古典词研三聆雨组第六讲作业帖

云若

古典词研三聆雨组第六讲作业
聆雨18-云若
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
菩萨蛮
李煜
花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。刬袜步香阶，手提金缕鞋。
画堂南畔见，一向偎人颤。奴为出来难，教君恣意怜。
简析:这词写的是男女约会的情景，形象逼真，引人遐思。在一个繁花盛开，月色朦胧且轻雾弥漫的夜晚，女子去画堂约会。出来的时候有些急，绣着金丝线的鞋子都没来得及穿，用手提着鞋只穿袜子就跑来，可见佳人心里是多么高兴，是多么的想见到意中人。
下片主要写相会的情景。刚看到就扑到了那人的怀里，还不停的喃喃自语，我出来是多么的难啊，你可要好好怜惜我啊。
作者把约会的场景写的是惟妙惟肖，女子的形态，心态都刻画的细致入微。

2:唐多令·秋绪
聆雨15-蓦然云归
枫叶舞汀洲，金风暗涌流。对云天、独倚南楼。孤雁唳鸣催日暮，斜阳瘦，近残秋。

岁月染霜头，前情可念否？黯伤神、无尽离愁。长夜抚弦弹别绪，心沉醉，梦重游。
云若简评:问好云归，此词格律正确，句式流畅，词味颇浓，向你学习了。
开头景起，点出了秋天，枫叶飘落的时节，一般枫叶落了是晚秋了，后面跟了金风感觉不太妥，金风感觉秋天正当时候吹来的风。暗涌流，有点小晦涩，秋风在不被人发现的时候一股脑的吹过来，表达不太好。意思接住了，上句枫叶飞舞，下句风吹过来。
接着作者独自倚在小楼，怅望着云天浩渺，一只孤雁长叫着催太阳落山，感叹着近晚秋了。上片景色渲染到位，为下片入情做了很好的铺垫。
下片入情。岁月流失，青丝霜染，原来的情感还记得么？暗自伤神，眉眼间都是无尽的忧愁和思念，在漫漫长夜里抚着琴弦抒发着自己的情感，沉醉其中，仿佛置身在梦中一样。
小词虚实结合，情景交融一气呵成，学习了。评的不对地方，可以交流哈。

春衫

研三第六讲作业
聆雨~~19春衫

忆王孙  宋.谢克家
依依宫柳拂宫墙,楼殿无人春昼长。燕子归来依旧忙。忆君王,月破黄昏人断肠。

译文：
春天来了，柳丝轻轻抚着宫墙，画楼里寂静无人。归来的燕子还在忙来忙去，经营旧巢，一派繁忙。回想起君王来，国破家亡，连昏黄的月亮下，人们想起来就会难过的不得了。

赏析：
词人通过柳，楼殿，燕子，月亮等一系列物象，营造出一种低沉凄迷的意境。那种国破家亡无处派遣的愁闷，通过这些表达了出来。缠绵悱恻溢于字里行间。这首词抒发深沉的感慨，不着一句实语，而是把山河破碎、君王被虏的残酷现实写进了宫柳依依、楼殿寂寂中.以物事人非的沧桑变换把往事堪哀的失国之痛表达得真切动人。


【唐多令•春尽】
文/聆雨21-潇湘梦竹
春尽又零烟。烦来弄管弦。幻影前、情切绵千。柳絮晨飞亭送远，忧眉蹙、甚无言。
低燕柳林穿。故人何不还。久沉音、谁负情缘。欲买行舟寻万里，不信你、隐松山。

问好诗友：这是一首怀人之作。上片首句的零烟，指被烽火熏染后的残迹。与整体句子读来不甚妥帖。幻影前，来的比较快，前边铺垫不够，绵千一词，第一次见，如无出处，有自造嫌。过片首句和后边故人不还，衔接上不紧密。下结的隐松山，是一派归隐之境，有凑韵嫌疑。整首词读来，还需要细细打磨，句与句间的衔接上可以再斟酌一下。学识有限，有不当处海涵。

