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古典词研五期熙词组第二讲作业帖

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发表于 3 天前 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 祁梅 于 2025-10-17 20:24 编辑

  古典词研五第二讲互评作业 熙词11祁梅
蝶恋花·桂花作者:熙词36-南宫墨
桂影婆娑秋意暮。金粟盈枝,风动香凝露。月洒清辉花满路,幽芳暗度无人顾。 独倚阑干思旧故。昔日欢情,似梦难留住。望断天涯云几缕,愁心怎解凭谁诉。  

互评

格律工整而富有韵味。意象选择精准,景情浑然一体。以金粟(桂花的雅称)为物象,将个人愁绪融入生活之秋境,展现了作者对词牌技法的娴熟运用。若能进一步丰富情感细节,作品将更具感染力。 起承转合,脉络清晰。桂影起笔引人意想联翩,既可指吴刚伐桂之影,也可指月光照桂之影,给后文的月洒清辉先作铺垫。也为下阙,望断天涯。埋下伏笔。


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发表于 3 天前 | 只看该作者
本帖最后由 一叶~~ 于 2025-10-18 07:33 编辑

✔️‼️古典词研第二讲作业

蝶恋花
文/熙词30听雨
又是深秋花一树。簌簌金黄,与尔重相遇。招得风中蜂蝶舞。暗香几缕牵情绪。
忆起当年天已暮。携手经临,摇曳招人驻。逐梦他乡离别去。梦中还是来时路。




熙词35~一叶互评:


读解:
上片:
词已时令起,引出意象桂花树。“又是”一词说明这不是第一次看见秋宛桂香。起句蓄势,为下文做了足够的铺垫。下几句以桂花的美好和蜂蝶的眷恋做基调,进而由暗香牵动思绪,铺陈有序,层层递进。同时由“暗香几缕牵情绪。”由景到情完成了上下片的自然过渡。“与尔相遇”初读似乎用处不大,但是联系下文的回忆,让人有伊人仍在,离人竟杳的感伤。
下片:
由“忆”字引起下文,诉说回忆。那年那日的黄昏,与子携手,相驻于婆娑树下,也许心底早已刻下了海誓山盟。可是,为了梦想你远逐他乡,在我的梦里还是你我牵手来这里的路上的情景。结尾以梦境表达心意,深挚婉约,给读者留下了相像的空间,韵味深长,情意绵长。
简评:
这首词整体看脉络清晰,情感表达深婉。上片写昔日之景,旧地重游以触动情丝,下片写曾经之景,曾经之情。今昔对比,伤感和绵长的情意交织在一起,读来令人心动。不足之处,有些词语略显直白,有提升空间。其实我也一样,学评,不当之处勿怪🙃


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发表于 3 天前 | 只看该作者
古典词研五期熙词组第二讲作业
熙词17-粮草
点评古典词研五第一讲作业:
蝶恋花 · 桂花
文 / 乙诺
点点娇黄分翠叶,每有风来,十里铺金阕。小韵清姿春不屑,满城寒露开清绝。
疑似瑶台辞皓月,直把曾经,挥袖轻轻别。立世休谈优或劣,白云舒卷新章节。

