古典词研二栖云组第十五讲作业帖

云燕

栖云02云燕
古典词研二期第十五讲作业：
（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义

菩萨蛮 己未五月十七日赠无住道人 宋 · 叶梦得
经年不踏斜桥路。青山试问谁为主。
密叶转回风。寒泉落半空。

此间无限兴。可便荒三径。
明日下扁舟。沧波莫浪游。
用典：三径
汉蒋诩辞官不仕，隐于杜陵，闭门不出，舍中竹下三径，只有羊仲与求仲出入。典出晋．赵岐《三辅决录．卷一》。后以三径比喻隐士居处。
这里赠这个无主道人，道人在山水之间的兴，已经荒废了隐居之处。
（2）互评上一期的作业
古典词研二班第十四讲作业
栖云组10一翠花
乌夜啼.冬夜
月挂枝头俏，墙头秀菊盈香。手凉未觉天寒冷，灯下酝词章。
联想细敲神韵，沉吟巧应宫商。觅来佳句心欢喜，旭日出东方。
【妄评】问好翠花老师，很荣幸有机会向老师学习！这阙词整体围绕冬夜时段，灯下酝酿词到成词时的喜悦。脉络分明，立意明确。个人觉得用词上有一点小的瑕疵哈，起拍的俏，整词基调，有提升的空间。还有觅来佳句一句，略直白，如果为了迎合俏，可以换种说法。个人意见！

燕燕于飞

古典词研二期第十五讲作业
栖云06-燕燕于飞
（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义
江城子·密州出猎
宋  苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

古典：　“持节云中，何日遣冯唐”古典出自《史记·冯唐列传》。这个典故的意思是：汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合，被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。
（2）互评上一期的作业
【乌夜啼】冬夜
——赵令畤体
栖云02云燕
指上烟光明灭，阶前白雪皑皑。步履匆匆迎风去，似有故人来。

总是徘徊旧梦，无曾淡荡开怀。终在清风明月夜，细数小梅开。

问好云燕老师，浅评：起拍二句一半对仗，指上烟光明灭，阶前白雪皑皑，渲染一种孤独寒冷的意境，歇拍两句写人的行动，指尖的烟火在雪夜里明明灭灭，孤自阶前赏雪，忽有风吹过，恍惚中疑似故人前来，急步相迎。过片接歇拍的故人，冬夜的风吹过，思念也吹向远方的故人，相思总是在旧梦里徘徊重温，无法释怀，只有细数月下的梅花诉说情怀。
结拍化用陆凯的诗句：折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
把诚挚的情怀与相思，凝聚在小小的冬夜的梅花上。漂亮的景结！
上下片一脉相传下去，使整个词浑然一体。学习了！

云水无心

古典词研二期第十五讲作业：
（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义
鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作
〔宋〕辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
金仆姑：箭名，见《左传·庄公十一年》。

（2）互评上一期的作业（可参考评阅老师的点评）
摊破南乡子·梅
栖云21莲心儿
遗世绽风中，盈盈处、一抹香踪。不染纤尘缘本性，凌霜瘦影，盎然姿媚，犹伫三冬。
琼雪覆嫣红，岁寒里、倚世从容。古来多少疏狂句，骚人笔下，清闲雅士，独有情衷。

无心说：问好学友，格律自检。笔下写尽梅之凌寒，香气，不染纤尘，进而言独被文人雅士所赞赏，全篇语句通顺，扣题，如若结有留白会更好

慕容瑞西

古典词研二期第十五讲作业：
栖云-慕容瑞西
（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义
答：《南乡子·登京口北固亭有怀》
宋代    辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

这首词通过对历史英雄人物的歌颂，表达了辛弃疾想如他们一样能征战天下，收复河山的理想，同时对毫无斗志的南宋朝廷充满愤懑之情，抒发了报国无门的感慨。

典故1：
年少万兜鍪（móu）——“年少”意为年轻，“兜鍪”士兵的头盔，代指士兵。
指孙权在十九岁时就继承了父兄的大业统领江东，手下有千军万马。
辛弃疾通过此事表露了对孙权的仰慕和羡慕之情，孙权十九岁就能率领千军万马战斗无数，而自己却只能贪安，壮士难酬。

典故2：
生子当如孙仲谋——孙权，字仲谋。

这是曹操对孙权的赞叹之语，《吴历》记载：建安十八年（213年），曹操率军进攻濡须口，与孙权相持，曹军连吃败仗，只能坚守不出。有一日，孙权亲自驾船从濡须口进入了曹操的军营，曹操也很有气度，说孙权一定是想见识一下我们的军队，严令手下不得妄动。
孙权连走数里，回去时还一路奏乐，一点都不胆怯。曹操看见孙权的船队军纪严明、军容整齐，不禁赞叹道“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”。