诗梦

研三第六讲聆雨组作业
聆雨-诗梦

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

清平乐·野花芳草
韦庄【唐代】
野花芳草，寂寞关山道。柳吐金丝莺语早，惆怅香闺暗老！
罗带悔结同心，独凭朱栏思深。梦觉半床斜月，小窗风触鸣琴。

译文：
野花和芳草遍布，点缀着那寂静的关山之道。柳树抽出金色的枝条，黄莺也早早地啼鸣起来，然而在这美景之中，我却感到深深的惆怅，因为那香闺中的女子在寂寞中慢慢老去。

我后悔曾经与你结下同心之约，如今只能独自倚靠在朱红色的栏杆上，陷入深深的思念。从梦中醒来，只见半床斜月，小窗之外，微风轻拂，吹动了鸣琴的琴弦。

简析：
《清平乐·野花芳草》是唐末五代时期词人韦庄的作品。这首词主要表达了词人对远方所爱之人的深深思念和无尽的惆怅。

首句“野花芳草，寂寞关山道”以景起兴，描绘了野花芳草蔓延在寂寞无人的关山道上，营造出一种孤寂苍凉的氛围。接着，“柳吐金丝莺语早”一句，通过描写春天景象，以乐景衬哀情，进一步突出了词人的孤独和寂寞。

“惆怅香闺暗老”一句，直接点出了词人的情感核心——对远方所爱之人的思念和担忧。她独自在香闺中老去，无人陪伴，这不禁让词人感到无比惆怅。

下阕“罗带悔结同心，独凭朱栏思深”进一步表达了词人的悔恨和思念。他后悔当初与所爱之人结下同心之约，如今却只能独自凭栏深思，无法相见。这种悔恨和思念之情，通过“独凭朱栏”的描写，更加显得深沉而真切。

最后一句“梦觉半床斜月，小窗风触鸣琴”以景结情，通过描写梦醒后看到的半床斜月和小窗外风吹动鸣琴的景象，营造出一种清冷而寂寥的氛围，进一步加深了词人的孤独和惆怅之情。

总的来说，这首词情感真挚，意境深远，通过描绘自然景物和人物情感，表达了词人对远方所爱之人的深深思念和无尽的惆怅。


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

唐多令
文/聆雨-新境界
过往苦淹留。湖堤一片愁。适五更、旧地重游。柳亦成荫人亦惯，犹几度、把心囚。
诸事莫强求。此身难自由。叹奈何、欲语还休。回望当年疑是昨，花又落、鬓成秋。


译文：过去的痛苦与困顿依旧留在心头，湖边的堤岸上充满了忧愁。我恰巧在五更时分，再次来到这片曾经熟悉的地方。柳树已经长得郁郁葱葱，而我也已经习惯了这里的风景，但心中仍然被过去的回忆所困，几次三番地将自己囚禁在那一片心牢之中。
人生中的许多事情，我们都无法强求，就像我这身无法自由的心一样。叹息着命运的无奈，有时想要倾诉却又难以开口。当我回望过去，那些日子仿佛就在昨天，但花已凋落，岁月已在鬓角留下了秋的痕迹。

简析：这首《唐多令》词作，以深沉的情感和细腻的笔触，描绘了作者对过往的深深怀念和对现实的无奈感慨。

首句“过往苦淹留”直接点出了主题，即作者对过去痛苦的难以忘怀。紧接着的“湖堤一片愁”，用湖堤的景象来喻指作者内心的愁绪，既富有画面感，又增强了情感的表达。

“适五更、旧地重游”则揭示了作者此刻的处境，他选择在五更时分，独自来到曾经熟悉的地方，重温旧梦。这里的“五更”不仅是时间的标志，也象征着作者内心的孤独与寂寞。

“柳亦成荫人亦惯，犹几度、把心囚”进一步描绘了作者内心的状态。柳树已经成荫，而人也已经习惯了这里的风景，但作者的心却仍被过去的回忆所困，就像被囚禁在心中的囚徒一样。这种情感的表达既含蓄又深刻，让人感同身受。