粮草解读原词:
上阙:桂以它小小的黄花装点着绿叶,每当有风吹来,香飘十里。它不与春花争艳,却在寒露中绽放高洁。

下阙:这桂花貌似从月宫而来的灵物,但它不以灵物自居,轻轻告别过往,立足于现实。不分别世间的优劣,像无染的白云一样开启新的轮回。
粮草互评:
这首蝶恋花的作者笔力老道!以清新脱俗的笔触咏桂,以桂花的清绝姿态表达不恋过往,从容立世的人生态度。将咏物于言志无缝衔接,形成了物我合一,是一首上乘的咏物之作。
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发表于 前天 11:17 | 只看该作者
蝶恋花  桂花[熙词06-守候
八月秋深香染径。剪剪西风,渐把时光冷。花语千千谁有幸,人生安好人间静。
碎映斜阳浮玉影。闲约嫦娥,淡色怜相咏。若是霜轻难入景,推杯换得诗词醒。
点评熙组—41李淑云
守候老师的这首蝶恋花,以金秋桂花为意象,通过细腻的景物描写和虚实相生的手法,营造出清冷而隽永的意境。
格律,严格遵循双调六十字的平仄交替,用词之美,剪剪西风,碎映斜阳。即强化了秋风萧瑟的触感,又通过浮玉
影,淡色等雅致词汇,勾勒出桂花的晶莹质感。末句推杯换得诗词醒。以动作收束。将饮酒赏花的闲适升华为创作灵感。
意象营造准确,用深秋的色彩与温度奠定清冷基调,引入神话元素,使桂花意象具有人间烟火与仙逸之气。形成精神
超脱的闭环。
情感表达以安好,静为核心。将饮酒,赏花,赋诗三重雅趣融合。符合金秋主题,又有文人情怀。
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发表于 前天 14:43 | 只看该作者
蝶恋花
熙词10-楚念
雁过南天秋色暮。金粟堆云,香满林荫路。旧径苔深良久伫,断鸿声里愁千缕。
犹记那年携手处。桂影婆娑,月皎星垂户。曾许此生情不负,而今却向谁边去。


浅评:上片以景起拍,下片以回忆起拍,问句收尾。情语与景语衔接不紧之处,显得突兀,整体词意脉络比较清晰,部分词语直白,词味不足。如结拍。
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发表于 前天 20:41 | 只看该作者
第二讲作业将第一讲作业赏析互评
熙词02-语笑嫣然

蝶恋花·秋桂   
作者:熙词20-千千上
金粟缀枝风暗度。月下疏香,漫惹闲庭驻。冷露沾丛凝浅素,清辉泻叶笼轻雾。
欲折芳馨寄远路。雁字回时,却恨音书误。一缕秋愁谁共语?夜深独对花前露。   

赏析:
开篇景起,以“金粟”喻桂花,精准点出其色黄粒小的形态,“风暗度”则暗写桂香随风悄然弥漫的特质,不着“香”字却香意隐约。次拍进一步渲染,桂香四溢诱行人驻足。第三拍转向视角,冷露沾在桂丛上在月光下像是笼罩着淡淡的雾气,画面清冷朦胧,为下文奠定了清幽孤寂的基调。

下阕由景入情,欲折桂芳寄给远方之人,暗藏思念。可雁子回时却没有把音信带回,一缕愁绪油然而生,可这愁绪对谁倾诉呢?只能在深夜独自对着桂花与冷露。以孤寂的场景收束,将情感推向高潮,余味悠长。

浅评:这首《蝶恋花·秋桂》以桂花为意象,通过秋夜月色、冷露、征雁等典型秋景,抒发了词人欲寄相思而不得的孤寂愁绪。全词脉络清晰,语言清丽,借桂花的“香”与秋夜的“冷”,将抽象的愁绪具象化,情景交融,耐人寻味。

小小瑕疵:“寄”应平声,注意不规则重字。瑕不掩瑜,学习了。

问好学友!初学点评,说的不对请见谅,以老师点评为准。


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发表于 前天 21:12 | 只看该作者

古典词研五第一次作业

蝶恋花桂下闲吟

熙词43-别梦依稀

半壁秋阴帘外早,碎粟攒金,懒共群芳好。冷韵侵衣风自悄,螺杯承露蟾光绕。旧梦如烟萦素抱,唯有寒馨,肯伴幽人老。 欲借吴刚仙斧巧,削愁化入沧波渺。


互评:这首词以细腻描绘秋日帘外独特景致的景起方式开篇,为桂花的出场巧妙铺垫。二拍,常指凌濛初创作的以众多精彩故事展现世间百态,是古代白话短篇小说的经典之作。二拍绘形,三拍传韵,将桂花之态与周遭氛围巧妙融合,意境愈发清幽动人。四拍,情牵旧梦,煞尾愿借仙斧,尽显幽思与超脱之态。整首词已具细腻情韵,但或许在意象关联的紧密性上再雕琢,能让情感表达与意境营造的融合更加完美。
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发表于 昨天 17:18 | 只看该作者
古典词研第二讲作业
熙组05-赏梅人
点评8楼评7楼
原玉:
古典词研五第一讲作业:
蝶恋花·月桂
熙词16-吟箫
不与群芳争媚好。直上蟾宫,相伴青云老。玉蕊仙虬清气袅。夜来长向凡尘藐。
司守嫦娥何亦道。袖底随风,山海香缭绕。自出红尘情已了。凭谁识得奴家妙。

