古典诗七各评阅老师作业点评汇总

萍水相逢

汤米老师诗七十讲作业点评：
1.琴29半亩芳塘
七绝～牡丹         
赵粉珠香似霁霞，姚黄紫蕊好琼华，
花开富贵无多日，一片春愁梦里遐。
评：
第一句：点题。
赵粉，指牡丹，可惜作者没有注解，是败笔！
为什么败笔？诗贵乎易明，但也要包括注解。
注解是诗的一部份，无注解的诗，而出现一些大部份的人也不明白的词汇，那是失败。
珠香，指什么？也没有注解。我理解指花蕊的香气。
第二句：姚黄紫蕊好琼华。……
姚黄，指牡丹的一个品种。琼华，一指璚华，美石。一指神仙树上的花蕊。
两个词汇也是无注解。而且两句各说各品种，无关联。只是直述。
写得太实，欠虚。
第三句：花开富貴无多日……這是才开始写出作者对花的情绪。气弱味淡。
尾句：一片春愁梦里遐……回应转句“无多日”。
但这句意思模糊，矛盾。“春愁”在梦里遐思？……矛盾。
或在梦里很遥远地方……矛盾。
竟然“无多日”，应是：梦里春荣心意遐。
以上解读只想指出句与句之间应著重“充份而合理的呼应”，诗才有味。
记得，注解也是诗的一部份。无注解，无人懂读，那是失敗！
ok


2.兰29-听雨
杯子
      身形百变色繁多，腹内常常泛静波。
      冷热酸甜皆笑纳，心伤无怨且呵呵。
评：
《杯子》……听雨
第一句：暗起点起。
身形百变色繁多……指出杯子特点，暗起点题。不是用环境衬起或陪起。
第二句……回应杯的特点。
“泛静波”，嫌矛盾些。建议用“泛闪波”，比较合理些。
转句：回应“腹內”，同时“皆笑纳”转出下句。
结句：心伤无怨且呵呵。……“心伤”似乎未能回应“皆笑纳”，矛盾了。
而且“心伤无怨”似重複了“冷热酸甜”。
建议：灯红酒绿夜笙歌……回应“皆笑纳”。
这诗简单易明，不错。只是欠缺寄寓式的结句。

ok

3.  竹22-莲语
薰衣草
几亩闲田只种花，谁涂一片紫流霞。
拈来童话些些梦？潜入萌萌儿女家。
《薰衣草》……莲语
评：
第一句：点题。但欠缺气势。七绝第一句不单止要点田，更要兀突起句。
建议：无尽薰田一片花……
第二句：回应起句，但若要回应兀突起句，
建议：株株艳抹紫流霞。
第三句：拈來童话些些梦……转句用童话梦想带出下句，但嫌硬砌结句，凑韵了。
综合尾联，避免造词凑韻。
建议尾联：
引來冉冉东君梦，偷送浮香到万家。

。。。

回看修句：
《薰衣草》
无尽薰田一片花，株株艳抹紫流霞。
引來冉冉东君梦，偷送浮香到万家。
。。。
ok

4.  书32梅香傲雪
笔      
身长几寸墨书香，画尽名山写四方。
友爱奇闻天下事，胸中有志出文章。
《笔》……梅香傲雪
第一句：点出题目。
但书香指读书风气与传统。所以“身长几寸墨书香”似乎不对。书香不是墨出來。
建议：身长几寸接书香。
第二句：回应第一句“接书香”。
画尽名山写四方……“写四方”似乎重复“画尽”。
画尽名山自四方……意思明确些。
第三句：友爱奇闻天下事……“友爱奇闻”指什么？
建议：愿写奇闻天下事……
尾句：胸中有志出文章……结句味淡，少暗示或寄寓。
建议：得将鸿志寄文章。
回看：
身长几寸接书香，画尽名山自四方。
愿写奇闻天下事，得将鸿志寄文章。
整首诗嫌平铺直述，少寄情托，带出新义。
。。。

5.画11-别角晚水
搓板
尺椽刚好半身长，秽污浑流我自尝。
不是齿痕牙咬碎，怎生清白绮罗香。
评：
《搓板》……別角晚水
第一句：点题不明显。“尺椽”泛指木条，不足说明搓板。
建议：尺椽搓板半身长……直接点题。
第二句：秽污浑流我自尝……平仄似乎不对，失对。“浑流”意思不明确，嫌造词。整句意思别扭，不自然。
建议：洗涤尘污展彩裳……意思清晰、自然。
第三句：不是齿痕牙咬碎……又齿又牙，嫌累贅。“牙咬碎”指咬碎衣服，还是指辛苦？
建议：不是齿痕勤挤擦……清楚指出搓板的功用。“挤擦”转出结句。
结句：怎生清白绮罗香……结句余味少，并未寄寓出什么哲理來。
留意用字和句子结构，避免硬砌而出現别扭、凑韻…等情况。
回看修后：
尺椽搓板半身长，洗涤尘污展彩裳。
不是齿痕勤挤擦，怎生清白绮罗香。
。。。。。
ok

6.棋32-山野村姑
    风
多情却把春芳恋，一缕轻柔万朵开。
最是伤怀觳纹叠，半江愁绪又归来。
评：
《风》……山村野姑
第一句：多情却把春芳恋……未点题。
“多情、春芳恋”，嫌重复，累赘。“却把”应尽量避免入诗。
建议：多情欲托春芳展……
第二句：暗起点题。同时“一缕轻柔万朵开”回应第一句“多情”。
第三句：最是伤怀觳纹处……“觳纹”在这里指什么？水纹？还是花的绉纹？
如果是水纹或花绉纹，又怎会伤怀？
这转意思处於模糊状态，似未聚焦主题。
建议：最是伤怀花落处……意思清晰，而且回应前句“万朵开”。
同时“花落处”转出结句。
结句：半江愁绪又归来……回应了“花落处”。
注意句与句之间“充份而合理”呼应。字与字之间的配搭好的意思，均须聚焦主题而写。
ok

7.梅组02-红红康乃馨
  《草根》
默守寒冬不为知，忍冰耐雪盼春时，
扎于沃土萌新绿，笑等东君脚步迟。
评：
《草根》……红红康乃馨
第一句：默守寒冬不为知……未点题，只写出背景。而且“不为知”处於模糊状态，这里应指“不为人知”，
建议：黙守寒冬谁可知……
第二句：忍冰耐雪盼春时……仍未点题，处於不利构思状况。而且“忍冰耐雪”，意思重复，用字累赘。
建议：扎根冻土盼春时……点出题目。但提议在七绝中，第一句先点題，才有空拓展开去。
转句：扎于沃土萌新绿……转句才暗起点题，太迟了，无发挥余地。
建议紧隨修句作转折：
争从霜雪萌新绿……回应“扎根冻土盼春时。同时“争从”转出结句。
结句：笑等东君脚步迟……为何“笑等”“脚步迟”？嫌句內矛盾，意思不合理。
建议：疑诉东君脚步迟……回应转句“争从”。
回看修后：
默守寒冬谁可知，扎根冻土盼春时。
争从霜雪萌新绿，疑诉东君脚步迟。
注意点题不要太迟，最好在第一句，最迟在第二句。
第三句才点題，危险，无发挥余地。
ok

8.菊23-来自蜀乡
    槐花
雪挂枝桠绿叶柔，清风拂过暗香流。
翩翩蜂蝶花间舞，诱得行人采不休。
评：
《槐花》……来自蜀乡

雪挂枝椏绿叶柔，清风拂过暗香流。

翩翩蜂蝶花间舞，诱得行人釆不休。

从第一二句看去，“雪挂”，“暗香流”，矛盾了。点题不清晰。

“雪挂”又怎会有“蜂蝶”？

所以“雪挂”是破坏整首诗的合理性。

建议第一句直接点題：

花满枝桠绿叶柔……“花满”才带出“暗香流”、“翩翩蜂蝶”、“行人采不休”……等。

注意首句不单止要点题，而且起得要有气势，才可以发挥余下三句。

ok

萍水相逢

忧伤老师诗七十讲作业点评：
1.棋组-黄属郎
  《 咏柳絮 》
身边扬柳絮成毬，命运随风水挽留。
缱绻舍收春不管，徜徉任性自知愁。

——这首诗用词有问题，1，2句少了关联，后面的比喻词在诗中毫无作用。还有错别字，杨柳吧，应该是杨树的杨。都说了命运由他人掌握，徜徉任性就不对了。用的几个连绵词都不好，七绝首句必须入题，咏物诗不能有花架子，直接比喻用入咏物诗无关紧要，也就是把比喻直接入诗，咏物诗用比拟的多，第一句比喻没有作用。这首诗不符合咏物诗的创作要求！



2.兰02-竹梅兰
咏莲花
化泥成萼不沾泥，出水清香度水畦。
烈日转添红艳色，浓芳舒卷藕蓬齐。

——这首诗咏了莲花，第一句：化泥成萼，不符合逻辑，得修。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，这个是莲花的品质。莲花吸取泥土中的养分，就地取材。一二句可改为：借泥润萼不沾泥，出水清香水一畦。
烈日转添红艳色，浓芳舒卷藕蓬齐。——这两句，烈日添色有点不好，太直接了。


3.琴组-爱在星月
柳情
满目青山碧玉妆，河堤杨柳立成行。
时来紫燕幽帘戏，尽展妖娆醉梦床

——这首诗起承转合也没有问题。青山写远了点，把范围缩小就好了。就是结句，不妙。尾联可取意微雨燕双飞。燕子柳，都是不妖娆的物，用妖娆就不合适了。
写景要状物要细腻一点，虽然写不出，自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。形似的感觉写出来就提升了一个境界！


4.书22-云淡风轻
碗
粗瓷黄土做皮囊，大口圆身桌上忙。
美食残羹均不弃，世间冷暖腹中藏。

——取意不错。就是太直接了点，把碗全部交底了，一点都不美。尽量写侧面，美食残羹均不弃，世间冷暖腹中藏。这句深度不够，可以写成冷眼看世，也能忧怀苍生。这首诗取意是不错，就是表达的方法，不好。写景物尽量多用修辞手法，与叙事还是有区别的。不能直接叙述不然和小学生作文一样了。
，如：
石灰吟_古诗文网
作者：于谦 (明代)
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这个就是侧面。 所以这首诗诗意赞一个！


