古典诗十三高级班第三讲薄荷组作业贴

真水无香123

薄荷13-真水无香
七律·出益州
     刘伯承
微服孤行出益州,今春病起强登楼。
海潮东去连天涌,江水西来带血流。
壮士未埋荒草骨,书生犹剩少年头。
手执青锋卫共和,独战饥寒又一秋。

本诗押尤韵。除“手执青锋卫共和”句不合平仄（但作者拗救了）外，其它均符合七律要求。这首诗是刘伯承年轻时的作品。

爱吃白菜帮

薄荷05爱吃白菜帮
月光   作者燕子
一窗弦月半分明，魂梦多曾执手行。
百结愁肠迷泪眼，千巡蹛酒醉瑶笙。
长笺狂墨相思重，碧海青天广袖轻。
但使云开犹皎皎，今生不负自伤情。


问好作者，格律正确，八庚韵。
题目是月光，但不是咏物诗，这首诗只有三句与月有关。所以我认为这首诗是望月生情的抒情诗。
起承不错，但转合不好，你是看见月光而生情，碧海青天又是咋回事呢？隔景了。
你已经看见月光了，为什还要但使云开呢？首尾不呼应。
整体读起来给你别扭的感觉。

泡泡也

第三讲作业   薄荷15-文文
七绝.梅花香
村头几树瘦梅开，香暗随风
去又回。
雅淡宜人谁不醉，争知此味
苦寒来。

试评：
       这首诗脉络清晰，起承转合自然，格律准确无误，立意深远，颇有大师风范。
        整首诗主要抓住梅花“香”这个特点来突出梅花精神品质。第一句作者先让读者看到一枝瘦梅，而第二句作者一反常态，着力展现了“瘦梅不瘦”，因为它的香暗自随风飘动。那扑鼻的香味在下雪的冬天里似乎是有意地来回，但确实淡雅清香，久久不散去。这种反差更加鲜明地突出了梅花形象，写得细腻生动，非常有滋味。面对此景此情，第三句作者很自然地发问“谁不醉”，有了前二句的渲染，自然知道，人人痴醉，但是“醉翁之意在什么呢”。第四句正好是画龙点晴之笔，意味深长地展现了梅花的精神品质，告诉读者，梅花这么动人，那是因为人家经过了残酷的苦寒磨炼而成的。本是一枝小小的梅花，立意瞬间提升，梅花也因此熠熠生辉。
        这首诗写得很有技巧，又较好地塑造了梅花形象，有声有色有味，本人很喜欢。

将进酒

将进酒评雪里梅花的诗作
七律　自嘲
残羹野菜聊充腹，旧布重缝亦合身。
自古民间多疾苦，如今盛世少清贫。
不时咭唱因空壁，闭目凝神盼早春。
佛道轮回天注定，来生应是绮罗人。
　　　全篇读来比较顺畅。要说的是颔联可再锻炼，加些味道。例如：道是古时多疾苦，偏吾今日独清贫。尾联借用轮回一说，用苦中作乐形式结句不错，但说轮回就可以，没必要把佛道说出来。

滴露湿红

薄荷19鹤霏诗十三高级班第3讲作业
试评七律




七律 雾


文/鹤霏


垂落轻纱出日藏，蒙山昏水目迷茫。
集烟缕缕迎风散，结网珠珠漫宇翔。
皆愿眸前清若水，岂知路上暗横墙。
世间多变事难料，苦涩艰辛任饱尝。


本诗的题目为《雾》。首联直入主题。而且通过“轻纱罩日”“山蒙蒙不清，水的迷茫”利用雾的宽泛的特点点明了主题。使读者轻松地理解和步入主题。
       承句是说雾像集结在一起的烟，遇风会慢慢地散开。雾珠像结网的珠珠垂落于天空中。有了这一形象的比喻，让读者更细致深入地理解雾的个性和本质。同时起到了扩展扩张的作用。承联人物完成得不错。前两联皆景语。把雾介绍得很完美。就像看到了画瓶上的，或是真实的垂雾的景象。
         转联转出情语。通过写雾，抒发了作者的对人生的联想。含蓄地说明了，在世间，真实的生活中，不清不楚的事很多。眼前像雾一样的障碍挡着去路十有八九。人生谁不是多舛之岁呢！转联，使整个诗的内容得到了升华。同时也把诗推向高潮。更含蓄更巧妙地给读者留下更大的想象空间去斟酌。转联完成了自己的任务。
        尾联前分句，以“多变”和“难料”总结了前六句。雾的本身也是多变和难料的，生活中的所有也是多变难料的。所以这两个词“多变”“难料”用得恰到好处。尾联的后分句，总结了全文也做到了扣题。“任饱尝”是无奈后的决定或说是勇气。因为我们无法阻止或改变这种“多变和难料”那就只能任天命喽。雾本就有时无时，事儿也本来就多变，“饱尝”了又如何呢？
       格律上看，也是正确的。四联起承转合各尽其职。无三平尾和三仄尾。用韵一致，动静结合，阴平阳平没有合理搭配。对偶可以并节奏有变化。层次分明，脉络清楚。衔接和独立尚好。网，挤韵了。
        总之，此时基本符合律诗的章法。为了写得更好我会努力。也希望老师给指正。