下阕“诸事莫强求”是作者对人生的感慨。他明白，人生中的许多事情都是无法强求的，就像他的内心一样，无法自由地选择自己的情感。这种对人生无奈的接受，让人感受到了作者的深沉与成熟。

“此身难自由”则进一步强调了作者的这种感受。他感叹自己的身体也无法自由，就像他的内心一样，被过去的回忆所束缚。这种对自我束缚的感慨，既表达了作者的痛苦，也展示了他对自我认知的深刻。

“叹奈何、欲语还休”则表达了作者内心的无奈与挣扎。他想要倾诉自己的痛苦，但却又不知道该如何开口，只能将这种情绪深深地埋藏在心底。

最后一句“回望当年疑是昨，花又落、鬓成秋”则是全词的点睛之笔。作者回望过去，那些日子仿佛就在昨天，但现实却是花已凋落，岁月已在鬓角留下了秋的痕迹。这种对比既强烈又鲜明，让人感受到了时间的无情和人生的无奈。

总的来说，这首《唐多令》以深沉的情感和细腻的笔触，表达了作者对过往的怀念和对现实的感慨。全词情感真挚，意境深远，是一首值得细细品味的佳作。

诗梦试评：
问好境界诗友！这首《唐多令》在布局上稍显紧凑，缺少一些情感铺垫和层次感的营造，使得整首词的情感表达略显直接。在用词上，虽然表达了作者的深沉情感，但部分词汇的重复使用，如“苦淹留”与“一片愁”，略显单调，影响了意境的丰富性。意境上，虽然描绘了一幅凄美的画面，但缺乏一些新颖独特的意象来进一步加深和拓宽意境的深度和广度。
以上是我的浅评，学识有限，不当之处敬请见谅！

风雨无阻

聆雨17-风雨无阻的作业

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令 惜别 南宋 · 吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。燕辞归，客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

翻译：
上片：怎么合成愁字呢？把愁字拆分看，无非就是离人的心，上面加一个秋字。现在正值秋天，即使不下雨，芭蕉也有飕飕之声，让人伤感。都说晚凉的天气很好，有明月，值得出去乘凉，但是我却怕登上楼，惹出愁思。
下片：过去的事情止于梦中，花落空了，只剩下烟水东去。燕子辞别归去了，我却只能客居淹留。柳丝牵不住她，她去了，却总是牵住我的舟，让我不能随她而去。

赏析：
上片起拍，由拆字谜语，引入惜别的愁绪，铺下底色。然后芭蕉、晚凉、明月写景，最后以怕登楼，暗含愁思。
下片起拍感叹过去的往事，露出无可奈何之感，接着借燕归，反衬自己客居的伤感，最后，以柳留不住她，却只是牵绊住行舟，点明主题，与佳人的离别之愁。
总之，拆字句的引入，整体布局的方法，含蓄的语言， 借景抒情，都值得学习。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令.少年游
文/聆雨16-云呆
微露滴梢头，旭辉转溪流。那盈盈、走马南楼。柳下微风连袂起，等闲日、等闲休。
水阔水平悠，香莲香暗浮。喜听他、鸟雀啁啾？且载莲花同载酒，莫相负、少年游。

翻译：
上片：树枝的梢头滴下露水，夕阳的辉光随着溪水流转。一个美女骑马走过南楼。一阵微风，把柳丝和美女的衣袂一起吹动，多么惬意的日子。
下片：水面宽阔，悠悠的流动，莲花的暗香浮动。还有我最喜欢听的鸟雀也在鸣叫。载着莲花载着酒，不要辜负这少年时光。

整体写景，通过美景描写，来抒发珍惜时光，及时行乐的人生观。如果在个别字句的表达上，再精炼一些，就更好了。

隐香雪

古典词研三第六讲作业
​聆雨组37-隐香雪
​一、阅读自选一首古词并解析
如梦令·燕子未随春去
吴藻【清代】
燕子未随春去。飞到绣帘深处。软语话多时，莫是要和侬住。延伫，延伫。含笑回他不许。