5.竹15-君子
龙爪菊
碧玉葱葱已十年，叶尖肉厚效能全。
消炎止痛都依他，奉献爱心终不迁。


——这个写的有点油了，花好像不能存活十年吧？龙爪菊，又名木立芦荟[1] 是多年生植物，茎短或明显，叶肉质，呈莲座状簇生或有时二列着生，先端锐尖，边缘常有硬齿或刺。基本信息(人们常称之为龙草菊) 写花儿不是这么写的，这么漂亮的花。
咏菊
(58人评分) 8.1
朝代：明代
作者：丘浚
原文：
浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。
无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。——浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。
前面两句。修饰了菊花的形形色色，然后进一步夸赞。从侧面抓住其特点前两句铺垫，后两句要所感慨和感情抒发。只要结句带出药效，就好。


6.梅10-漠漠
石磨
驴骡缚紫转乾坤，细面研来养子孙。
往事如烟消散尽，谁还记起磨坊村？
（紫，牲口受赞赏的意思，古时有赏用紫缰之说；乾坤---解晋有诗曰：磨转乾坤）


——“往事如烟消散尽，谁还记起磨坊村？”用了感情，人呢不能忘本，这个意不错。首联的表达色彩还是直接了

7.菊03-幽禅
咏电动车
雨打风吹载主行，严寒酷暑献真情。
抛锚无电非吾意，充后欢欣奔锦程。

——有点口号，意也不错。“抛锚无电非吾意，充后欢欣奔锦程。”太直接了，首句，成语颠倒入诗是大忌。风雨兼程，读起来特别扭，寒暑依旧，诗班教造句就好了，充后欢欣奔锦程。比喻太那个了。锦程，锦绣前程吗？


8.画-15-馥郁东
玉兰花
人间最美玉兰花，雪满枝头醉客家。
纵使婷婷仙子气，终归散落碎尘沙。

——结句有点伤感！第一句直白，把话说死了，第二句没接住，雪满枝头，
醉客家，这样能醉客吗？假大空，写诗禁忌！美是通过语言表达有画面感让读者觉得美，不是直接说出来。
比如说，喜欢一个女子，她呢，可能不是世界上最漂亮的，但是在某年某月某天，她吸引了你。吸引地一瞬就是她美到打动了你，
美之一瞬，就是美！

这首前两句没有起到辅垫作用，首句废话，第二句离题。


心语醉客老师诗七十讲作业点评：
点评前面的话：初来此群也就是前几天的事，尚未与同学们进行互动，醉客失礼了！群中学习氛围不错，与群友们一起交流与学习也是一个很愉快的过程，由于醉客点评过于匆忙，不可面面俱到，若有遗漏与不当处肯定在所难免，望谅解！

1.棋组-友人
绣花鞋
曲径伊人舞步轻，绣鞋艳艳蝶随行。
光鲜新履迷人醉，适度何如足指明。
——此诗主题是绣花鞋，从学员下笔的角度看承句与转句得到了表述，诗句直白，毫不掩饰直抒主题。不过从逻辑与遣词造句方面看有几处学员当注意：“绣花鞋”是用刺绣做出很漂亮的鞋子，“艳艳”、“光鲜”与“新履”皆是在表明同一个物相（即绣花鞋），属雷同也就是属赘词，若着墨在绣花鞋的玲珑精巧别致上就好了。尾句写到了鞋对脚的舒适度上，很显然离题了。另“人”字重复；“鲜”字与“新“字在读法上有些拗口，应尽量避免。  从诗句整体格律与韵脚方面看学员还是颇较努力，诗句整体脉络尚不够清晰，衔接不够自然，特别是在转与合方面尚有得加强，在遣词与炼字方面还需用些功夫。

这首得（63分）学员多努力必有收获！

试改如下：
曲径伊人舞步轻，春花失色蝶随行。
应知心动因何物，别致一双足下明。

2.琴16-司马文君
雪
六出玲珑天地舞，怀冰种玉净凡尘。
缘何不与春花共，独爱梅英做照邻。

——以仄起首句不押韵成诗，首句“六出玲珑天地舞”写出了雪花飘飞时的景象，“出”字不如换成“角”字要恰当些。承句“怀冰种玉净凡尘”这句里的“净凡尘”三字比较精彩，也体现与表达出了雪净化凡尘无私的高贵品质，前四字尚需商榷。转句以疑问作铺垫，尾句得到了诠释，在衔接上应该还是不错的，合句“独爱梅英做照邻”在诗句的意境上经不起推敲，岁寒三友“松竹梅”另外两岂不攻击哉。这首得（69分）学员继续努力，有一份耕耘就有一份收获！

试改如下：
六角玲珑天地舞，飘摇洒脱净凡尘。
缘何不与春花共，只恋梅松是旧邻。



3.书25-蓉蓉
竹
虚怀默默气非凡，闭语幽思有内涵。
妙笔丹青描作画，高风亮节绘峰岚。

——这首学员未用新韵注明，是用了孤燕入群格，当然也是允许的。诗句在整体朗读上比较流畅，基本写出了竹的虚心、高雅与高风亮节的品质。
在这里提醒一下学员应尽量避免成语入诗，少了些新意，落入俗套反而不美。
另诗句若以竹筒倒豆般尽情宣泄就少了些委婉与含蓄，也就是少了些作诗的艺术美。尾句“绘峰岚”有凑韵嫌疑。
本诗得（69分）尚有时日学员努力定有为！
试改如下：
虚怀俊逸气非凡，相济刚柔内有涵。
妙笔丹青常入画，只因高节惹人谈。
（红颜老师问：老师，"孤雁入群"适合写绝吗，一般应用在七律比较妥些，是吧？心语老师答：孤雁入群格在律诗是上用得多些，绝句相对用得少些，一般也是允许的。如果用新韵注明许多诗也就没有孤雁入群与出群之说了。）



4.竹18-蓝色梦域
咏雪
冰清玉洁下瑶台，晶润琼花遍地开。
娇蕊不知谁剪出？定为仙女北风裁。

——这首首句“冰清玉洁下瑶台”写出了雪自天而降时的美景，承句以拟人手法落笔，写出了雪坠地似琼花遍地开一般，如临其境。转句以疑问着笔：如此娇蕊之花是谁遣出的呢？原来是仙子散落的，一唱一和，合句很是自然，惟有“北风”入诗尚不够蕴藉。诗句轻盈秀雅流畅，衔接自然，不错的一首小诗。
本诗得（78分）加油，努力终有获！
试改如下：
冰清玉质下瑶台，漫洒琼花一地开。
高洁不知谁遣出？莫非仙女袖中裁。
这位学员值得褒扬！只要努力大家皆可为！


5.梅33-小雅清姀
笔
江郎力尽梦难留，李杜挥来冲斗牛。
饱蘸松烟百干笏，恨无一字着风流。

——这首诗写出了笔在文人手中如鱼得水，挥洒自如才气如斗牛一般，而在江郎手中却是一份遗憾，似有自嘲口吻在。转句里的“百干笏”属三仄，应尽量避免，这三字也颇费解。“留”与“流”属同音韵，也应尽量避免。（红颜老师问：老师，"流”与"留"是连韵否？心语老师答：“留”与“流”字若在第一与二位置或第二与第四位置就属连韵了。相邻两句同韵，第一与四位置相距稍远，如果用成活韵的话影响是不大的。譬如七绝里连韵就是同音韵用在了二四位置。七律里就是用在了（二与四、四与六、六与八）位置上。一位置可押可不押！）
诗句比较幽默，用词风趣与含蓄，读来轻松亦莞尔，在遣词上若再简练些就好了。
这首得（69分）多努力定可为！（枫都老师语：留，牛，流，都是阴平，也不好）

试改如下：
江郎才竭砚边愁，李杜挥来怎似牛。
也蘸松烟来附雅，一枝在握竞风流。

6.菊19-文轩居士
梨花落琼思
玉雨花凋暗自哀，沉吟树下久徘徊。
虽怜月貌随春去，却喜枝头甜果来。

——这首，学员以今韵入诗当注明一下，也算是孤雁入群格。全诗在整体衔接上很是自然，气脉也很顺畅，似一气呵成。起句与承句格调低沉，悲观与失望情绪得到了流露与宣泄，转合两句宕开一笔，格调轻松愉悦，似有“柳暗花明又一村”之感。形成了强烈对比，令人振奋，读来让人沉吟，回味无穷，不错的一首小诗！
惟一瑕疵处：“沉吟”与“徘徊”有些重复，把“沉吟”换成“情殇”可能要好一些。
本诗得（84分）这位学员离成功不远，再努力定可为！
试改如下：
试改如下：
玉雨花凋暗自哀，情殇树下久徘徊。
虽怜月貌随风去，却喜枝头蜜意来。


7.兰11-诗绪第十讲作业:
梅
槛外红梅默默开，幽香缕缕独登台。
相思一夜开成寂，何故知音总不来。

——第七小诗写出了红梅兀自独开而对知音不遇时的感慨，诗句借景抒情亦透露了作者的一腔期待... 。诗句格调轻松，简洁明快，读来朗朗上口，意境鲜明，不错的一首小诗，可赏！
惟“开”字属挤韵亦属不规则重复字，当避免。
本诗得（84分）学员离成功不远，再努力定可为！
一般绝句首句尽量不用叠字为好。
试改如下：
槛外红梅默默开，幽香缕缕独登台。
相思一处生成寂，何故知音总不来。
（班主任是在问首句的叠字吧？对于这个问题我也整理了一下资料：在格律严谨的近体诗盛行之后，叠字运用就比较少见了，这是因为近体诗在句数与字数上都有严格的规定，遣词造句都讲求高度精炼！如果一味滥用叠字，势必造成音节上的板滞与诗意上的繁复，叠字的适当运用，可以增加语言的音节美，增进情感的强度，我们在作诗的时候，由于语法上的需要用一下也未尚不可，前人亦有许多脍炙人口的叠字诗句例子，这里就不举例了。）


8.画08-舜山月光
咏梅花
生在寒冬共雪芳，一身铁骨任风狂。
常将微笑与人赏，却把凄清泪暗藏。

——最后一首喜欢承句与转句，比较独特自然，很是飘逸与洒脱，基本写出了梅花的品性。遗憾处：首句里“共雪芳”与合句里的“泪暗藏”有些逻辑上的矛盾，合句有些黯然与萧瑟，与梅花品性相差太远，严格说合句是全诗的一大败笔，前后若照应关联一下就好了。
本诗可得（72分）继续努力学员可为！