老师辛苦，谢谢老师！

花非花

薄荷21-萧萧

薄荷01-果冻   
七律.逍遥游
大世蜉蝣未足夸，余生闲趣在云霞。
晨沾遗露风衣上，夜宿巉岩白鹿家。
跨海催舟游鼓浪，挂瓢散发入琅琊。
前途若把程仪尽，便向山南剪杏花。

【21-萧萧评】首先一句一句分析：蜉蝣，形容生命短暂，这世上，我们人生苦短，与其争名夺利，浪费时间，消磨心性，不若游山玩水。似乎是有白居易“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”之意，妙极。你要游山玩水，除了闲时，最重要的就是闲心。
第二联，运用了“晨”“夜”的时间变化来对仗，给人以变化之感，诗不至于落于纤细。如果一直用晨，早这些时间，也就是正对，会让人觉得你咋半天了还在早晨，会让人觉得纤细，日本诗歌正是多了很多正对，所以才会让人觉得纤细柔弱。反对的大量运用从康乐公起始，果冻吸收了进来。夜宿白鹿家，有李白的须行即骑访名山的逍遥。
颈联，从厦门冲浪到山东琅琊，空间转移。
尾联，程仪，即路费，我玩着玩着没钱了，怎么办，不急，买杏花，辛弃疾有诗为证，杏花可卖，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”果冻大有文人气和逍遥精神。本来旅游还要点闲钱，在逍遥者眼里，都无所谓，遇山开路，逢水搭桥呀。

结构，首联写游兴起因，中间两联写游兴之盛，从早到晚，从南至北，不亦乐乎。尾联真正的是心也闲了，自得逍遥神韵。妙极妙极。

明月-清风

第三讲作业
薄荷_晨曦
题伯牙子期图
知音
清溪静静过松林，小径幽幽起曲音。
雅客倾听忘返路，贤人浅奏自横琴。
舒眉含笑知君意，捻指轻弹诉吾心。
真挚友情传万代，高山流水至当今。

明月清风学评：这首诗描述了伯牙子期图中所展示的情景，清溪静静、松径幽幽，伯牙抚琴，子期倾听，歌颂了他们真挚的友谊。首联紧扣题图，描写图中景物，交代人物活动的环境，颔联承接自然，叙述伯牙弹琴、子期倾听的故事，颈联继续描写听弹的情景，尾联收结，伯牙子期真挚的友情流传至今。全诗脉络清通，布局合理，格律正确。“曲音”一词生涩，中二联对仗欠工，颈联有些乏力，“真挚友情传万代”直白，缺少诗味。

花非花

薄荷22-闲居

七律     以“同是天涯沦落人”为意
薄荷-梨雪  
乱红飞絮几时休？落照孤云春复秋。
老句纡怀伤素纸，朱弦入耳锁清愁。
观花自在樽前客，闻雨凄凉柳下舟。
羁旅无欢遥对影，天涯明月两相酬。

评梨雪这首诗，本诗以伤怀的基调以乱红飞絮表现了让人伤情的文人情愫，落日孤云更强调了，空旷无边的落寞，恍惚年复一年………
第二联更是从眼前感官，老句，朱弦，都让人微妙的情绪起伏波动，孤旅的惆怅啊，挥之不去。
颈联虽然有花有酒，却独自一人饮，听着窗外细雨，回想着往事，柳下舟可还在，当年的游伴呢？柳字用在雨里，除了别离就是眼泪，漂泊天涯的人，思归的心，梦里都没见到欢乐。
尾联，一个人的路上，一个人的旅程，只有影子相随，想念的人在哪呢，归宿在哪呢想要的人生呢，那个知己呢？只有天上的明月了。
结构从一年的景物到诗，乐，再到酒，都是一个人的存在，层层递进，句句深入的刻画了天涯旅人孤影相随的孤单。

花非花

薄荷-梨雪

七律.春行   果冻
春溪水浅未行舟，已有飞花满渡头。
草掩箕瓢遗野岸，烟笼渭叟钓中游。
黄庭半卷摹三月，浊酒千杯解万愁。
云暗西山人不去，好乘夜雨涨风流。

梨雪试评：
1.本诗格律正确，用韵是下平十一尤，用韵无误。
2.起句下笔点题，下句承首句继续写春景，句子不错写的好看。
颔联，承句上下句皆用典，用典情景交融，表示作者羡慕隐居的生活，同时承上联的春景。有功底，赞一个，像二果学习。对仗整体不错，就是野岸和中游这一处，中游有点凑对仗，令人模糊。
这一联写的很漂亮，很有古味。
颈联开始转入情了，浊酒千杯解万愁这句，感觉愁来的有点突兀，但是对仗不错。
尾句写天气突变，不能再前行，而突发奇想，回扣题目，结句有韵味。
3.通篇词句清丽脱俗，诗语十足，用典造势高古，唯独颈联弱了一些，其他都好，好诗。
我不会评，哪里说的不对之处，望二果老师海涵。¨

小鱼儿

薄荷—小鱼儿
岁末感怀
文／画意
丙申年末叹闲身，岁月悠悠又一轮。
不尽豪情唯梦里，难酬壮志隐红尘。
草堂独坐挥丹笔，陋室低吟慰我贫。
检点生涯何所获，待迎丁酉再争春。
简评：格律韵无误。这是一首感怀诗，通观全诗，表达作者年末的一种感情抒发。感叹时光流逝，而自己的不如意，感叹之后，表达了自己对新一年寄托的希望。脉络清晰，主题鲜明，但是在炼字炼句上还需要加强。