辛弃疾继续赞美孙权，表达自己没遇明主，不得建功立业的叹息。


（2）互评上一期的作业
栖云05-小步
摊破南乡子  梅花
合雪两相融。晶莹里，一点嫣红。自来本性多孤傲，纤枝疏瘦，芳香淡雅，犹立寒冬。
竟日倚从容，高风骨，不与时同。引来多少高贤仕，生花妙笔，清词雅句，写尽情衷。

互评：问好步师。上片通过造景来描写梅花的外在美，下片寄情于梅的高风亮节，着重描写梅花的精神以及世人对梅的赞美诗句来抒发情感。整体看，过片两韵与上片本性多孤傲有点意重，下片的融情没有结合自身的角度抒发，读起来有点缺少意味。写得比我好，拜读，只是鸡蛋里面挑骨头。初学点评，不到之处多多包涵。

梅欣

词研十五次作业
栖云-12  梅欣
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

引用:《三国志·吴书·陆凯传》称：吴主孙皓要把都城从建业（故城在今南京市南）迁到武昌，老百姓不愿意，有童谣说：“宁饮建业水，不食武昌鱼。宁还建业死，不止武昌居。”
这里是反用这个童谣，所以是“才饮长沙水，又食武昌鱼。”也正好当时环境与东吴相反，国家 正欣欣向荣，人民幸福安乐。

《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”孔子在河边说：“流去的像这样啊！昼夜不停。”朱熹集注：“欲学者时时省察，而无毫发之间断也。”


石湖仙
栖云组-凝思
渔歌轻唱，和云外清音，流韵酣酿。人泛细河中，似鸱夷、行舟踏浪。鸥汀凫渚，引拍客、倚栏凝望。天朗，坐钓矶、逸兴飞扬
东坡几家小屋，趁斜阳、当庭补网。织女轻歌，巧手穿梭欢畅。如此江村，芷洲行柳，画船斋舫。心向往，青山绿水芦荡。

问候老师
这是一首优美的词，作者以轻快的节奏、流畅的语言和生动的描绘，展现了一幅和谐美好的生活画面。
首先，词的开头“渔歌轻唱，和云外清音，流韵甜酿。”形象地描绘了渔民们轻松愉快的生活场景。而“人泛细河中；似夷、行舟踏浪。”这种画面充满了动态美，让人感受到生活的活力。“鸡汀渚，引拍客、倚栏凝望。”描绘了客人们在船上倚栏凝望，眼前的鸥汀渚景色优美，让人心旷神怡。接着，“天朗，坐钓、逸兴飞扬。“形象地描绘了人们在天气晴期的日子里，坐在钓上享受着大自然的恩赐，这种画面充满了宁静美，让人感受到生活的悠闲。
接下来，“东坡几家小屋，趁斜阳、当庭补网”描绘了东坡几家小屋的人们在夕阳下修补渔网，这种乎凡的生活场景却充
满了生活的真实感和温馨感。紧接着，“织女轻歌，巧手穿被欢畅。“又形象地描绘了织女们在轻快的歌声中欢畅地穿棱于丝线之中，这种画面充满了动态美和欢乐感。最后，”如此江村，芷洲行柳，画船斋舫。”又形象地描绘了江村的美景，让人感受到生活的美好。最后一句“心向往，青山绿水芦荡。”又形象地描绘了人们向往青山绿水和芦荡的美景，这种画面充满了宁静美和自然美，让人感受到生活的真谛，也传递了一种积级向上的生活态度和对美好未来的幢憬。点赞学习！

莲心儿儿

栖云21莲心儿

破阵子·掷地刘郎玉斗
辛弃疾
掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。
燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。
掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。
用典：
范增因为项羽不杀刘邦怒而撞碎玉斗，范蠡助越灭吴之后带着西施泛舟五湖
貂蝉元出兜鍪
用典：
典源出处 《南齐书·周盘龙传》：


石湖仙·春游
栖云风中雨荷
桃开春浦。正杨柳成烟，蜂蝶无数。携友乘东风，过晴川、相行胜处。纤纤红粉，且约定、一场奔赴。凝伫。醉此间、恍入仙路。
心潮瞬时起伏，愿青春、年年永驻。遍赏繁华，但把衣裙飞舞。几度心怡，几番心许。写成花絮。犹眷与。黄昏万仗余煦。
问好学友，一首春游小词很漂亮，格律韵部无误，景起转情，把与友人相约相游写的很细致，脉络清晰，意境优美，引人入胜。没什么毛病，感觉非常美，尤其喜上片，点赞学习。

霖兮

古典词研二班第十五讲作业
栖云25-霖兮


（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义：


采桑子·塞上咏雪花
作者：纳兰性德 朝代：清代
非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。
谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。


这首咏雪词，是清代第一词人纳兰容若所写。其中下阕首句提到的谢娘，是指东晋才女谢道韫，她因为一句咏雪花的诗“未若柳絮因风起”而名垂千古。谢女咏雪典故出自《世说新语·言语》
纳兰公子说：我喜欢的并不只是雪花轻舞飞扬的姿态，还有它那不惧寒冷的精神。无根却似有根，有着人间富贵之花不可比拟的高洁之姿。谢道韫去世后有谁真正了解、怜惜它呢？漂泊天涯，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠。这首词也是纳兰容若自身品性的写照，他虽身处豪门，却“别有根芽，不是人间富贵花”。人虽在万里塞外的西风狂沙中深感内心无尽的孤寂凄凉，但灵魂却自由不羁。