试改如下：
生在寒冬傲雪霜，一身铁骨任风狂。
常将微笑与人赏，却把功名暗处藏。

萍水相逢

枫都老师诗七十一讲作业点评：

1. 竹35~暗香盈袖：

《闺怨》

东风细雨柳轻摇，疑是良人弄玉箫。

倚断栏杆思念瘦，几时青黛远山描？

——这首诗立意散，诗的脉络不清晰。首句：东风细雨柳轻摇---物象偏多，风、雨和柳三个，物像多就杂而乱，反而会模糊造境铺垫作用。大家一定要注意选择物像，只选择和自己所写诗的意境切合的物像入诗。这样才会起到铺垫作用，为后两句的抒情服务！第二句：疑是良人弄玉箫---因为首句没有铺垫好，使得这句没法衔接首句；另外“弄玉箫”是个典故，诗后面应该备注才行，而且这个典故是比喻男欢女爱的，并不是真正的箫声，所以在这此典故用得非常不当。这里要提醒大家的是，用典一定必须完全弄懂典故的意思，不要乱用。

转句：倚断栏杆思念瘦---表述不清楚。

结句：几时青黛远山描？---由于转句没有表述清楚，所以也导致结句没有跟着转句来结，断裂了。

这首诗其实没什么可修改的，我只是根据作者诗中字眼来理清一下诗的脉络，意境不一定符合作者之意境，仅供参考：

东风拂柳漏声焦，疑是良人吹葬箫。

望断天涯衣带瘦，相思一地总凄寥。

这里大家应注意首句的“漏声”铺垫，这样才有第二句的“疑是”和“吹葬箫”。

备注：

1、葬箫，是指箫曲“葬花吟”。

2、凄寥，是指寂寞空虚的意思， 舒頔 《次孤岳主人韵》：“尘世浮云随变见，且容花鸟伴凄寥。”

2.画-15馥郁东

《雨夜情思》

别院深深雨夹风，琴弦未抚曲惊空。

轩窗独倚愁何在？底是夫君阻路中。

——首句：别院深深雨夹风---点出题图所看到的环境。第二句：琴弦未抚曲惊空---进一步用曲声来比喻所听到的雨声。转句：轩窗独倚愁何在---这句转得不好，因为整句没有表述清楚。结句：底是夫君阻路中---结句平平，这与转句转不好有关，另外“底是”查不到什么意思。整首诗修改如下，仅供参考：

别院深深雨复风，琴弦未抚曲盘空。

窗檐飞泪思君故，最盼归来此夜中。

3. 棋— 黄属郎

《 春闺恨晚 》

浮眸窗外蹙眉颦，云雨风流任性巡 。

一夜不知春欲去，芳心遥寄夏天神 。

——这首立意散，诗的脉络不清晰，四句各说各的，根本不知道什么是诗脉络和铺垫。请去看讲义，好好学什么叫起承转合。这首诗作业请重写！

我们不懂没关系，可以看讲义或者请教老师。不要不懂不看讲义，也不请教老师，我行我素，

这样固步自封，一点都学不会，只能原地踏步！

4、书-22  云淡风轻作业

春夜闲愁

夜色迷蒙笼屋檐，绵绵细雨滴珠帘。

倚窗纤影频痴望，翠柳无言愁绪添。

——一般诗的前两句铺垫一定要为后两句服务的，而这首诗的前两句只是为了描述而描述，没有为后两句造境铺设引来闲愁的氛围；这点初学者经常犯这种错误，必须要引起大家注意！前两句即所谓的造境，造境的目的就是给后两句有抒发情感的那种氛围！不然就会使得后两句突兀，无根据而抒发感情。

整首诗修改如下，仅供参考：

夜色迷蒙笼屋檐，绵绵细雨滴珠帘。

倚窗纤影频痴望，翠柳无言愁绪添。

5. 琴08-心若芙蓉

离愁

凄凄细雨柳枝冷，斜倚窗棂身已凉。

锁影浮华空别恨，烟消漏尽懒梳妆。

——这首诗立意可以，诗的脉络也清晰。因为这首我曾经评过，作者修改了，所以这里就不多说了；只是前两句尾字“冷”和“凉”意近还是不大合适。

整首诗修改如下，仅供参考：

凄凄细雨柳枝冷，斜倚窗棂心感伤。

锁影浮华空别恨，烟消漏尽懒梳妆。

6. 菊01-昨夜星辰

窗前望雨

珠帘细雨落无期，柳绿春来却约迟。

独倚窗前千万绪，为谁愁怅为谁痴。

——这首诗立意不错，诗的脉络非常清晰，一气呵成；而且语句也非常清通，值得大家学习，当赞！首句有点小问题，“珠帘”这个物象在这描述没起到铺垫作用，浪费了。

整首诗修改如下，仅供参考：

潇潇细雨落无期，柳绿春来却约迟。

独倚窗前千万绪，为谁愁怅为谁痴。

7.梅10-风流岁月

雨天思郎

凄凉沥雨连连下，痴女扶栏思俊郎。

无助孤身春酒伴，不知何日拥情长。

——这首是立意可以，诗的脉络也清晰。只是转句有问题，因为春酒这词组不是春天中酒的意思，作者想当然了，这样很容易造成整句描述意思不是作者心中所表达的，不符合诗意境。春酒，香港称为春茗，日本称新年会，是在东亚新年后，与亲友相聚品茶用点心或聚餐的意思。通常在新年假期后陆续举行一直到正月尾（日本在明治维新后改为过公历新年，新年会在公历1月期间举行）。公司企业、政府、公营事业、传播界、政治机构常会举办春酒，一方面酬劳辛苦一年的员工，另一方面也答谢合作单位、客户等。时至今日，不少公司已习惯于立春后举办春酒，方便迁就时间。评所以我们入诗的字词选择都要慎重，完全理解其含义才能去用，不懂就去查。

整首诗修改如下，仅供参考：

凄凉沥雨连连下，痴女扶栏思俊郎。

总是孤身春伴酒，不知何日拥情长。

——兰组提供的诗，那学员已经退出七期了，所以没评！

萍水相逢

忧伤老师诗七十一讲作业点评：
1. 竹05—天高云淡：
相思泪
弱柳扶风细雨侵，春花不展玉人心。
孤鸿可解相思苦，独倚窗前泪湿襟。

——这首诗意象用的有问题，一二句没有鲜明的对比，没有起到烘托的作用效果。第二句不符合事实逻辑。物象没有做到抒发情感。花有花心，如果花借喻人，是可以的。花心是可以展开，不展开是不可能的，不符合事实逻辑。三四句脉络不顺，合句没有完全没有回应第三句，匆匆作结。孤鸿还没交代完，
就哭了，有点不伦不类，题目相思泪取得和写得相差甚远。
试做修改：
梦散五更寒雨敲，芳心欲折怯芭蕉                     
春愁黯黯凭谁解，闲听空阶慰寂寥。

（怀人思远得需要合适的物象，合适的词意，不一样的情感抒发！）


2.画11-别角晚水
春伤
单衫杏子褪残红，遥忆折梅江北中。
又是春宵疏骤雨，西楼独叹袖怀空。

——这首诗遣词有问题，单衫杏子，有典故吗，比喻也不恰当，曾记得花褪残红青杏小，杏子青的不能褪去。杏子都长出来了，花红早没了。折梅江北中，这个江北中是哪呢，江北江中缩写吗，词语用的太难懂了，不知道作者能看懂吗？方向可以用南北，东南什么的，位置得确切的地方。江北中没有这个地名吧？西洲曲开头四句有个： 忆梅下西洲,折梅寄江北。  单衫杏子红,双髻鸦雏色。 如果化用也不是这样化用的，还不是形容杏子的，形容人的。结句略带感情，可惜词不比情真。或许都修修就是一首不错的诗。

试做修改：

花如杏老褪残红，叶似折梅无语中。               
一阵潇潇断肠雨，从今香散袖怀空。


3.棋-山野村姑
初春寄语
细雨微微岁未迟，斜风摇柳吐新丝。
凭栏望却空悲切，又是春来未展眉。

——这首诗真的有点空悲切了。春风春雨来了，柳也吐出新丝了，欣欣向荣的时候，不知道悲哪儿，往哪里去，典型头重脚轻。细微是一个意思，累赘了，摇不好，悲切过分了。章法没啥问题，推敲一下问题就出来了，得想想这首诗失败原因。
试做修改：
丝雨飘飘润物时，和风催柳吐新丝。            
优游徒见山空阔，却恨春来未展眉。

优游不悦，春花来晚了，这样就合情合理。原作恨得不合理，悲的，不合理。


4.书02-竹轩小筑
春思
细雨一帘红又谢，飘摇弱柳拂微尘。
谁家小女窗前坐，不念飞花念远人。

——赞赞赞，章法纯熟，就是入题有点晚，情感付出太浅。前面不关联春思，无关紧要的感觉。因为结句的意把首联都抛弃了。首尾不能呼应，思想没有升华反而降到冰点了。景不能抒情写进去没有作用。
第一句修饰有问题，雨一帘红什么又谢什么，没有交代清楚，这就是造句的问题。
柳飘摇，拂微尘，风不是一种风，前四是大风，后三是微风，不可取。转结一个意，没有问题，就是头尾不相顾。这首习作最主要的缺陷就是尾联起得作用，
得重新来过，脉络不稳的结果，



5.兰12-美丽紫丁香
《春思》
春雨潇潇碧柳怜，窗棱斜倚独难眠。
隔帘不见燕双舞，避入巢中普雅篇。
——春雨，柳，窗棱，夜晚，燕子，燕巢，雅篇。
物象多而不紧密，有点华而不实，首尾各意，不知道想交代什么。
绝句不需要这么多物象有一半就行了这样造成的后果就是 空有题而无主题思想。和词典一样，交代了物，最有趣的就是尾联，燕子都学会了写诗，好奇妙地感觉。得重新翻讲义了！第一讲，假大空的毛病，三要素，情真意切是写诗的必要条件，推倒重来吧。