译文：
燕子没有随春天归去，却穿过绣花帘幕，飞到屋子里。它呢呢喃喃，语音柔和地说了多时，莫非要和我住在一起？我久久地站立，久久地站立，含笑回答它：“不许！”

简析：

词人抓住生活中一个细节——燕子飞入帘幕，巧妙地加以生发，用人禽对话的生动形式，抒发其春闺寂寞的心情，读来别有情趣。

首句“燕子未随春去”，出语平淡而意蕴深曲。燕子是一种候鸟，春社来，秋社去。在百花争妍、百鸟和鸣的春天，她伴随春光一起来到江南，穿帘过户，栖梁而宿;而当雨狂风斜、众芳凋零的暮春，她仍留在梁间，给爱春惜春的人以心理上的慰藉。本词开头这句略去对繁华春景的铺写，也不说春事消歇、春意已尽，单说“燕子未随春去”，则爱春、惜春之意已明。这种手法词家称之“扫处即生法”。次句“飞到绣帘深处”承接上句而补足语意。词人独处深闺，忽见一双燕子穿入绣帘，心中又是惊讶，又是欣喜，又是疑惑。惊的是燕子闯进闺房，可谓不速之客;喜的是燕子未随春去，说明春意尚留驻人间，何况闺中寂寞，这自天而降的小生物正好作伴; 疑的是小燕子绕梁而飞，口中呢喃不停，它究竟在商量什么呢?词人不免定下神来注视片刻：“啊! 莫非是想搬来和我同住吧! ”(侬，吴地方言，即我)燕子没有回答，可是女主人却迟疑了——“延伫，延伫”两句重言把人物恍然大悟、惊定还疑的神色活灵活现地刻划了出来： 有燕子同住，固然可聊解寂寞，但终究排遣不了心头的怨愁，所以又含笑带趣加以回绝说：“不许!”

一首短短的小令出现了两个富有个性的形象： 活泼多情的燕子和孤独寂寞的女主人。前者是后者的陪衬。自从燕子入帘，女主人的心理活动一下就活跃起来：时惊时喜，似痴似顽，自猜自疑，自问自答，嬉笑打趣的背后隐藏着春闺独处的郁闷。词中用语浅近而活泼，对话生动，纯以口语入律，“莫是要和侬住”、“含笑回他： ‘不许’ ”这类句子与李清照的“试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦。”和辛弃疾《西江月》“却疑松动要来扶，以手推松曰去”都是词中口语化、散文化的佳句。

二、互评上一讲作业

​唐多令～春愁
文/子晨
香蕊别枝头，依稀春事休。绿荫浓、却被风揉。清晓掀帘闻燕语，声断续，却娇羞。
独自倚妆楼，浮云眼底收。叹华年、似水东流。绿鬓稀疏心亦老，装不下、许多愁。
​翻泽:
​花蕊纷纷辞树，仿佛春天就要离去了。狂风抽打着肥绿。清晨掀开窗帘听着燕子的唧唧声，似乎略带羞涩的模样。
​独自倚妆楼，远眺满天浮云。叹年华飞逝。看看稀疏的白发更添加了几许愁怅。
​简析:
​整篇语句流畅明朗。上景下情合理运用。提几点个人的看法。
​①风揉绿荫似乎不妥，主语应该是花蕊被风揉是不是合理些？
​②娇羞用在写春愁是否不太严谨。
​③尾句装不下许多愁整篇看不到愁在哪里？前面铺 垫的太少。

