古典诗二十期初级班晴组第七讲作业帖

随风☆

古典诗二十期基础第七讲作业：
晴组-随风

一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法叫“拗救”。
小拗可本句自救，对句相救，或同用两种救法即一拗双救。
仄仄平仄仄，仄仄仄仄仄，特拗 平平仄平仄，大拗只有这三种句式。
大拗只能对句救，同位救与错位救。

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。

七绝·麦田漫步
金浪翻腾连翠微，麦田十里穗儿肥。
丰收在望人贪看，月上梢头不肯归。

凡人

古典诗二十期基础第七讲作业：晴-凡人

一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。

答，用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法“拗救”。
拗救基本方法有三种：
一种是本句自救；
一种是对句相救；
最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）
实质上就两种，本句救与对句救。

二、题图，七绝一首，题目自拟，平水韵。
七绝：薄暮时分
文/凡人
一抹斜阳似血红，枝头倦鸟返巢中。
村边慈母频频望，等待归来小幼童。

此木

古典诗二十期基础第七讲作业：
晴21简单
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答，我们用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法称“拗救”。
拗救有三种：
一是本句自救；
二是对句相救。
三是一拗双救
实质只有两种，本句救与对句救。

七绝·暮春细雨
此木

暮春细雨润禾田，荒野槐香入户前。
最是真情枝上翠，风来串串数榆钱。

老周

第一题：这个礼拜几乎天天都复习，基本掌握什么是拗救及如何救。
第二题：
七绝，夜宿山家有感
文/老周
风轻人静麦苗香，旅宿山家感夜长。
息我穷身颠沛久，东君遣月慰孤肠。

快乐大海

第一题，已经反复复习，
第二题，

麦田
快乐大海
麦田长势喜人处，夜色悠然眼不聪。
圆月似曾知我意，匆匆挂起紫灯笼。

夏风

古典诗二十期基础第七讲作业。
晴35～夏风
一、课后复习第六、七讲义什么拗救，拗救如救。
1、违反了合理的规格，成了孤平，但要补救，叫拗救。
2、（1）小救自救，1拗3救，3拗5救。
（2）小救对句救1、3、5发生变化，用锦上添花。
（3）大救，五言4、七言6发生变生变化，对句同位救和错位救。
（4）新手我，只要学到自救行了。其它什救不管那些。

二、题图，七绝一首，题目自拟平水韵。
七绝：夏夜
文/夏风
独闲幽径远嚣尘，悬挂苍边月一轮。
忽觉风飘香满袖，归林众鸟语正频。

玉壶冰

古典诗二十期基础第七讲作业：
晴13~玉壶冰

一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答：用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法称“拗救”。
拗救有三种：
①是本句自救；
②是对句相救。
③是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）
实质上就两种，本句救与对句救。

二、七绝.散步   
文/玉壶冰
黄昏月上树梢头，淡淡清辉照小楼。
风送花香人欲醉，静听虫语意悠悠。

千年孤影

古典诗二十期基础第七讲作业：一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答，我们用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法称“拗救”。
拗救有三种：
一是本句自救；
二是对句相救。
三是一拗双救
实质只有两种，本句救与对句救。
  七绝
文/千年孤影

频频挥舞小镰刀，累的腰酸想要逃。
移至阴凉休息处，却看稚子叠高高。

海棠依旧。

古典诗二十期基础第七讲作业：
晴29-海棠依旧
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答，我们用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法称“拗救”。
拗救有三种：
①本句自救；
②对句相救。
③一拗双救
实质只有两种，本句救与对句救。
二，题图
七绝·黄昏
海棠依旧
林深幽静鸟无痕，地僻谁人可共论。
唯有多情松上日，迟迟不肯别黄昏。

千山雪

古典诗二十期基础第七讲作业：
晴06-静嘉
一、课后复习第六、第七讲讲义，掌握什么叫拗救，拗救如何救。
答，我们用调节平仄声的方法，使诗句出现新的和谐，这种方法称“拗救”。
拗救有三种：一是本句自救；二是对句相救。三是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）实质上就两种，本句救与对句救。

七绝·盼归
数尽西东过往人，夏风摇落日沉沦。
知无去雁云消息，揉皱衣襟抱影嗔。