6. 琴组长―半天云
风雨扰芳心
风驰肆虐雨封天，落叶摧花恐怖前
忽忆倚君聆慰语，空怀幻影伴孤眠

——这首习作更加夸大了，毫无根据。首联说的太恐怖了，和世界末日差不多了，还能睡的着吗，居然还睡着了，造句也有很大问题，叶子自己都是残叶了，落叶如何摧残花，辣手摧花吗？如果是叶落花残，就不一样了。

第一句的风雨把天都挡住了，那个外星人是不是快入侵地球了啊，完全没有思考过吧。风雨能遮天蔽日吗？最多是乌云吧，暴风雨的前夕，最有趣的是自己还睡着了，原来在梦中还在做梦呢。也该复习第一讲了。


7.菊-文轩居士
相思
日沐凄风冷雨流，朱栏伴我守空楼。
相思豆豆怀中揣，欲寄夫君莫浪游。

——这首诗有点怪，雨不是还下着的吗，怎么是流动的雨也有，还一边出着太阳，太阳怎么可能被风沐浴呢，只会是风享受着阳光。不符合事实逻辑，太阳雨也不是凄风冷雨，转结交代不清晰，相思豆是相思的，放在怀中那个不送出去对方能感受到吗。手里捧着一把相思豆，相思了，相思了还不送出去，有名的红豆，写的多好：愿君多采颉 此物最相思。


8.梅26-秋心微凉
《别思》
晓起闲看柳色新，濛濛烟雨一枝春。
别来谁寄长条去，独自倚窗思那人。
——这首诗看看不错，不经推敲！这首诗有了章法，脉络出现间隔，第三句和第四句关系有问题，既然问谁寄出柳条，答我想对方了，虽然看起来合理，就是没缘由。折柳送人是寓意留，后面转到相思了，就有点不顺畅，结句如果转到对方就有了关联。至少能顺承第三句，既然做不到亲密无间，至少要做到若即若离，不然再怎么写也是枉然的。情感付出太少，结句太匆匆了。

萍水相逢

心语醉客老师诗七十一讲作业点评：
这一期作业是看图撷韵诗，顾名思义，看图就应以图片中背景入诗，譬如要以人物、地点、季节与背景来切题，围绕图片来切角度发挥出自己的想象，如果与图片不符合的诗句是要扣分的。本图片中实景有：佳人、窗、雨、树枝（叶）等，虚景有蜡烛、案桌、屏风、书信、锦帐、风声等，背景应该是夏天或早秋时分（当然以其它季节入诗只要恰当也未尚不可）。

1. 竹~15君子：
春愁
微风轻拂柳鹅黄，细雨漫飘思故乡。
倩女倚窗孤影只，何时举案画眉长。

——第一题点评：此诗主题是春愁，从起句“微风轻拂柳鹅黄”来看，很显然“柳鹅黄”是不贴切的，犯了季节上的逻辑问题。
承句“细雨漫飘思故乡”，与图片比较符合，细雨纷飞的季节有思乡情结也很正常，不过这一句属自坳救句。转句“倩女倚窗孤影只”与图片中也比较符合，不过转得不很自然，尚未延着思乡情结而去着墨，合句“何时举案画眉长”这句里的“画眉”用的比较突兀，让人不解，应该是“齐眉”两字。全诗尚未看到愁的滋味，与主题是相脖的。
小诗在遣词造句上不够精确，在诗句的衔接上尚不够严谨，在推敲主题上也需拿捏准确，多努力相信会进步的！本诗可得64分
试改如下：春思
微风轻拂柳丝凉，细雨漫飘思故乡。
倩女倚窗心不静，何时膝下侍阿娘。

2. 画付组-香山红叶
七言絕句 《焦虑》押蕭韻
闲窗独倚雨潇潇，万缕千丝惹绪焦。
父帅出兵秦岭北，边关戎马拒强辽。

——这首诗让我们仿佛回到了前朝，作者诗句想象大胆，切入的角度也比较新颖，值得褒扬！全诗写画中女子在轩窗前忆起了在戎马生涯中父亲征战的安危，一份焦虑的情绪得到了渲染，同时也写出了女儿对父亲的牵挂，浓浓父女之情读来让人感动。
不过诗的承句在细节上尚需斟酌，“万缕千丝惹绪焦”这句不够严谨，起句用形容词“雨潇潇”（形容风雨暴疾的样子），承句再用成语（一般不入诗为好）万缕千丝来形容就属赘词了，另“绪焦”应该带上主语“情”字为好。后两句比较精彩，也很流畅，有个小问题就是“秦岭北”与“边关”显得重复了些。 此诗可得75分
试改如下：
七言绝句 《焦虑》
轩窗独倚雨潇潇，一处心牵似火烧。
父帅出兵秦岭北，枕戈铁马拒强辽。

成语不入诗的原因：七言绝句也就区区28个字，我们在作诗的时候应该惜墨如金，成语是用过N多年的老词汇了如果入诗就少了些新意，也就是没有创新精神。

3. 棋～榕树下
《情愁》
风雨萧萧不见休，无边思绪怎堪愁。
春来梦断云中雁，惟有孤清伴玉楼。

——第三题：小诗主题是《情愁》，从诗句整体来看有种为赋新词强说愁的味道。
诗句比较流畅，前两句看图比较仔细，转句有些突兀，“梦断云中雁”无所指，在衔接上有点脱节了。
另外许多学员会忽视一个小的细节，就是每句的第一字的平仄也得协调，全平全仄应尽量避免，如果是全平或全仄在读法上就会影响声调的抑扬顿挫美。二二最标准，一三也可以
此诗可得69分
试改如下：
风雨萧萧不见休，无边思绪让人愁。
郎君一别三年久，总把孤心伴玉楼。

4. 书18-婉君琴儿
《春闺愁》
阴雨潇潇暮色寒，谁怜凤阁影孤单。
忍听阵阵莺声老，多少春愁唯一叹。

——第四题：“叹”字入韵似乎是古平今仄，查了一下资料也未得到很满意的解释。
许多同学在起句与承句上写得比较仔细与自然，在转合句上经常开小差，特别是在转句上衔接不够，未起到承上启下的作用
这句也不例外，“莺声老”入诗有什么意义呢？这个毛病对于初作诗的朋友们来说基本都有，就是老手亦犯
诗的主题是《春闺愁》，起承两句已作了铺垫，写出了时间与人物所处的背景，这两句看图入墨还是比较细致的，那么在第三句就应该点出春愁的话题，是什么原因引起的呢？难道是在夜雨迷朦，夜色凄凉的晚上听听莺声就能诠释得了愁的吗？
“叹”字亦古韵入诗是可以的，反而亦今韵却是仄

很显然这是不符合人物的思维。全诗在流畅度上还是不错的，在诗句的衔接上若再下些功夫，稍有时日定可为，此诗可得72分
试改如下：《闺愁》
阴雨潇潇夜色寒，谁怜高阁影孤单？
书笺不见心生涩，多少情愁可自安。
这个转句转不好看来是许多同学们的通病

5. 兰19-老战士
《思夫》
夏雨连绵始觉凉，边关有我执戈郎。
蛮夷滋事谋疆土，想效英雄着铠装。

——第五首：诗句想象力不错！从一个小的画面切入角度，体现了画中女子细小的思维。
这是一份真情的牵挂亦是一份绵绵的思念，更有一份爱国情怀让人侧目，前三句写得不错！
合句若再烘托一下期待郎君凯旋回家的心情就好了。此诗可得80分
试改如下 《思夫》：
夜雨连绵未觉凉，边关有我执戈郎。
蛮夷滋事谋疆土，捷报频传早返乡。

6. 琴16司马文君
春雨
碧柳依依窗外舞，红颜寂寂暗中忧。
缘何雁去空形迹，细雨绵绵无尽头。

——第六首：学员以仄起不入韵成诗，采用了渔阳的第十二法，起句活泼，也很俏皮；承句悲愁，有些压抑
在笔调的渲染与对仗上形成了鲜明的对比，不过在情绪上落差比较大
“暗”应该用“案”字比较贴切。
此诗主题是春雨，转句里的“雁去”是不切题的，这是秋天才有的景象，转句未起到承上启下的作用，应该保持若即若离，才能更好地引申出合句，点明出主题为佳。结合全诗来看中心主题不是很明确，未表达与流露出对春雨的所想所感，希望努力！此诗可得69分

在这里我顺便罗嗦一下起承转合的要点：
1：起句要开门见山，平铺直叙，写景或写实；叙事或议论，感叹或直切主题。:2：承句要顺理成章，多是承接第一句的意思，延伸而来，或补充，或发展，或渲染等。3：转句应该峰回路转，与起承两句保持若即若离，七绝的精彩句基本在转句上，有顺转，反转，由景转情，由情转景等。4：合句应该余音绕梁，多数情况是全诗的诗眼，应点明主题或深化主题，写好尾句也是颇困难的，希望大家多用心。

——大家多体会，相信有帮助多读，多写，多揣摩吧！

试改如下：春雨
碧柳依依窗外舞，红颜寂寂案边愁。
缘何情愫难倾尽，皆是相思无尽头。

7.菊23来自蜀乡
相思
潇潇风雨几时休，黑瓦高墙锁怨愁，
遥望天涯君未见，举樽独饮梦绵柔。
——第七首：这首小诗基本写出了相思的味道，诗句也比较流畅，基本吻合了中心主题。
不过学员在遣词造句上尚需再下些功夫，承句里的“高墙”一词用得是不恰当的，这一词一般借指牢房。转句里的“遥望天涯”与看图有些不符，合句里的“梦绵柔”与相思这种煎熬的味道也有些出入，若再简练些就好了。此诗可得72分

再一个就是赏图与其它作诗是不一样的，要围绕图片中背景成诗，稍可以虚一些，但要符合图片背景逻辑，如果离太远就不美了。

试改如下：相思
潇潇风雨几时休，锦帐红颜有怨愁，
一片痴心君可解？窗前此刻泪盈眸。



8.梅21-漠漠
牵挂
独守空楼眺远方，夫君数载未回乡。
凭栏欲问今何在，泪湿罗衣雨打窗。

——第八首：学员以孤雁出群格成诗，其实注明一下今韵即可。
这首小诗简洁明快，轻盈流畅，衔接自然，还是不错的！
有点小遗憾就是起句里的“眺远方”（换成忆远方要实际些）与转句里的“凭栏欲问”稍显重复，在意境上若再渲染一下思夫的情绪就好了，余皆可。可得83分
试改如下：牵挂
独守空楼忆远方，夫君数载未回乡。
此时可解伊心苦？泪湿罗衣雨断肠。


