卿墨16--花落一肩香

酷相思·都市寒雪寄思
白小白
碎雪敲窗风卷幔，望街陌，寒烟漫。叹轻憾街前谁苦盼？欲语也，乡音浅；欲语也，乡音浅。
冷砚孤吟消夜半，算别后，流年换。问乡土梅香开几瓣？春近也，家归缓；春近也，家归缓。

解读：
细碎的雪花敲打着窗户寒风卷动了帘幔。望向街巷小路只见寒雾弥漫。不禁叹息此刻街头那些伫立凝望的人是在为谁苦苦等候呢？想要开口说些什么，乡音已经变得生疏了；想要开口说些什么，乡音确实已经生疏淡远。。
冰冷的砚台旁独自吟诗到深夜时分。细数分别之后，岁月早已悄然流转。想问问故乡的梅花如今开了几片花瓣？春天快到了，回家之脚步却依然迟缓；春天快到了，回家之脚步最终还是迟缓。

试评：
上片以碎雪、寒风、街陌、寒烟等冬景起兴，借敲，卷的动态描写出孤寂清冷的氛围，谁苦盼将视角转入回忆，叠句欲语也，乡音浅反复咏叹，写尽久居他乡、乡音渐渐疏远的惆怅。
下片夜半孤吟，以冷砚对应冬寒，用流年换点出离别时间久了，以故乡梅花道出乡愁，叠句春近也，家归缓强调归期不定的无奈，将思乡之情升华。
碎字写雪之细，寓意心绪的零乱，漫字写寒烟弥漫，衬托出愁思萦绕；缓字道尽归期不定与牵绊。全词以景衬情，借冬雪、孤砚、梅香等意象将思乡的孤寂与怅惘藏于景中；叠句的运用让乡愁更显绵长。向老师学习。
叹轻憾，问乡土可斟酌更含蓄一点。叠句用词情感递进与心境转换不明显。以上只是个见，还以老师点评为准。

宛在水中央

研五第十讲作业
卿墨37-花誓妙雪
酷相思·都市雪夜寄怀
卿墨33-一剑霜寒十四州
碎玉轻沾都市面。恰当日，初相见。看霓虹，交如秋水眼。欲诉也，情疏浅。欲赋也，才疏浅。
计上眉头舒又捲。寄短信，难敲键。忍方尺、屏间千里远。人立处，心空泫。楼立处，风空泫。

浅评～如有不当诗友见谅88
此词上片“碎玉”喻雪切景，“霓虹”比眼巧思，“欲诉”“欲赋”叠用显怀，唯“疏浅”重字稍憾；下片“舒又捲”摹尽纠结，“方尺屏间千里远”戳中都市人情态，结句“心空泫”“风空泫”以景结情，意境足。整体炼字贴合都市雪夜语境，唯下片“忍方尺”三字略滞，稍欠流畅。

云呆

古典词研五第十讲作业
卿墨07-云呆鹅
互评:酷相思•大雪吟
文/高山流水

黯黯荒丘寒气骤。雪纷坠、迷山岫。似仙袂、随风轻舞袖。漫染就，山河秀。漫绘就，乾坤秀。
野径无人梅影瘦。冷韵里、幽思扣。念春至、生机盈梦久。且把盏、消残候。且醉梦、寻芳候。

解读:荒丘一片昏暗寒气逼人，落雪纷纷像仙女随风起舞的衣袖飘飘摇摇远处的山岫已然模糊不清。大雪漫漫，山河大地都被妆点的焕然一新。
野外的小路边梅花凌寒自开，他应该是有满腹心事吧，盼望春天的到来已经很久了，盼望那生机盎然的时候。还是饮酒吧或许能解散些许忧愁，还是醉梦吧，梦里会梦见芬芳之境。

云呆浅评：题目为《酷相思•大雪吟》，词文上片以时间顺序描写雪花飘落前、中、后、的景象，语言形象生动！
下片借梅喻人构思巧妙，借景抒情似有偏差~没有围绕吟雪这个主题展开~这里作者只把雪当成背景抒发自己的孤独的情感~跟吟雪无关~所以从整首词来看作者有偏题之嫌。学习了谢谢道友！继续加油~