莫沽愁

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
钗头凤.红酥手
作者:陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！
译文：
一双手还是那样的柔润漂亮，为我捧上了坛装的酒浆。满城的春色尽可纵情欣赏，你却如杨柳栽入了宫墙。东风铁硬了心肠，欢乐太容易受伤。自从悲愁占据了心房，几年来在离散中忍受着孤凉。不该这样，不该这样，不该这样！
春天也许年年相仿，人却越来越消瘦，不似往常。手帕拭不干血泪汪汪。桃花一瓣瓣落光，池塘和楼阁更显得空空荡荡。海誓山盟虽留在我们心上，却永远断绝了音书来往。再也莫讲，再也莫讲，再也莫讲！
赏析：
这首词始终围绕着沈园这一特定的空间来安排自己的笔墨，上片由追昔到抚今，而以“东风恶”转捩；过片回到现实，以“春如旧”与上片“满城春色”句相呼应，以“桃花落，闲池阁”与上片“东风恶”句相照应，把同一空间不同时间的情事和场景历历如绘地叠映出来。全词多用对比的手法，如上片，越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如现，就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感，也就越显出“东风”的无情和可憎，从而形成感情的强烈对比。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

唐多令·夏初黄昏感怀
文/聆雨-诗梦
斜日照吾家，黄昏披落霞。起南风，吹过杨花。借问烟芜苍莽处，星河杳，夜垂纱。
杯盏煮香芽，凝心修岁华。且忘机，澹泊生涯。世事无常当下住，听禅意，涤疵瑕。

莫沽愁简评:
问梦梦好，本词整体是表达澹泊情怀的，颇有飘然出尘之态。景物描写也很优雅，脉络通顺，层次分明。明词达意，就不用过多解读了。但个人觉得有两处值得探讨。
其一:借问烟芜苍莽处这句是否出现得太过于突兀，因为前面没有做够铺垫，所以问的无理，或许换两个字好些。
其二:作者通篇用词都很优美，但是结尾这个涤疵瑕有些坏味，就像一副唯美的画卷不注意染了一个墨痕。而且前面已经有了凝心修岁华，忘机什么的了已经足够，没必要再重复叙述这个情感线，以至于太过厚实而缺少留白之美。

斜阳微笑

词研三第六讲作业
聆雨25-一一
1.《行香子》·张先
张先
舞雪歌云，闲淡妆匀，蓝溪水，深染轻裙。酒香醺脸，粉色生春。更巧谈话，美情性，好精神。江空无畔，凌波何处，月桥边，青柳朱门。断钟残角，又送黄昏。奈心中事，眼中泪，意中人。

这首词写一位美丽女子的孤独寂寞。上阕铺写她的外貌美与精神美。首句“舞雪歌云”便总括了她能歌善舞的超群才艺。“蓝溪水，深染轻裙”是一个巧妙的比喻，不仅由蓝蓝的水波想见她衣裙轻轻飘曳的美，而且也点染了她所居环境的美，为下阕“江空”、“凌波”、“月桥”埋下了伏笔，“酒香醺脸，粉色生春”进一步形容她的面容美;她的脸颊泛着淡淡的红晕，就如酒香微醉;她粉嫩的肌肤莹洁照人，就像透射着春的光辉。

下阕着重写美人的孤寂与悲凄。前三句描写美人娉婷款动的步履。词人通过比喻和环境气氛的渲染创造出一个诗意浓郁的境界，而“心中事”、“眼中泪”、“意中人”三个“中”字句排比，浓缩了丰富的意蕴，使人窥见她纷乱如麻、不胜愁苦的内心世界。

2.聆雨27-斜阳微笑
缺月上帘钩。庭空独倚楼。袖生寒、已觉深秋。惆怅鸣蛩兼落叶，又做弄、许多愁。
欢事竟成休。恩情付水流。永日闲、白了人头。别后池塘常望眼，望不见、载君舟。

个见：缺月挂帘钩。庭空花倚楼。袖生寒、刚近中秋。惆怅鸣蛩兼落叶，又做弄、许多愁。
欢事已成休。恩情付水流。永日闲、半白人头。别浦登临常望眼，独不见、是归舟。

潇湘梦竹

唐多令 其四
刘辰翁[宋代]
日落紫霞洲。兰舟稳放流。玉虹仙、如在黄楼。何必锦袍吹玉笛，听欸乃、数声秋。赤壁舞涛头。周郎还到不。倚西风、袅袅余愁。唤起横江飞道士，来伴我、月中游。

