古典诗七第七讲菊组作业帖

青青红尘

          古典文学院诗七班第七讲作业
                                菊组组长 青青红尘

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

一，小拗与大拗的概念

        小拗：通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。 小拗可救可不救。
        大拗：指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。大拗必救。

二，小拗的对句救，也就是锦上添花。

三，大拗的对句救，同位救与错位救。

      总结五大拗救特点：

1)特拗句：不用救。

原句：
(仄仄)平平平仄仄，仄仄仄平平。

特拗：
(仄仄)平平仄平仄，仄仄仄平平。

例如：青阳二三月，乍暖见寒光。

2)孤平自救(只发生在韵脚句)

原句：平平仄仄平

孤平：仄平仄仄平。

自救：仄平平仄平

例如：抽湿机声闹，览书香气微。

3)小拗句：(对句可救、可不救)

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平仄仄平。(不救)

例如：月影上楼阁，梨花似雪开。

原联：仄仄平平仄，平平仄仄平。

小拗：仄仄仄平仄，平平平仄平。

例如：玉雨乱零落，问君知不知？(救)又叫锦上添花

４)大拗：(对句一定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

拗句：仄仄平仄仄，平平平仄平。

例如：野火烧不尽，春风吹又生。

５)大拗：(对句—定要救)

原句：仄仄平平仄，平平仄仄平。

大拗：仄仄仄仄仄，平平平仄平
例如：老柳吐苦惱，新桃凝媚妆。

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝
      待春   
蒙茸浅绿流光暖，小雀横枝玉露新。
不羡繁花干树锦，悠栖翠柳一竿春。



汤米老师修改后如下
濛濛浅绿氤氳暖，小雀横枝正讨亲。

待到阳明君已别，方知高啭负青春。

昨夜星辰

古典文学院诗七班第七讲作业

菊01-昨夜星辰


1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

答：1.关于“拗”，我们分为两种，一种叫小拗，一种叫大拗。

小拗呢，以通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化，大拗呢，指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。


2.如果小拗本句救，就是锦上添花。这里再强调一下：小拗可救可不救，大拗呢，大拗必救！！！大拗呢，大拗不可能本句自救，只能对句救！！！对句必救！！！

3.拗救呢，分为三种，一种是本句自救，一种是对句相救

最后一种是一拗双救（也是属于对句相救，只不过是锦上添花式的对句相救）

实质上就两种，本句救与对句救。


今天来看第二大拗救方式----对句相救

例如：

    落日鸟边下，秋原人外闲（王维《登裴迪秀才小台作》）

    仄仄仄平仄 平平平仄平

    吾爱孟夫子，风流天下闻（李白《赠孟浩然》）

    仄仄仄平仄 平平平仄平

    谁言宰邑化黎庶，欲别云山如弟兄（李嘉佑《承恩量移宰江邑》）

    平平仄仄仄平仄 仄仄平平平仄平

    歌声袅袅出清漠，月色娟娟当翠楼（杜牧《南楼夜》）

    平平仄仄仄平仄 仄仄平平平仄平

A：仄仄平平仄------仄仄仄平仄，第三字变仄，小拗

B：仄仄平平仄------仄仄平仄仄，第三字不变，第四字变仄，大拗一（如野火烧不尽）

C：仄仄平平仄------仄仄仄仄仄，第三字与第四字同时变仄，大拗二（如：报国有万死）

一拗双救关键是上面两种必须掌握好。就是说，一般对句相救是出句和对句同一位置上的字相救。如出句第一字拗，对句第一字救；出句第三字拗，对句第三字救；出句第五字拗，对句第五字救。