下面是心语醉客的赏图三首
：

看图撷韵诗三首

七绝 相思
靓女窗前久皱眉，
君书在手又成思。
愁肠满腹何能解？
烛影摇红落泪时。

七绝 牵挂
轻启珠帘暗锁眉，
潇潇夜雨扫秋枝。
郎君别处今方好？
又让侬心惦记时。


七绝 喜盼
昨日佳音报喜迟，
郎君应试折高枝。
玲珑雨夜心潮起，
共剪西窗不久时。

萍水相逢

枫都老师点评十二讲作业：
1.棋组～山野村姑
母亲
朝伴流霞夜补裳，肩挑风雨鬓添霜。
平生吃尽千般苦，只为孩儿一世忙。
——这首诗立意一般，诗的脉络却是非常清晰。
苦，不错的；对仗的特点就是一气呵成，这样使得首句和第二句衔接紧密，诗的脉络通畅。只是这里要说的是对仗不能只顾着字面的对仗，还得考虑选择的词汇是否和诗题目以及意境有关；比如这首诗中首句“流霞”，它只是和“风雨”对仗，但却与诗主题“母亲”铺垫无关，这样就浪费了。
结句：只为孩儿一世忙===结句不大好，因为“一世忙”重复了这首诗前面两句描述的意思，没有结出新意。
整首诗修改如下，仅供参考：
日顾田间夜补裳，肩挑风雨鬓添霜。
平生历尽千般苦，只为孩儿耀四方。

2..梅26-秋心微凉
《思母》
临风怅望问飞云，可见慈亲日倚门。
无奈远游千里外，何时膝下伺晨昏。
——这首诗立意可以，诗的脉络尚可。
首句：临风怅望问飞云===这句中“临风”铺垫作用不大，“问飞云”的“问”不恰当，因为空中之云不是地球每个地方共有的，“问”也没用；比如“月”是地球共有的，可以“问月”。
第二句：可见慈亲日倚门===由于首句的“问”不恰当，所以这句的“可见”也不妥。

转结：无奈远游千里外，何时膝下伺晨昏。===转结不错，但“伺”字偏窄，用“伴”更好，因为这样范围更广，而且父母最需要的就是儿女的陪伴！

整首诗修改如下，仅供参考：
抬头怅望哽飞云，总梦慈亲日倚门。
无奈远游千里外，何时膝下伴晨昏。
备注：
哽飞云，出处：
挽刘宣教孝昌 其一（宋•廖行之）
“夙世垂遗训，书林早策勋。敬诚跻至善，师友富多闻。棠棣两玉笋，闺门万石君。九原那可作，惆怅哽飞云。”


3.兰组-老战士
《忧儿》
从戎弃笔别双亲，上阵挥戈斩敌人。
惶恐爹娘依杖望，难安寝食泪沾巾。
——这首诗立意散，诗的脉络不清晰。
此诗的失败在于把诗的主体搞混了，因为诗的题目是《忧儿》，那么诗的主体应是父母；而这首诗只有结句的主体是父母，其它前三句的主体都是作者自己，一首诗只能有一个主体，否则主体多了就会导致立意散和脉络不清。
这首诗作者要重写，一种是诗题目不变，重写前三句；一种是诗题目改为“别双亲”，重写结句！
前三句是你以第一人称写父母，那么诗的主体就是你自己


4. 竹36-红红康乃馨
《母亲》  
十月怀胎血脉连，含辛茹苦度流年。
春晖寸草心倾注，母爱无私大过天。
——这首诗的立意可以，诗的脉络也清晰。
首句：十月怀胎血脉连===侧面点题。

第二句：含辛茹苦度流年===成语“含辛茹苦”不宜入诗，因为“辛”和“苦”意思相近，累赘了。这里还是要和大家说下，最好不要成语入诗，因为用了会使诗缺乏新意或累赘；如果要用，最好能化用于无痕，也就是说用别的词组化用成语之意思。
转句：春晖寸草心倾注===没有表述清楚。
整首诗修改如下，仅供参考：
十月怀胎血脉连，含辛哺育复年年。
母慈寸草心头注，此爱无私大似天。

竹组评阅-残墨修改如下：
4. 竹36-红红康乃馨
《母亲》  
十月怀胎血脉连，含辛茹苦度流年。
春晖寸草心倾注，母爱无承私大过天。

承句没有承好.貌似联系不大.转句不通俗.语言表达上有些费解.通篇合句较好.直入题意.

5. 菊01-昨夜星辰
七绝.思母
怀胎十月世间来，辛苦为儿望栋才。
而今我似南飞雁，正月出门年末回。
—— 这首诗出律严重不评，应是平仄格式不熟，写完又不检查；现在已经讲课到了十二讲了，怎么还是有人这样，而且老师重申了不知多少遍，做完作业自己要检查平仄和押韵，这点很难吗？不难吧，为何总有人钻在枪口上视死如归，无语！这也太不应该了吧


6.琴16-司马文君
七绝•母亲
少小离家走四方，人生百味已寻尝。
三更每每多思虑，梦里滋滋母乳香。
——这首诗的立意不错，可惜诗题目《母亲》和诗中所以表达的意思完全不同，因为诗中表达的是游子思念母亲之情，并不是写母亲；如果把这首诗的题目改成《游子吟》，却是一首不错的诗。

（竹组评阅-残墨说：
6.琴16-司马文君
七绝•母亲
少小离家走四方，人生百味已寻尝。
三更每每多思虑，梦里滋滋母乳香。

此篇立意明确.转合也可.这种倒叙手法如果能掌握用之.往往可出好绝）


整首诗修改如下，仅供参考：
《游子吟》
少小离家走四方，人生百味已寻尝。
三更每每多思忆，梦里滋滋母乳香。
整首诗的脉络非常清晰，语句清通！
转句原来诗中的“虑”不大好，改“忆”较好，这样才会引出结句来，合理合情。


7. 书11-远风
想妈妈
家山一别十多年，思绪时常念母贤。
长夜无期何有尽，唯于梦里说心煎。
——这首诗立意一般，诗的脉络尚可。
转句：长夜无期何有尽===表述不清楚。结句：唯于梦里说心煎===由于转句表述不清楚，很容易造成结句一般。

整首诗修改如下，仅供参考：
家山一别十余年，常念额娘心倍煎。
梦里依稀母轻唤，醒来枕泪竟无眠。


8. 画06-素雪
七绝【母亲】
竹影牵风曳小窗，桌前慈母挑灯忙。
更深细纳千层底，好伴娇儿去远方。
——这首诗立意可以，诗的脉络也清晰；通过母亲生活中挑灯纳鞋的细节描述，来体现母亲对孩子爱，这种手法值得大家借鉴，赞！
此诗问题出在首句：竹影牵风曳小窗===这个环境铺垫可有可无，不起作用，而且用韵还是“孤雁出群”，没有必要；因为想用“孤雁出群”，应该这句在诗中相当重要才是。建议改为“竹影摇窗秋夜凉”，一个指明时间，一个说明天气凉，这样更深夜凉纳底手更疼，更能体现母亲为爱而不怕辛苦。
转句：更深细纳千层底===“千层底”夸张手法，更能比喻母亲为爱而含辛茹苦。
整首诗修改如下，仅供参考：

竹影摇窗秋夜凉，桌前慈母挑灯忙。
更深细纳千层底，好伴娇儿去远方。

萍水相逢

忧伤老师十二讲评诗
1. 棋组-春风似我闲
回家探母有感
东西未隔三千里，一月难能几日还。
厨溢香浓仍此味，银丝不觉入眸间。

——题目是感怀，距离不用说那么多一二句过于浪费，由于一二句浪费过多，三四句入情过少，不知道感怀什么。衔接也不紧密。
着重墨色渲染情感就突出来了。东西未隔，厨溢香浓有点造句问题。三千里本来就是虚指，加上未隔就拖拉，厨溢香浓仍此味，不凝练。

重新点评一首：
七绝：母亲

也有风华忆不休，当年笑靥尽温柔。
谁知岁月凭多事，竟把银霜抹上头。

——咏人至少咏品质较好。也有风华忆不休，当年笑靥尽温柔。
这个只是回忆，谁知岁月凭多事，竟把银霜抹上头。这个现状，章法有了，感情不够，（枫都老师语就是写得偏虚泛）就是单纯叙事诗，李清照如梦令就是叙事词，这里写的不够集中，（要）集中笔墨，抓住某个片段。着重交代，（诗奴老师语：是没抓住特点。写人，写物，写事都要抓住特点，这首诗给我的感觉是，任何一位母亲都会这样的。）就是最后问题，其他没啥的。写人不写特点，没啥意思。（枫都老师语：应是生活中某一细节）


2、书22-云淡风轻
慈母
少时体弱病缠身，慈母心焦泪洒频。
四处求医熬瘦影，一腔赤血换儿春。

——这一首二三句太近了，感情真挚，就是写完了过去，没有写到现在的转折。第二，三句改改，融为一句，第三句加深感情，就是不错的好诗了。（
修改如下：

少时体弱病缠身，四处求医泪洒频。
两鬓青丝成白发，一腔赤血换儿春。

——（这样，）二三句这样就有了时间的距离感，不那么近（枫都老师语：作者首句应是儿子体弱多病而使母亲担心吧，这样首句主体是作者本身，其它三句主体是母亲。忧伤老师第二句改后，首句主体变母亲了。）慈母心焦，泪洒频，一个意思，第一句可以的，见别老母，题目可以按照诗改动，这样的章法没有问题

别老母_古诗文网
作者：黄景仁 (清代)
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

二三四都是写母亲的，咏自己的母亲第一句可以写自己，后面必须咏所咏之人。以母亲的角度，换位思考。
白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。这几句理由很充分。就是母亲年纪大了自己还要离开家里，和有没有孩子都一样