译文：太阳落在紫霞洲，有光影交相映。我的小船稳稳地在水流中飘游着。那遥远仙境般的人似乎就在那黄色的楼宇之中。何必锦衣棉袍吹玉笛，去听那几声秋的欸乃之声呢？你看水波摇动的赤壁舞，应该是周瑜又来到这里了吧！西风夕阳下，此景让我多少有了些淡淡的忧愁。安静一下又想唤起横渡长江的道士们，来陪我在月亮之下尽情的遨游。

赏析
《唐多令·其四》这首词作者的一首抒怀之作，通过对江边景色的描绘，表达作者对往日英雄豪杰的怀念与敬仰之情，同时也流露出作者对世事无常的无奈和感伤。

上阕以“日落紫霞洲”开篇，勾勒出一幅宁静而美丽的江边景色。
下阕对古代英雄豪杰的回忆。
最后小三句，反映作者对美好事物的向往，也有对现实生活的无奈和对未来的迷茫。

唐多令 出郊
文/轩辕剑谱
花落子规啼，泥香莺咔催。嫩晴天，蹀踥平畦。浓绮轻明无限意，图好景、正当时。
稆麦垄头稀，茝兰林下肥。踏青莎，乍起螽斯。采蕨搴芳归朗夕，都付与、碧桐杯。

友的这首小词节奏明快挺好看的，用韵正确
翻译如下:
花朵飘落杜鹃啼鸣，泥土的芳香中黄莺婉转催促。晴朗柔和的天气，步行看到彩蝶在平坦的菜畦上飞舞。浓艳绚丽又轻盈明快蕴含着无尽的意趣，描绘这美好景色，正是时候。
野生的麦子在田垄上显得稀少，白芷和兰花在树林下长得繁茂。在青青的莎草上踏青，忽然惊起了螽斯。采摘蕨菜拔取芳草归来直到明朗的傍晚，把这一切都交付给碧绿的桐木酒杯。

以下是对友这首《唐多令》的一些点评，
意境营造：词中通过对花落、子规啼、泥香、莺啭、嫩晴天、平畦、稆麦、茝兰等诸多景象的描绘，营造出了一幅清新自然、充满生机的田园风光图，给人一种宁静而美好的感受。
用词特点：用词较为精巧，如“蹀踥”“浓绮”“轻明”“稆麦”“茝兰”等，增添了文字的典雅和古意，也准确地传达出了特定的情境和氛围。
情感表达：整体上蕴含着对自然美景的喜爱和陶醉之情，以及在这样的美景中自在惬意的心境，情感表达较为含蓄。
不过，这首词可能并非出自大家手笔，在整体的意境深度和情感感染力方面，与一些经典词作相比可能会稍显逊色，但仍不失为一首有一定韵味的作品。当然，诗词的欣赏具有主观性，不同的人可能会有不同的理解和感受。
说的有不到之处，请多包涵，还是以老师们的点评为主，谢谢！

雨菡

古典词研三聆雨组第六讲作业

聆雨35-雨菡

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

丑奴儿·书博山道中壁
宋·辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

译文
人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”

简析
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。

上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。 所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽， 说之亦复何益？ 只能“却道天凉好个秋”了。比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。其实“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。周济说辛词“变温婉，成悲凉”。读此词者，当能辨之。

全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

唐多令
风小暖
斜倚女儿墙，春花淡淡香。有清风，擦过眉凉，倦看晴空双紫燕，应笑我，影孤长。
回首旧时光，行来共一双。却忽寻，甚个金场。轻举柔荑遮望眼 ，犹假寐 ，不思量。