除了这两种，还有一种特殊的一拗双救。发生在我们刚才说到的大拗句或者三仄尾的出句中。先举例：

眼前扰扰日一日，

暗送白头人不知（许浑《旅怀作》）

对句的"人"，平声，既救了本句该平而仄的"白"字，避免了孤平，又救了出句该平而仄"日一"双拗字。

特殊的一拗双救是错位相救，用对句的第五字去救出句的第六字。不仅可救一个拗字，还可救第五第六两个拗字



2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝

七绝/题图东风一夜又迎春，杨柳青青景色新。 何处飞来衔泥燕，愁怅今生对眼人。

鹅卵石

菊组02鹅卵石七次作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右。

一，小拗与大拗的概念

二，小拗的对句救，也就是锦上添花。

   先说说七言第一字拗了的。

   A.前平拗后仄救：

   B.前仄拗后平救：

一拗双救，就是本句自救和对句相救并用，是自救和相救的复合方式。这也属锦上添花之列。

三，大拗的对句救，同位救与错位救。

   一种特殊的一拗双救。发生在我们刚才说到的大拗句或者三仄尾的出句中。

这种特殊的一拗双救是错位相救，用对句的第五字去救出句的第六字。不仅可救一个拗字，还可救第五第六两个拗字

可以发现，上面的对句必须是孤平自救句，即仄仄仄平平仄平。

写近体诗应尽量避免三仄尾，若非用不可，也可以救，但不能在对句同一位置的字眼上救，因为对句腹节上字仄拗平救，就成了三平尾。

碰到这种情况，只能用对句错位相救。即用对句头节上字该仄而平去救出句腹节上字的该平而仄。

2.题图诗七绝一首

《小憩》

碧柳才抽二月天，灵禽小憩柳丝绵。

朝阳映照金翎闪，碧空啼鸣悦耳边。

枫都诗词

菊13-语轩

孤莺怅怀
清明烟柳满湖堤，叶翠藏莺独自啼。
百啭千声如怨慕，空留只影倍凄凄。

注解：
如怨如慕      出自苏轼《前赤壁赋》“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。"
解释：箫声呜呜咽咽，像是在忧怨，又像在思慕，像是在哭泣，又像在倾诉。余音像丝缕一般延绵不断，使深渊里的蛟龙起舞，使孤舟里的寡妇哭泣。这里的”慕“容易被当作“羡慕”之意，其实应该是“思念、依恋”之意。

海鸥

古典文学院诗七班第七讲菊12海鸥作业

      一、对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
      答：
      （一）小拗与大拗的概念。小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化；大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
      （二）小拗的对句救，也就是锦上添花。小拗可救可不救。如果救的话，只能对句救，就是前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救；后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。这种可以对句救的小拗只有一种格式才用这种对句救，即五言 仄仄平平仄和 七言 平平仄仄平平仄。
     （ 三）大拗的对句救，同位救与错位救。（1）本句隔位救。即指五言一拗三救，七言一拗三救或三拗五救的一般拗救形式。（2）本句换位救。即指五言四拗三救、七言六拗五救互换平仄位置的一种特殊拗救形式。（3）对句同位救。即指五七言，除二字与句脚不可拗外，其余均可在同一位置，出句该平而仄，对句则该仄而平，形成上下同位平仄相救。单字同位相救，为一般拗救；双字同位相救，为特殊拗救。（4）对句前位救。即指五言出句四拗，对句三救；七言出句六拗，对句五救。这是违背常格的特殊形式的对句相救。（5）互补双位救。即指本句自救与对句相救、一般拗救与特殊拗救相结合的高级拗救形式。

二、深悟课堂讲义，题图
惜春
云淡风轻扶嫩柳，黄莺枝上放歌喉，
世人都晓东君好，莫教时光似水流。

秋韵怡香

枫都诗词 发表于 2016-4-5 21:25
菊13-语轩

孤莺怅怀

   七讲作业：
   孤莺怅怀
菊13--语轩
清明烟柳满湖堤，
叶翠藏莺独自啼。
百啭千声如怨慕，
空留只影倍凄凄。


注解：
如怨如慕      出自苏轼《前赤壁赋》“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。"
解释：箫声呜呜咽咽，像是在忧怨，又像在思慕，像是在哭泣，又像在倾诉。余音像丝缕一般延绵不断，使深渊里的蛟龙起舞，使孤舟里的寡妇哭泣。这里的”慕“容易被当作“羡慕”之意，其实应该是“思念、依恋”之意。