点评:问好学友!学友这首蝶恋花·月桂逻辑通顺且情感表达合理,是一首贴合“月桂”意象、意境统一的词作。脉络清晰,意象连贯全词围绕“月桂”的核心身份展开,从“不争凡尘”到“身居蟾宫”,再到“自赏其妙”,形成完整逻辑链。
上阕开篇“不与群芳争媚好”定调,点明月桂不恋尘世浮华的品性;接着“直上蟾宫”交代其生长之地,“玉蕊仙虬清气袅”细化形态与气质,“夜来长向凡尘藐”则是品性的延伸,逻辑情感层层递进。
下阕“司守嫦娥”关联月桂与嫦娥的经典传说,“袖底随风,山海香缭绕”承接“清气袅”,强化其香气的缥缈感;
最后“自出红尘情已了”回应开篇的“不争”,“凭谁识得奴家妙”收束情感,既符合月桂“仙物”的设定,也让情感落点自然。
整体而言,词作借月桂的意象,将“超脱”与“孤傲”的情感融合得恰到好处,逻辑与情感相互支撑,没有明显断层,用词用句也经典到位。向学友学习了!
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熙词10-楚念作业
蝶恋花·中秋节
文/骊山石
佳节月圆心愈乱。憔悴婵娟,宫冷人间看。天上尘寰情未断,吴郎弄斧难如愿。
还记别时花满院。对坐深更,直至晨鸡唤。犹恨音书今未见,桂香袅袅琴声远。


楚念试评
1、格律无误。
2、此词以中秋怀人为主旨,词风清丽婉转,造景比较传统,入情深而不悲,在平铺直叙中把怀人的情绪表达了出来。
3、上片吴刚伐桂的典故似乎与怀人的联系不是太大,过片与上片的转折太快了,缺少过渡,有断裂之感。

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发表于 昨天 22:40 | 只看该作者
本帖最后由 芳草依莲 于 2025-10-19 22:54 编辑

熙词-芳草依莲  互评

蝶恋花·又是桂花落
作者:熙词17-粮草
独倚空庭诸事懒。桂子飘飘,慢把思潮挽。曾共折香香满院,蟾宫桂酒飞杯盏。
不与桃花争世眼,总是高标,岂把春红羡。可煞骚人情思浅,雍容细蕊堆千瓣

依莲问好学友:第一次互评,就斗着胆说两句吧
解读:一个人倚在空庭,对什么事情都不感兴趣。闻着桂花飘来的香气,忍不住又惹起思潮。想起以前两个人折桂花时的情景,也是月圆之夜,就象是嫦娥在月宫推杯换盏一样。

不象桃花那样搏人眼球,也不羡慕春天里的那些姹紫嫣红。却让多少诗人都惭愧自己的才思太少,还没写出桂花的孤清高雅,它那雍容的花瓣,就已经密密扎扎的凋零在地上了。

简评:上阙从空庭着笔,奠定孤凉基调,由桂花飘香引出相思,借蟾宫折桂怀念曾经的美好时光。由景生情,因情入景。
下阙巧妙借“骚人”(出自离骚赋)咏桂花的清雅高标,不屑于世俗争艳,桂花自有它自己的雍容华贵。
格律无误,整体立意明确,布局精巧,脉络清晰,用典得当。好词,点赞,学习了。
要鸡蛋里挑一下骨头的话:个人觉得“倚”字用在空庭这里不太恰当,一般都是倚栏,倚楼,倚门,而空庭则会选择用“立”或“坐”稍好些。结句“雍容细蕊堆千瓣”是形容桂花的形状,“堆千瓣”要理解成落在地上也可以。题目是桂花落,但是通遍写落的比较少,有点模糊了。桂子飘飘,是飘香的意思。所以,题目不如说“又是桂花香”岂不美哉。
以上都是我胡说八道的哈。说的不好,还请学友多担待。
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