3.菊副组-玉璇玑
《母亲》
萱草茵茵映暮晖，谁人瘦影倚庭帏。
穿针引线花窗下，总是思儿早日归

——第一句交代原因。第一句过于春天的气息。三四句不好，尤其用了成语，不可取。母亲的主题应该围绕第二句，物象画面不好。

修改后：

萱草枯黄换翠微，何人瘦影对斜晖。
倚门望尽天涯路，不见孩儿今日归。
——特定的时间，地点，特定的物，立斜晖，也行。


4.琴02-水莲
父亲
晨兴戴月效陶公，淡泊无求一老翁
自母前年离别去，囚心寂寂欲成疯

——这首诗和第一首毛病一样。
一个痴情的父亲，  晨兴理荒秽，带月荷锄归。  晨兴可以戴月还效陶公，不合理。三四句把一个山水田园派的人改成那么痴情的人真的好吗，突出一点即可。一二句顺序有问题，先言人，在言事是基本顺序。
写成关于父亲的叙事诗了，按照咏物诗的标准要修，12,34句诗平等关系。这个得看你了写你的父亲诗什么样子的人物形象（班主任语：是的，写人，是叙情抒怀…，不是咏物） 咏物诗，和咏人诗章法没什么区别，（像那首）蜀相，后面四句全部写诸葛亮，
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
只能说原诗写成叙事诗了（班主任语: 陶公:《晋书》上记载：“陶侃家贫，适范逵闻而吧之曰：非此母不能生此子也。因荐侃孝廉，后拜太尉。”是陶母的教诲使陶侃成人，最初陶侃出任浔阳县吏，后任江夏、武昌太守；都督荆、江、雍、1梁、交、广、益、宁八州诸军事。虽然身居高位，但他决定不居功自傲，养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉而留名后世。）


5.兰03-梦
《母亲》
晨接清辉暮送霞，锄禾理灶鬓丝华。
人间美景何曾赏，忙碌只因咱这家。

——这首习作写成打油了，结的太随意了。看起来似乎很合理，不含蓄。还是一个勤劳的母亲。改改可能更好，
结句可有可无，鬓丝华用这里也不好，



6.画12-库伦真
母亲吟
一庭花落借风流，脏乱惹人愁上愁。
可惜老来身体弱，再无余力扫春秋。

——写的不雅，或许如果被唐伯虎看到了都要吐血。形容很不恰。结尾的春秋也不好。落花用脏乱形容很不好，春秋如何扫？看起来章法顺，怎么表达成这样子的了？
母亲成了一个时间清洁工了，连春秋就能扫？花成了扰人的花了
可惜老来身体弱，再无余力扫春秋。
难道曾经可以扫？这首诗主旨是一个勤劳的母亲，表达不好，一庭花落借风流，春风都能帮忙扫，落花有不能借势，愁的应该是春雨，落花加春雨，看你怎么扫。

把落花写成恼人，那么落叶呢，用词不当，败笔。


7. 竹组长-颦儿
父亲
耋策精耕总不闲，肩挑岁月爱如山。
凭生风雨寻常事，却恐儿孙风雨艰。

——大爱无疆，赞！耋策精耕都指的是农事取其一就行，第三句应该是平生吧，错别字，收尾不错赞一个。这首诗凝练，除了第一句，不错的好诗
可惜不合律。
父亲,肩挑岁月的伟岸,承受世间的苦难。父亲,心担天地的涅盘,化解红尘的悲欢。父亲,尝尽朝暮的平凡,读懂沧海的委婉。父亲,深藏胸怀的浩瀚, 所以自己承担风雨，

残墨老师语：
7.  竹组长-颦儿
父亲
耋策精耕总不闲，肩挑岁月爱如山。
凭生风雨寻常事，却恐儿孙风雨艰。
绝.短短二十八个字.尽量少重字.重词.重可以.但不要这样安排.杀诗表之境了

枫都老师语：用词要查清楚意思才用


8. 梅21-漠漠
《忆童年时候的母亲》
家严病塌十春秋， 夜半慈亲泪独流。
老要求医少求学， 谁知弱女万千愁？

——这首诗也不错，赞，感情真挚，不错的一首诗。雅俗共赏。
第三句改改可能更好，加深程度。  尚有黄髫将求索

家严是父亲
野火烧不尽，春风吹又生
弱女就是弱质女流，指代诗中的母亲，慈亲呢？或者也可能借母亲的情况表达自己。自己可能也是一个母亲，
万事总关情！

萍水相逢

心语醉客老师点评十二讲作业：

1.棋37-友人
七绝--雨思
梅雨无边晚未晴，心潮卷起荡潆潆。
泊来几许温欣事，最数娘亲唤乳名。
既然是梅雨时节，用连绵不断去形容比较恰当些，首句里的“无边”与“晚未晴”显得重复。承句里的“潆潆”是指“水波动荡的样子，这里代指作者的一种心情吧!
转句里的“泊来”值得商榷，前面无交代，这里就显得比较突兀，让人不大可解。“温欣”应该是“温馨”一词吧！合句比较精彩，浓浓亲情尽在笔端，美好的回忆留在记忆里，惜前面三句遣词造句不够细腻与准确，在时间与空间上有一种错觉感，诗意尚不够协调，脉络不大清晰，与主题有些出入。希望学员加强这方面的训练，稍有时日会进步的。本诗可得65分

试改如下：（醉客语：由于受到原作的限制，修改后的作品仅起到提升的作用）

梅雨连绵久未晴，
心潮起伏绪不平。
忆来几许温馨事，
最数娘亲唤乳名。

2、书25-蓉蓉
《母亲》
残叶飘零落白头，弯腰额皱顾深秋，
勤劳半辈儿孙好，生活艰辛若似愁。

题目主题是母亲，从诗句整体看尚未抓住母亲的形象来着墨，在表达词汇上用得不准确，遣词造句欠表达的能力。看得出作者是想表达出母亲的辛劳、沧桑与甘愿奉献的这种精神，但在落笔上无所适从，这就是人们常说的是心明而口不明的一种表现，怎样去改变这种弊端呢？这就需要学员多读，多记与多写，多努力！这一首诗是不成功的，每句细节我就不仔细点评了，建议学员再写一首，此诗得63分
改动如下：《母亲》
白发苍苍上额头，弯腰忙碌未曾休。
勤劳总愿儿孙好，一世艰辛不说愁。

3.菊23蜀乡
父亲
白发家翁未得闲，乐于孙辈煮三餐。
身逢多少心酸事，笑领流年无暇叹。
诗句整体看脉络还是比较清晰的，写出了白发苍苍的父亲是个勤劳的人，对为孙辈煮三餐饭这个细节进行了赞颂。转合句（角度稍转过了些）手法比较朦胧，用抽象化的“多少心酸事”来进行了诠释，一笑而过的心态是对勤劳父亲由衷的赞美！也是对这种不计回报甘愿奉献精神的赞赏！另“闲”字入韵是飞燕入群，“酸”字属挤韵，"叹"字古仄今平，合句里的“笑领”尚需再推敲一下。75分
试改如下：
白发家翁未得闲，乐为孙辈煮三餐。
身经多少沧桑事，笑对流年无暇叹。


4.琴29-半亩芳塘
七绝—念亲恩
霜殒芦花百草残，凄风卷地夜微寒。
而今探母唯梦里，慈恩未报心怎安？
起承两句着墨凄清，背景苍凉，这样一种心酸背景的描述是否就是对母亲的一种思念呢？值得商榷。
这是一首缅怀诗，格调低沉，情感悲伤，浓浓思亲情绪流于笔端，作者借愧疚之心而诠释了一片拳拳孝子之心，诗句读来让人沉思，令人感慨！
另首句里用“芦花”不能搭配“百草”，表达的对象若不清晰是为不协。转句里的“而今”是为转折词，因起承两句未作很好的铺定，物象模糊，未延伸开来，严格来说转句是不自然也不够严谨的，所以“而今”用得有些突兀。学员尚需注意绝句平仄的格式问题，“梦”字这位置应该用平音，合句"慈恩未报"里的两词组的平仄互颠倒一下即可，学员若掌握方法，这一诗本可以得个理想的分数，由于瑕疵过多影响了诗的整个意境与气脉。如果按照严格的打分制，一处平仄错扣3-4分，那么学员的分数很难过50分，为了鼓励学员我把起评分适当调高了些，希望以后多注意！66分。
改动如下（注：改动仅起到提升的作用，譬如修改的这一首诗由于受到原诗的限制，说实在话转句与起承还是未衔接上）
霜殒芦花一地残，凄风卷处夜微寒。
思亲背影唯余梦，未报慈恩心不安。

5.画组-黄昏弄月  
《母亲》
慈恩离我十春秋，每是三春肠断愁。
今日临窗望勾月，南风夜色独高楼。
诗的主题是母亲，从诗意看应该用“忆亲”或“思亲”为好。
诗的脉络不够清晰，起承衔接尚说得过去，转合似各说各的，背景比较紊乱，让人难理头绪。承句里的“每是三春”看得出你母亲应该是在春天里去世的，“肠断愁”有些拟人化，但用这样的词汇组合在汉语诗句里是说不通的，若用“断愁肠”或“愁肠断”尚易理解，这属于用词不够凝练。转合两句比较离散，也就是脉络不清晰，与诗句意境未融为一体。看得出学员也比较努力，很注重诗句的流畅度，稍有时日只要努力相信学员会进步的！另不规则重字应尽量避免（春字），绝句的平仄格律也应尽量标准，若某些字难舍弃，可以拗救一下。63
改动如下：思亲
慈恩离我十春秋，祭日临时不了愁。
似见厨前忙碌影，莫名珠泪锁人眸。

6. 竹副组--萍水相逢
梦亡父
依稀我父在厅房，唤女晨餐上学堂
飞去欲要怀中抱，谁知梦醒泪千行
一首不错的梦景小诗，格调轻盈，简洁明快，衔接自然，浓浓父女之情流于笔端现于屏前让人顿生感慨，梦中情愫亦令人动容!
依稀一词比较含蓄也符合梦中之景，“厅房”不如用“厨房”更贴切，当然梦境也许就在厅房里，转句的平仄有点小问题，“中”字位置应该用仄音，合句很是精彩，把女儿对父亲的思亲情绪渲染得淋漓尽致，余韵萦怀。若格律再严谨些还可得稍高的分数，此诗可得80分
略改如下：梦亡父
依稀我父在厨房，唤女晨餐入学堂。
心喜欲奔怀里去，谁知梦醒泪千行。