   
清明烟柳满湖堤，叶翠藏莺独自啼。
百啭千声如怨慕，空留只影倍凄凄。

这首诗格律押韵都无误，先赞一个。
先看第二句 ，是叶藏莺还是翠藏莺？ 单看第二句是有语病的哈， 如果两句一块看没问题，但是这首诗主人公就是柳了 ，可是你写的是莺， 最好第二句自己有主语，别跟第一句同用主语，柳。
翠叶就不一样了。清明的柳树，长满湖堤，柳树的叶子翠色，遮住了莺
这里第二句自然要用第一句来解释，要不叶翠解释不通，第二句的主语在前面， 如果改成翠叶， 就是清明湖堤长满了柳，翠绿的叶子遮住了莺， 主语是叶子跟柳的区别。
主语是叶子，本句就有。
主语是柳，本句没有，就得从上面找， 每句该有独立性。转句， 怨慕，化用古句，这种词单看字面是不好解的，不过你做得很好，注解了。 怨慕，这样的词建议以后少用， 形容词组再作比不宜入诗。 结句意与转句意太近， 但是绝句啥样都有啊 ，四句能解释通就好。 这首诗立意很好，运笔也非常巧妙，结构很灵活，但句子略显粗糙，还需再凝炼凝炼。如清明，故意把清明放在这里是为后面的独自托底，拟人的手法暗指独自的原因，暗指另一伴与清明有直接关系。只是这样的表达太过于隐晦，乍一看以为清明就是指时间。还有，上面已经写独自了，结句就不要再写只影了，意义重复，这里可用别的词修饰，改下叶翠，只影，再提炼一下句子将是一首不错的绝。看得岀语轩同学是有一定功底的，只是所学的东西还没理顺。看来我得努力学习，用不了多久你就要越过我了。说的不一定对哈紧供参考，共同学习。（评阅秋香）

海纳百川

古典文院诗七第七讲作业

菊06-晶墨浅吟

柳浪闻莺
东君疏柳又生烟，
自在娇莺枝上眠。
梦里犹期三宿恋，
今生比翼共婵娟。

注解:三宿恋
东汉时，襄楷上书给桓帝，要他不要沉溺于女色和追求享受，内中谈到，浮屠（僧人）不三宿桑下，怕一久就要生爱恋之心。见《后汉书•襄楷传》。宋苏拭《别黄州》诗：“桑下岂无三宿恋，樽前聊与一身也。”   

蝶舞莲影

古典文学院诗七班第七讲作业
菊28蝶舞莲影
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
一，总结一下今天的学习内容：
<一>，小拗与大拗的概念。
答：
小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。
大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。

<二>，小拗的对句救，也就是锦上添花。


七言出句的第三字和第五字以及五言出句的第一字和第三字该用平声字而用了仄声字，那么我们就要求在对句（也就是一组律句的下句）相对应的位置将该用仄声字的改用平声字。例如“平平仄仄仄平仄”的第五位该平用了仄，那么对句格式就是“仄仄平平平仄平”，也是在第五位将仄声字改用平声字；再如五言“仄平平仄仄”，第一位该平而用了仄，那么对句就是“平仄仄平平”，也是将第一位仄声字换用平声字。例句：李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜”。必须要提醒的就是没有平拗仄救的，这是为了避免孤平而制定的规则，也就是当上述出句该用平声字而用了仄声字，不能在对句相对应位置将平声字改用仄声字。

<三>，大拗的对句救，同位救与错位救。
大拗的格式其实只有两种，也就是（五言就是除掉括号内的两个字，也就是七言除掉前两个字）：

（平平）仄仄平仄仄===（仄仄）平平平仄平

（仄仄）平平仄平仄===（平平）仄仄仄平平

第一种错位救。
就是出句七言的第六字（五言的第四字）该用平声字而用了仄声字，在对句七言的第五字（五言的第三字）将该用仄声字的用作平声字，这就是错位补救，以使平仄声和谐。
第二种同位救。
我们看到对句的格式不变，只是出句七言的第五字（五言的第三字）该用平声字而用了仄声字，同时将七言本句的第六字（五言的第四字）该用仄声字的改用平声字，这就是本句临字补救，其实这也是规避三仄尾的一种做法。

这种律诗的大拗句（出句）运用还是比较多的，通常被诗人故意安排在律诗的第七句。
2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝
题图 莺啼怨
晓风拂柳烟千缕，
桃李嫣然满院菲。
但见黄莺孤影落，
枝头切切唤郎归。