（2）互评上一期的作业（评楼上云水无心同学第十四讲作业）
摊破南乡子
栖云22～云水无心
春日看花红，才几日、大半枝空。浑然无计徘徊里，梨花谢过，荷花及盛，将至秋中。
明月照融融，云过处、多少重逢。人生纵有不相见，一年露重，一年雪后，还是东风。


作业试评：这首词，上阕以感春伤秋的惆怅笔触，概述了光阴复现又逝的自然规律。大概作者心境有离人未归之伤怀，下阕入情过渡到人生感叹：明月浮云过处有多少重逢啊，但纵有不相见，流光还是不以人的意志为念，自然景像还是会春去秋来年年复现。结句有伤感期盼无奈及释怀。人生如季节，会有春夏秋冬不同境遇，或许也会有不了情结或沉痛遗憾，但生活还得继续，明天还应有期待。
小词以季节转换为主线，脉络清晣言词通顺讲述一个淡淡忧伤的离愁别绪故事。词意含蓄蕴藉，用语朴实无华。但平仄好像没有自检：人生纵有不相见～不字出律。另外，未写词题。

凝思

古典词研二期第十五讲作业：
栖云-凝思
（1）例举一首词，注明其中的一处典故，并释义
最高楼（客有败棋者，代赋梅）
宋 辛弃疾
花知否，花一似何郎。又似沈东阳。瘦棱棱地天然白，冷清清地许多香。笑东君，还又向，北枝忙。
著一阵、霎时间底雪。更一个、缺些儿底月。山下路，水边墙。风流怕有人知处，影儿守定竹旁厢。且饶他，桃李趁，少年场。

用典：刘郎与沈东阳，沈东阳为南朝梁著名文学家，史学家沈约，沈约曾任东阳太守，故世人尊称其为沈东阳。


（2）互评上一期的作业
栖云25-霖兮
乌夜啼·听雪
玉蝶漫天飞舞，寒英一树朦胧。花墙似有箫音送，漏夜不知终。
顾影成双失趣，回身拾梦难同。绪来三五凭栏句，倾酒酹庭中。

试评:问好老师。全词格律无误。上景下情脉络清晰，起拍景起，玉蝶，寒英感觉意象有点重复了，雪落在花墙上的声音好似一曲箫音随风飘送，听着雪的声音，寒夜不知不觉的就过去了。采用了拟人化的手法，学习啦。
过片承接自然入情，顾影成双写出了自己的孤独感，回身拾梦加深了寂寥之意，情绪，思绪到位了，不觉得来三五相思句，结句可能是想写自己的无可奈何之感吧。
上下片的两个六字句对仗工整，上片写听雪，下片写听雪之感，挺不错的一首词，学习啦。

梁迪庄

栖云03.梁迪庄

《念奴娇》·赤壁怀古（宋·苏轼）
大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。

本阙词中，作者引用了三个典故，其一周郎，其二赤壁，其三小乔。
周郎即三国东吴孙权手下著名谋士，军事家，官封都督，南郡太守，潇洒英俊,一代枭雄，是赤壁之战孙权方的指挥者。
赤壁即赤壁之战，指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（公元208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带以小胜多、以弱胜强，大破曹操大军的战役。
小乔，即大乔之妹，江北著名美人，国色天香红极一时，汉未桥(亦作乔)公之女，周瑜之妻。
作者赤壁怀古，此三典故是主体铺述与感怀对象。英雄豪杰，名战故地，绝世佳人，然都是大江东去浪淘尽，过眼烟云而已。作者感慨人生短促,生死无常。既是对祖国河山的赞美,又呼唤人们对人生,对历史,对现实的深层思索,思想深度和艺术的高超达到了登峰造极的程度。

《乌夜啼》冬夜

夜冷风兼雪，窗传阵阵清声。
孤床坐卧心情乱，思绪不能平。
传信明朝归省，耽迟乡路行程。
想来父母村头望，久负孝之名。

常结别人评阅，一旦自评，还真不知如何开始。读词研，总是些命题作业，管你有感无感，总得写。好在有些生活经历，亦也读了些宋词，故此编吧，但编也得合情合理合意才行。
我不太喜欢写古意象的东西，如:驿站，更漏，玉楼琼阁，烽火台，鸿雁传书……等等，喜欢一些现实生活的，且能触动情感的东西，象命题《冬夜》即是如此。
首先立什么意，抒什么情，是一个关健问题。此阙小令立冬夜大雪难归之意，表思念父母之情。此阙小令，切题早，叙述多，景象少，情语多，景语少，却也真挚，朴实，耐嚼。