7.  梅07-若蘭
父亲　押先韻
谁教父疾在当前，何奈精虔祷上天。
乞得康庐身自在，还将己愿益亲年。

诗句写出了父亲染病中的无奈，也写出了作者对父亲的一份挚爱，如果有什么能够让父亲身体健康起来，我宁愿拿自己的所有去做交换，一份父子（父女）之情让人感动，立意还是不错的！
诗句在炼字与遣词上不够简洁与精确，难免会让人产生歧义，也影响了诗句的流畅度。譬如“谁教”（有埋怨的情绪在）、精虔（精心虔诚或诚心诚意)）、康庐（庐山的别称，这里是指健康的身体吧）。绝句应尽量简练流畅 言简意赅、韵律和谐、衔接自然、通俗易懂为佳。可得69分

试改如下：父亲
奈何父疾在当前，总把祈求祷上天。
若得康身能自立，甘将己寿益亲年。

8. 兰——19老战士
《父亲》
老父平生坎坷多，操舟耕种苦奔波。
为儿换取温馨屋，不惜身躯染病魔。
诗句流畅明快，结构严谨，写出了父亲坎坷与勤奋的人生，为了后人的幸福而操劳不息，奔波不止，直到身染重疾。诗句歌颂与塑造了平凡而伟大的父亲形象，同时也赞美了勤劳朴实甘愿奉献的这种护犊精神，这也正是中华传统美德的一种体现，也是所有这种情怀的父亲值得子女尊敬与爱戴的地方。此诗可得85分，这位学员不错的，值得褒扬！若诗句在自己的整体百分之七十以上能够达到八十几分的成绩，基本就出师了
其实这首不改也是可以的，为了升华一下诗的意境略作改动：
老父平生坎坷多，操舟耕种苦奔波。
为儿迈向康庄路，哪晓健身缠病魔。
（注：合句是自坳句）

萍水相逢

诗奴老师十二讲作业点评：
点评前的话：
作为作者，该怎样去写好一首诗，从而与读者进行一个跨越时间的沟通？作为读者，又该怎样去读一首诗？下面用一首唐诗来诠释它。

江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
我用一个作者与读者之间的对话来说明一下，看能不能给各位一个启示（当然，对话是我瞎编的）。


以下作者为甲，读者为乙。
甲: 你知道吗？黄四娘家花满蹊。
乙:  呀！，那么多花呀。
甲: 是呀，千朵万朵压枝低。
乙 : (⊙o⊙)哇！好美丽的景色。
甲 : 还有呢。
乙 : 赶紧说说，我还想听。
甲 : 留连戏蝶时时舞，
       自在娇莺恰恰啼。
乙 : 哇塞！好美呀，简直是人间仙境，黄四娘的家在哪里呀，我也去看看。。。
作者写的内容，要给读者引起读下去的兴趣才行，道理就这么简单！


咱们来看第一首作品：

1.棋15-榕树下
【父亲】
荏苒光阴步耄年，几经风雨意磐坚。
胸藏丘壑嚣声尽，再会期颐信有缘。（耄mao  丘壑qiu he）

——耄年，指七十以上九十以下的老年人。丘壑，指美丽的家乡，或者世外桃源。当然，我也是查询了百度，在我看来是生僻字，以前没接触过，或者接触过后忘记了。印象没那么深刻。生僻字，如今网络上许多人认为不应该用，但我认为完全可以用。但不要在一首诗里过多使用。一回生两回熟嘛，都不去用它，那以后会被人逐渐忘记的。
（忧伤老师语：貔貅都在诗里面出现）


先来看首联
1.棋15-榕树下
【父亲】
荏苒光阴步耄年，几经风雨意磐坚。

随着光阴渐渐的逝去，父亲步入了老年人的行列，虽历经磨砺，但意志仍然像磬石那样牢固。首联，情感陈述，平稳但有力度。

胸藏丘壑嚣声尽，再会期颐信有缘。

父亲内心总是有一个愿望，那就是能够回到美丽的家乡颐养天年，从而远离尘嚣，是否能够活到百岁以上，这就要看缘分了。
尾联也是如此，情感铺垫波澜不惊，没有那种大起大落的感觉，却体现出了作者对父亲的敬爱之情，这首属于平铺直叙手法，但情感同样真挚。
有时候我的解释可能有误，希望作者本人能够及时更正，或者各位老师同学指正。
我本人评论诗词一向的习惯，先做注解，然后对照原诗，一起看哪里词语或者意境有不当之处，
（忧伤老师语：荏苒，指时间在不知不觉中渐渐过去。常形容时光易逝。）

这首诗里，出现了两个看似相近的词语，耄年，期颐，期颐是指百岁或者百岁以上，（忧伤老师语：光阴 guāngyīn
[time] 明亮与阴暗,白昼与黑夜。指日月的推移。后世即用以表时间）

但是两个词语分别表达了不同的意思，这个完全没问题。
（忧伤：三个词语都代表过去时间，就是累赘）三个时间，分别代表过去，现在与将来。



2、书副组-清风细语
母亲近年
佝偻身影步维艰，每日菜园和灶前，
非是娘亲贪琐事，只期儿女食新鲜。

——佝偻身影步维艰，每日菜园和灶前，母亲佝偻的身影，已经到了举步维艰的样子，但她仍然坚持每天到菜园子里打理蔬菜，首联叙述，母亲如今的样貌与习惯，
承句做了铺垫，那就是母亲经常去菜园，母亲为什么这样做呢？
尾联给了答案，

非是娘亲贪琐事，只期儿女食新鲜。

但她仍然坚持每天到菜园子里打理蔬菜，还有就是到灶台前，为我们准备一日三餐。
这并非是母亲喜欢做这些琐事，是因为母亲时时刻刻牵挂着我们的健康，能让我们吃到新鲜的蔬菜。
（菊副组问：园，前 是否在同一韵部？诗奴：算挤韵，但是在本句中，没有明显的拗口，因为园字恰好离韵脚远，并且不是本句重音。再说园是开口音，与前字读音略有不同。虽然园前不在一个平水韵部，但是我们是按照现代读音去朗读的，写的时候还是要注意这个问题）
这一首，写的也挺好，赞一个！也是平铺直叙手法。

3.菊组长-青青红尘
《父亲》
白面书儒正气盈，修文动力艺皆精。
几笺嘱托模糊眼，十四年春过夏荣。
—— 这三首首联手法基本相同。
父亲是一位清秀儒雅的书生，充满了正能量，父亲文武精通，
首句写在外，承句写内在，
几笺嘱托模糊眼，十四年春过夏荣。
转合句的意思我只能猜测，不当之处请海涵。
当我看到父亲写下的嘱托时，我的眼里已经模糊了。十四年春，这句我只能猜测，是父亲陪我度过了十四个春天。过夏荣，这句不言而喻。

起承句还不错，转合意思模糊，首联与尾联缺少时间性的链接词语。使得整篇作品意思模糊。合句再思考。转句转的也太远了，转，要有突然的感觉，但意不能脱离，作为转合的意思来说，首联没有任何铺垫。


4.琴组长―半天云
家中老父亲
人生七秩古来稀，老父鬂霜映落晖。
闲靠家门孤影瘦，何年盼得子孙归。

——七秩，指七十岁。人活到七十岁，古来稀少，你看老父亲的白发与落日的余晖互相辉映着。
首句是感想，而承句是实，承句解释为既定发生着的事情，是现在看到的。为一虚一实的句子。起承没问题。


闲靠家门孤影瘦，何年盼得子孙归。

父亲依靠在门前，那孤单瘦弱的样子，似乎在期盼着，什么时候子孙们才能回来呀？
转句没有转，顺着承句的意思写下来。
转句要有时间上的隔离感，但意不能隔。这首转的太靠近了。或者根本不叫转。
当然写诗的手法很多，把起承转合打破规律未尝不可，可以先景后情，也可以先情后景，也可以全用借景抒情。但无论怎样运用，句与句之间要有关联，词性不能相近，所表达的意思不能接近，联与联之间的意思不能过于紧密。这样容易造成意境上的合掌。缺少变化美。
七绝，也是由两联组成，要这么看。


5.  竹35-暗香盈袖
《父恩如海》
脊背如弓鬓染霜，肩挑风雨为儿忙。
他乡勤学全忠义，惟愿椿庭仙寿长。

——脊背如弓鬓染霜，肩挑风雨为儿忙。
父亲的背已经像弓那样直不起腰来，鬓发也像是被霜侵染了似的。但他仍然挑起了家庭的重担，为了儿子奔忙着。
首联运用了修辞手法，仍然是叙述
转合理解有些难度，稍等
他乡勤学全忠义，惟愿椿庭仙寿长。

椿庭，指父亲，椿，长生不老的意思。

身在他乡，我勤奋学习，只能成全了我的忠义，而不能在父亲面前尽我的孝道。唯有祝福我的父亲身体健康长命百岁。
转句隐藏了链接语，但意思表达还可以，如果作者想炼字，转句可以用更好的表达方法。
这一首，两联之间处理的很好，是一首好作品。学习了。

6.  画22-晓桥流水
【不孝记母】
曾因身出经磨难，只念儿孙操碎心。
偶有愠言含热泪，慈恩不改到如今。
——身出？指的是出身？鬓染霜？感情太少。这个需要作者本身解释，如果是这个意思，那么就是为了平仄，这在写诗中是不允许的。（枫都语对，如果这样为了平仄把词组颠倒着写，是诗中大忌）身出名门，可以理解，单独用身出，词意就不明朗了。
偶有愠言含热泪，慈恩不改到如今。


偶尔会有责怪的话，但是她自己已经心疼的含着热泪，母亲对我们的这种爱，一直保持到今天。
母亲曾经因为出身不好，历经磨难，她的心里牵挂的只有儿孙，为儿孙们操碎了心。偶尔会有责怪的话，但是她自己已经心疼的含着热泪，母亲对我们的这种爱，一直保持到今天。这首缺少诗语，有口水话的感觉，说错了见谅，再努力。