雨潇

诗七班第七讲菊组作业，菊26雨潇
一，总结一下今天的学习内容：
<一>，小拗与大拗的概念。
答： 在律诗中我们要说的拗句相对来说也有固定的格式和要求，这也是狭义上的拗句，我们在具体分析的时候还要分成小拗和大拗来。
小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化。
大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。

<二>，小拗的对句救，也就是锦上添花。


七言出句的第三字和第五字以及五言出句的第一字和第三字该用平声字而用了仄声字，那么我们就要求在对句（也就是一组律句的下句）相对应的位置将该用仄声字的改用平声字。例如“平平仄仄仄平仄”的第五位该平用了仄，那么对句格式就是“仄仄平平平仄平”，也是在第五位将仄声字改用平声字；再如五言“仄平平仄仄”，第一位该平而用了仄，那么对句就是“平仄仄平平”，也是将第一位仄声字换用平声字。例句：李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜”。必须要提醒的就是没有平拗仄救的，这是为了避免孤平而制定的规则，也就是当上述出句该用平声字而用了仄声字，不能在对句相对应位置将平声字改用仄声字。

<三>，大拗的对句救，同位救与错位救。
大拗的格式其实只有两种，也就是（五言就是除掉括号内的两个字，也就是七言除掉前两个字）：

（平平）仄仄平仄仄===（仄仄）平平平仄平

（仄仄）平平仄平仄===（平平）仄仄仄平平

第一种错位救。
就是出句七言的第六字（五言的第四字）该用平声字而用了仄声字，在对句七言的第五字（五言的第三字）将该用仄声字的用作平声字，这就是错位补救，以使平仄声和谐。
第二种同位救。
我们看到对句的格式不变，只是出句七言的第五字（五言的第三字）该用平声字而用了仄声字，同时将七言本句的第六字（五言的第四字）该用仄声字的改用平声字，这就是本句临字补救，其实这也是规避三仄尾的一种做法。

这种律诗的大拗句（出句）运用还是比较多的，通常被诗人故意安排在律诗的第七句。
二、题图
七绝  伤黄莺
曾与飞鸿竞九天，
双双比翼水云间。
而今柳上春归处，
独卧寒枝老翅删。

秋韵怡香

文轩居士 发表于 2016-4-1 00:20
古典文学院诗七班第七讲菊19-文轩作业

      一、对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定 ...

古典文学院诗七班第七讲菊19-文轩作业

  一、对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
  答：
  （一）小拗与大拗的概念。小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化；大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
  （二）小拗的对句救，也就是锦上添花。小拗可救可不救。如果救的话，只能对句救，就是前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救；后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。这种可以对句救的小拗只有一种格式才用这种对句救，即五言 仄仄平平仄和 七言 平平仄仄平平仄。
（ 三）大拗的对句救，同位救与错位救。（1）本句隔位救。即指五言一拗三救，七言一拗三救或三拗五救的一般拗救形式。（2）本句换位救。即指五言四拗三救、七言六拗五救互换平仄位置的一种特殊拗救形式。（3）对句同位救。即指五七言，除二字与句脚不可拗外，其余均可在同一位置，出句该平而仄，对句则该仄而平，形成上下同位平仄相救。单字同位相救，为一般拗救；双字同位相救，为特殊拗救。（4）对句前位救。即指五言出句四拗，对句三救；七言出句六拗，对句五救。这是违背常格的特殊形式的对句相救。（5）互补双位救。即指本句自救与对句相救、一般拗救与特殊拗救相结合的高级拗救形式。

二、深悟课堂讲义，题图一首/七绝
《七绝·孤鸟思春》
春绿柳枝孤鸟栖，激情日夜啭声嘶。
不知伴侣何方去，盼聚相思慰憯悽。

一，回答得很好很详细，不过自己有没有熟练掌握呢

二
《七绝·孤鸟思春》
春绿柳枝孤鸟栖，
这是只什么鸟？
激情日夜啭声嘶。


这首诗有些怪怪的， 究竟也没说这鸟咋回事。 直接把单鸟做起，太突兀吧
激情不妥，一个鸟哪来的激情
不知伴侣何方去，
作者不知道，读者更不知道
盼聚相思慰憯悽。
起到转都不知是啥鸟，这里盼也没道理
加油！（秋香评阅）