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楼主: 睡梦浮萍
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古典词25期初级班第十一讲芸编作业

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发表于 2024-7-8 09:42:38 | 只看该作者
芸编25第十一讲作业
虞美人•寂夜
芸编18~一缕清风
深庭冷月清辉透。不觉衣衫瘦。三更梦醒有人愁。独叹红尘如寄、少风流。
功名算尽人初倦。莫问前程懒。万般愁绪抚琴筝。一夜沧桑倾尽、共跫声。

点评

寻觅老师点评:换韵处以句号结。 九字句如分则以分号而不顿。 情感上: 上片因人愁而少风流,下片却为功名愁。 情脉断。[表情][表情]  发表于 2024-7-8 20:48
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发表于 2024-7-9 14:14:01 | 只看该作者
虞美人·贺侄儿喜得千金
冬日暖阳
去年尚发无妻憾,镇日双眉敛。休嗔月老醉醒迟,岁晚方教折得好花枝。
今朝喜把千金抱,欲语人先笑。喜听天籁是儿啼,从此疏眠少食不嫌疲。

点评

下片才进入主题。和上片已经脱节了!说不到一起去。另外标点符号也不对。  发表于 2024-7-9 20:36
题目是贺侄儿得千金(女儿)和上片有关系吗?  发表于 2024-7-9 20:32
逻辑不通。上片说的是去年没有妻子。怪月老到年底才结婚。和题目没有任何关联。  发表于 2024-7-9 20:31
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发表于 2024-7-9 18:39:47 | 只看该作者
古典词25期初级班第十一讲芸编组作业虞美人·离思
芸编02-关瑞华
风吹小草桥边绿。嫩柳青丝覆。倚栏半日互无言。聆听彼间心跳、似当年。
转头作别天涯远。山水难相见。夜来幽梦总匆匆。唯把情思爱意、藏心中。



点评

下片写的不错。整首词逻辑清晰,衔接自然。  发表于 2024-7-9 20:45
这是送别啊?景物描写衬托地点人物事情经过。不错。半日竟无言以对。干啥呢?哈哈  发表于 2024-7-9 20:42
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发表于 2024-7-9 19:33:51 | 只看该作者
古典词25期初级班第十一讲作业:
芸编08-也无风雨也无晴
虞美人·感怀
文/也无风雨也无晴
只身信步荷塘畔,菡萏盈双眼。凭栏思绪上云端,常记渔舟月下、共蝉眠。
兰舟柳下斜阳卧,低语无人和。蕊间双蝶舞翩翩,徒惹眼眸浸润、泪潸潸。

点评

下片第一句在琢磨琢磨。其它的都不错。  发表于 2024-7-9 20:54
上片写的不错。从只身荷塘引发回忆。结尾 是缠绵吧?  发表于 2024-7-9 20:49
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发表于 2024-7-10 21:59:21 | 只看该作者
芸编31:秋水长卿
虞美人-故乡
他乡数载心常牵,今日终相见!林垂绿幕掩红楼,玉竹窗前滴翠、诉春秋。
高堂不在徘徊久,且忆音容旧!暂将明月种诗田,也托清风入袖、慰尘烦。

点评

上下片九字句六三顿读,句顿意不断。整体这首词文字流畅,学习了。  发表于 2024-7-20 10:32
“暂将明月种诗田,也托清风入袖、慰尘烦。”寄情与明月清风安慰尘世间的烦恼。  发表于 2024-7-20 10:31
下片前两句转换视角,描写回到家里看到的。与准备过片衔接自然。  发表于 2024-7-20 10:30
上片前两句陡起直奔主旨,三四句紧承,写回归后家乡的景色,“诉春秋”用拟人手法开始入情。  发表于 2024-7-20 10:30
问好学友,这是一首长居他乡,回归后的感怀之作。格律用韵无误,立意明确,词脉清晰,上景下情布局合理,点赞。  发表于 2024-7-20 10:29
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发表于 2024-7-12 22:38:10 | 只看该作者
古典词25班第十一讲芸编组作业
虞美人·感怀
芸编16~洛浦秋风

世人只道青春好,年少无烦恼。家庭琐事不操劳,唤友呼朋玩乐、自逍遥。
时光荏苒催人老,世事纷纷扰。远离尘世觅安宁,国学泛舟学吟、寄诗情。

点评

整首词基本上是述怀,缺少景。把景加进去虚实结合。词语再凝炼些,用些词家语,留点空白让读者去想象,不必说尽,就更好了。  发表于 2024-7-20 10:55
“远离尘世觅安宁,国学泛舟学吟、寄诗情。”煞尾欲把感情寄与诗词泛舟,远离尘世的纷争,寻一份安宁。  发表于 2024-7-20 10:48
上片描写青春时候的无忧无虑,自在逍遥。下片描写时光催人老,太多烦恼。上下片用对比的手法感叹抒怀。  发表于 2024-7-20 10:46
问好学友,这是一首青春美好与时光催人老的感怀之作。格律用韵无误,立意明确,词脉清晰,布局合理,文字流畅,点赞。  发表于 2024-7-20 10:38
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发表于 4 天前 | 只看该作者
古典词25初级班第十一讲作业
芸编23-劉竹風

虞美人·武汉赏樱花
文/劉竹風
樱花预约全园赏,免费游人逛。千株万片绕林垂,胜似霞云流火把人追。   
参天古木撑天柱,百鸟羞停步。叙名蹲地落花题,除却收园谁肯舍归依?

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