：
7.  梅组-南栈
母亲
梨花朵朵雨中开，慈母依依驾鹤来。
嘱我亲人多照看，南柯梦醒泪盈腮。

——这首诗写的是一个梦境，
首联:直接写梦中的景色。

朵朵梨花在雨中开放，母亲驾鹤满含爱意的向我奔来。
依依，一指情感，留恋。二指外表，柔弱。在句中需要断意。
尾联，顺意而下，

嘱我亲人多照看，南柯梦醒泪盈腮。

嘱托我要多照顾亲人，醒来后原来这一切都是南柯一梦，我禁不住泪满双腮。首联写景，尾联入情。联与联之间处理还可以，一景一情，但转合句与句之间，隔了，是尾联句与句之间，嘱我亲人多照看，【在这里没有继续下去，】南柯梦醒泪盈腮。那就换一个转句，转合都写醒来后。首联，驾鹤这个词已经说明了，是在梦境中。尾联也可以不提醒来，这一首，建议修改转合句。

萍水相逢

枫都老师十三讲作业点评：
一，琴16司马文君
七绝•晨访龙泉寺
泉流一脉从天下，曲径层云曳足生。
幸得晨钟耳边起，回头顿觉日光明。
——这首诗立意尚可，诗的脉络清晰。
首句和承句的对仗不大好，只求词性相对仗，却忽略了句子意思表达清楚；比如“从天下”的“下”不合理，“层云”和“曲径”不搭边。
第三句：幸得晨钟耳边起===“幸得”用于“晨钟”不当，而且钟声也不可能“耳边起”。
结句：回头顿觉日光明===晨访龙泉寺，钟声只能在山上或者前方，怎么能用“回头”呢？
整首诗修改如下，仅供参考：
龙泉一幕从天泻，曲径繁花曳足生。
忽有晨钟寺中起，抬头顿觉日光明。
这里起始对仗中要注意数字对仗，一==繁，这里繁是多的意思，也是属于数字所以不是数字一定要找纯的数字来对仗，有些字也是可以的，像多，数，频等。

，

二，2.兰09-枫叶正红
七绝《忙耕》
晨曦缕缕透层林，鸟语声声汇晓音。
农事常催人起早，赶牛忙种日升沉。
——这首诗立意一般，诗的脉络不清晰。起承两句对仗不错，但句意都只是一种景象，不能说明春耕的景象，所以没有为题目《忙耕》铺垫，变成只是为了对仗而对仗，这是大家要引之为戒的！
第三句：农事常催人起早===这和首句写的景象矛盾了，因为首句已经写晨曦缕缕透层林了，怎么能算起早呢？
结句：赶牛忙种日升沉===结句显得平淡一般。
建议这诗重写！


3三.棋组-江山主人
题图—羡农
林山深处羡农家，一入晨来饮露华。
牧放春牛归寸草，闲披云雾过繁花。
人皆沉醉思骑鹤，我若清高懒冠霞。
自在人间离苦乐，何须度世傍禅茶。
——这首诗立意散，诗的脉络不清晰。题目应是这样写法：题图诗《羡农》。
从中间两联对仗来看，作者是有一点对仗基础，但只懂得词性对仗，没有考虑意境对，我们写律诗要的是能入诗的意境对仗。
这首诗的最大问题在于后三联每句都不清通，意思都表述不清楚。
首联点题对啊，但立意和点题是两码事
建议这首诗重写！


四. 书副组-清风细雨
农之苦
夏日田园耕种郎，牵牛挽袖不愁凉。
林间已是霞光照，草底犹将珠露藏。
市井只知粮食贵，大家怎晓老农忙。
可怜赤足泥沙里，全为今时要插秧。
——这首诗立意一般，油味严重；诗的脉络不清晰。颔联：林间已是霞光照，草底犹将珠露藏===对仗对的不错，但这联和题目有关联吗？没有吧。
尾联：可怜赤足泥沙里，全为今时要插秧==为了平仄写“泥沙”不恰当，如果农田是“泥沙”能长出粮食吗？
希望能逐渐改掉写诗时的油味，多读诗，少临屏油诗！


五. 画副组-香山红叶
悯牛
林遮暮色透斜阳，人懒牛疲怨日长。
瘦小枯干今几岁，低眉如训已无芒。
白天劳作须拼力，夜晚餐中没有粮。
奶品当今能赚币，还因产奶再找郎。
——这首诗立意尚可，有点油味，诗的脉络也清晰。
颔联：瘦小=枯干=今=几岁，
    低眉=如训=已=无芒。
宽对尚可，但下分句意思没表述清楚。
颈联：白天=劳作=须=拼力，
   夜晚=餐中=没有=粮。
以上这联根本没有对仗，连音节都没对上，对于律诗这联要求必须工对的。
建议没有对仗基础的学员，写绝作业练笔对仗

6.梅07-若蘭
远岫平林掩翠帷，溟濛山色景依稀。
青原漠漠耕人语，烟渚沉沉徒自飞。
矍铄笑翁秧晚稻，夕阳照影牧牛归。
半川阴雾藏高木，一道晴霓几落晖。

——没有题目不评！题图不能作为题目！


七，.竹组长-颦儿
安闲山居
竹舍临溪隔世哗，四围山色数青麻。
门前新草催牛牧，檐下和风荡野花。
每惜好春三亩地，惯于绿蚁十分嘉。
扶篱醉罢效陶老，榆柳悠悠向远斜。

——这首诗立意可以，诗的脉络非常清晰，中间两联对仗也不错，值得大家学习和借鉴的一首律诗！唯一存在一点小瑕疵的是颈联的下分句：惯于绿蚁十分嘉===“惯于绿蚁”和“十分嘉”意境不搭。

整首诗修改如下，仅供参考：
竹舍临溪隔世哗，四围山色数青麻。
门前新草催牛牧，檐下和风荡野花。
每惜好春三亩地，惯于绿蚁几杯茶。
扶篱醉罢效陶老，榆柳悠悠向远斜。
备注：
新酿的酒还未滤清时，酒面浮起酒渣，色微绿（即绿酒），细如蚁（即酒的泡沫），称为“绿蚁”。


八.菊02-鹅卵石
山居
林深雾淡径清幽，树影疏斜岁自流。
日照黄金铺草地，头悬斗笠牧耕牛。
菌菇美味尝不尽，农事逍遥倦即休。
都市繁华人羡慕，山村静好我何求。

颈联的前分句“不”出律不评！
林深雾淡径清幽，树影疏斜岁自流。
平平仄仄中平平，仄仄中平仄仄平。
日照黄金铺草地，头悬斗笠牧耕牛。
仄仄平平中仄仄，平平仄仄仄平平。
菌菇美味尝不尽，农事逍遥倦即休。（本联上句失粘）
中平仄仄平仄仄，平仄平平仄仄平。
都市繁华人羡慕，山村静好我何求。
平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

在这说说“不”字平仄问题：
字 声调 拼音 注释
不 尤韻 平声 fú 音浮。夫不，䳡也。亦作鳺鴀。又未定之辞也。《陶潜诗》未知从今去，当复如此不。
不 有韻 上声 fǒu 音缶。与可否之否通。《说文》鸟飞上翔，不下来也。
不 物韻 入声 bù，bú 与弗同。今吴音皆然。
不 月韻 入声 bù，bú 不然也，不可也，未也。《礼•曾子问》葬引至于堩，日有食之，则有变乎，且不乎。
（平水韵中平仄随意通用的54个字

笼、邅、缭、挠、姣、獠、爹、么、峨、狰、醒、母、妇、负、否、阜、亩、牡、蹂、揉、取、颔、嵌、巉、狙、楷、菌、巉、渐、撞、怒、吐、喷、翰、叹、漫、看、讪、钿、钞、铫、泡、刨、敲、过、髁、望、莹、凭、售、澹、蜺、批、忘。
——大家可以收藏，平仄通用，不论词性词组）

拼音：bù  韵部：物
〈副〉
•(象形。甲骨文字形，上面象花蒂的子房，下面象花蕊下垂形。①本义：萼足。《诗•小雅•常棣》：“常棣之花，鄂不韡(wěi)。”郑笺：“承华者曰鄂。”②副词。不。《荀子》：“锲而不舍，金石可镂。”)
•用在动词、形容词或个别副词前，表示否定
•医之好治不病以为功。——《韩非子•喻老》
•老妇不闻也。——《战国策•赵策》
•被驱不异犬与鸡。——唐•杜甫《兵车行》
•后遂不复至。——明•魏禧《大铁椎传》
•又如：不会；不大；不一定；不古(不古朴。意指社会风气衰落、败坏);不勾(不消；不够；不到);不才(没有才能。自称的谦词；不成才);不才之事(不好的事情)
•两者中既非这个也非那个 。如：不男不女；不明不白；不知不觉
•无须前面的先决条件而出现后面的行为和状态 。如：不问而知；不寒而栗；不翼而飞
•作为虚词，表示缺乏或忽视某种行动 。如：视而不见、听而不闻
•用在叠用的相同的词之间，前面常加“什么”，表示不在乎或不相干 。如：道理不道理，他一点都不往心里去
•表示事理上或情理上不需要
•不以累臣衅鼓。——《左传•僖公三十三年》
•又如：不客气，不客气；不谢，不谢
•用在动词后，表示不可能达到预期的结果或目的 。如：我呆不下去了；吃不了；办不到
•单用，表示否定对方的话或提问 。如：他知道吧?不，他不知道；别提那件事。不，我要提
•用在句末，构成问句 。如：不知小何在家不?;奶奶说的对不?
•同“否”(fǒu)
•句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。——唐•韩愈《师说》
•秦王以十五城请易寡人之璧，可与不?——《史记•廉颇蔺相如列传》
〈助〉
•用来加强语气。如：好不吓人；不几(岂不是)
•用来调整音节
•徒御不惊，大庖不盈。——《诗•小雅》。毛传：“不惊，惊也；不盈，盈也。”
〈形〉
•通“丕”(pī)。大
•不显不承，无射于人斯。——《诗•周颂•清庙》
•不有而丑天地，非天子之事也。——《管子•侈靡》
•道其本，至也。至不至无。——《管子•心术》
•注意：“不”字在第四声(去声)字前念第二声(阳平)，如“不必”(bú bì);“不是”(bú shì)。本词典为方便起见，条目中的“不”字，都注第四声

拼音：fǒu  韵部：有
•古同“否”，不如此，不然。
所以“不”只有念“浮”时才是平声
这种用法现在诗中一般很少去用，但填词却可能有
这个大家写诗时应该留意下！