释义：斜倚于墙边，春花飘香，清风拂过，吹凉眉弯。庸倦的看见晴朗的天空一双紫燕，于飞缱绻，像是在嘲笑我，一个人孤影幽长。想起往日时光，与恋人一起到此处。而今只有一个人，徒留凄惶。轻轻的举起手，遮住眼睛，佯装睡去不再去想。

简评
问好暖暖学友，雨菡学评：小词没有题目，从内容来看，应是春日怀人的相思之作。词风婉约清丽，用词古雅娟秀，读来娓娓动情，很是好看。
鸡蛋里挑骨头，说说我个人的一点建议哈。从字数上来看，词作是用的刘过的正体，本体是没有领字，而上阕的第三句七字句的上三下四的顿读句，“有清风”的有字，感觉读来像是领字。擦过眉凉，擦字，感觉有点儿不太合适，拂字，会不会好一点呢，拂过眉凉。下阕的“金场”二字，查了一下百度，“金场 摘自:出自:《丁福保佛学大词典 》 (杂名)金刚场之略。即金刚座,如来正觉之处。”貌似与词意不太契合，可能是我才疏学浅，未能理解是何意，还请学友不吝赐教。另本词的上下阕的两个五字句，最好做对偶比较好看。还有就是，本词的上下阕的第三句上三下四，和最后一句的三三句，顿读最好是用顿号隔开，不要用逗号。
以上纯属个人观点，不妥之处，万望海涵，作品整体流畅自然，古朴含蓄，细腻动情，很棒的一首作品，学习了！

风小暖

1.赏析
唐多令
宋.邓剡

过水明霞。潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我、落天涯。
寂寞古豪华。乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。

赏析：
      大雨过后，霞光将水面照得十分明亮，潮水从江岸上退去后，岸上留下些许沙痕。落叶声声，寒意穿透窗纱，可恨西风将世代吹换，更将我吹落到天涯。昔日豪华之地今天已经寂寞萧条，乌衣巷口太阳又向西落去。说历史兴亡，燕子飞入谁家？只有往南飞回的无数大雁，在明月下，栖宿在芦花丛中。雨后彩霞，大浪淘沙，声声落叶，绘就一幅凄凉的秋江彩霞图。西风吹过四季，也吹得作者流落天涯。斜阳映照着曾经的繁华，乌衣巷诉说着今日的衰败，燕落新家，不过是朝代更迭的感伤与无奈。唯有明月下的南雁，和着明月宿落芦花丛中。惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。一幅清丽而寓意深刻的画卷，诉说着家国的兴衰。
      作者邓剡，是南宋末年诗人，这首词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）时所写。这首词借物抒情，借古事抒发感慨，围绕爱国主题，感情真挚，婉约中具有一种不折之气，值得反复品味。

2，互评
.唐多令·旅意
聆雨23-修竹
翠盖飐清风，柳绵团软篷。步池边，日静波融。句里缠绵频即景，言不尽，此情浓。
旅泛亦从容，皖苏遗我踪。一行囊，何必随从。买断清欢乘古意，凝眸处，绿千重。
作者你好，您哒这首作品，是由碧院口评，小暖整理。
这首唐多令，通篇用句古香古色，章法有序，首尾呼应。但个别字，下字不准确。
翠盖飐清风，柳绵团软蓬。飐，是微微颤动，和盖，不相融。蓬，形容柳绵，也不够准确。日静波融，这里波融，和上面的翠盖，也是不协调哒。句里缠绵频即景，言不尽，此情浓。这句呐，看得出作者心情不错，问题就来了，上面用了柳绵，一切景语皆情语，柳絮，自带淡淡漂泊哒哀愁，与整个上片表现出来的意境是不相符哒。
旅泛亦从容，皖苏遗我踪。这里泛，是乏？旅游即使乏累也很从容，这样还可以理解，旅泛，就读不懂。皖苏，这里是扣题旅了，但通篇除了这两个字，是看不出旅意的，旅，写的过少，一个小池即景，是不足以体现出来的。
尾拍非常不错，首尾呼应。