古典联十北大组初级班第三讲作业贴

玉兔兔

北大组～22号玉兔兔
对句:

尤怜窗外竹~更爱门前雪
清梅香小院~细雨润桑田
梅下唯将芳信待~梦中尚等青鸟来
折来杨柳伊人赠~望到梅花千朵开
欲把心香洇小字~不将俗物负初心
花间穿过双双蝶~天上飘来朵朵云
鸟儿已越重山去~花瓣但随流水漂
总在花间闲捉蝶~常于竹径独听风
鸿雁年年传爱意~江南处处拾春光
不教余生独苦闷~岂因花落总伤怀

若楠

古典联十第三讲作业：
北大02―若楠
北大组21～翰墨情深
尤怜窗外竹~恰是意中人
清梅香小院~碧草满天涯
梅下唯将芳信待~兰心诉与月色听
折来杨柳伊人赠~欲把相思意境添
欲把心香洇小字~且留墨韵诉芳心
花间穿过双双蝶~湖面飘来缕缕风
鸟儿已越重山去~秋雨忽来暮光寒
不问世间繁琐事～远观泰岳缥缈峰
梦里常常思故友~园中片片落梅花
莫为春归悲白发～岂因花谢叹芳华

若楠

不好意思，我是从翰墨情深那里复制的作业贴，但是作业是我自己完成的。

青青一树烟

古典联十第三讲作业：北大组20 青青一树烟
对句:

尤怜窗外竹~胜爱岸边柳
清梅香小院~落月满屋梁
梅下唯将芳信待~雨中只盼伊人归
折来杨柳伊人赠~摘下桃花耳边香
欲把心香洇小字~还将美酒伴佳人
花间穿过双双蝶~湖上游来对对鸭
鸟儿已越重山去~寒梅凌霜傲雪开
每在亭前自煮酒~常于竹径独听风
塞北时时现风雪~江南处处拾春光
只就春光收眼底~岂因花落总伤怀

风流岁月

古典联十第三讲作业：北大组，组长英子作业

尤怜窗外竹~
忍看镜中人
点评：怜，有爱意成分。忍对尤不算最佳，对局意思也有点不通顺。后三字无误。

清梅香小院~
花事入双眸
点评：可以用“花海”，
下联：花海醉双眸，可否？

梅下唯将芳信待~
风中还把锦书看
点评：我们学过“看”有特权（通假字，即可平可仄），可是实际中使用最好还是按照读音安排位置，这样读起来有美感。
建议：风中还把锦书观。

折来杨柳伊人赠~
送去纸船君子归
点评：工对，对句“君”拗救了“孤平”，即练习了对句，还练习了格律知识：坳救，一举两得。

欲把心香洇小字~
不教俗累误流年
点评：注意这里“心香”的心表示“心里”吧？果真如此那么对句“俗累”就得改改了。

花间穿过双双蝶~
柳下走来对对人
点评：貌似都是在恋爱啊，挺浪漫的。

鸟儿已越重山去~
思念不知何处临
点评：对句主语不见了。

每在梅林痴赏雪
常于竹径独听风
点评：对句“痴”试试换个“频”，也是某种状态。

梦里常常思雨巷
江南处处拾春光
点评：对句无误！

不为春残频落泪
~岂因花落总伤怀
点评：赞一个。

大家好！我也在学习中，风流岁月

风流岁月

古典联十，南国红叶第三讲作业
尤怜窗外竹—-最惜眼前人—正忆枕边人—却恨枕边风—不问眼前人
点评：准确

清梅香小院—-红酒醉新篇
点评：新篇不及新人吧

梅下唯诗芳信待—-竹边不厌佳音期
点评：诗／厌，表面看，词性还是有区别吧？

欲把心香洇小字—-且将诗句寄芳心
花间穿过双双蝶—-树上飞来片片鹊
点评：呵呵
1、片片虽然也是表示数量，但是一般不在鸡鸭鸟等物前面。
2、鹊（què）仄声，一般对句以平声字收尾。需要说明的是：出句中的“蝶”，是今平古仄，在此为“仄”声。这些我们以后可以学到。

鸟儿已越重山去—-容貌依然心底留
点评：对句可以，属于宽对。

时在门前众观雨—-常于竹径独听风
点评：

塞北回回生瑞气—-江南处处拾春光
点评：回回虽然平仄和词性无误，但是作为对联还要追求词意和整联的合理性，频频呢？

不为云来生白发—-岂因花落总伤怀
点评：云来生白发，挺大胆的出句

风流岁月

古典联十第三讲作业：
北大01-暖阳

尤怜窗外竹~最惜梦中人
点评：无误。

清梅香小院~翠柳舞东风
平仄正格，东风宽对。

梅下唯将芳信待~梦中尚存韶华留
佳对。

折来杨柳伊人赠~飘落残花客梦留
残花宽对

欲把心香洇小字~切将落蕊抒心怀

花间穿过双双蝶~月下徘徊对对人

鸟儿已越重山去~容颜尚在梦里留
上述三联均符合讲义要求，个别可提升词意美感。

每在松间常观日~常于竹径独听风

花落纷纷寻晚翠~江南处处拾春光
2句出句OK
更为鸡鸣深落泪~岂因花落总伤怀
点评：不必为鸡鸣落泪啊，可以改成其它动物。
风流岁月

风流岁月

北大组-18孤独不败古典联十第三讲作业：
对句:

尤怜窗外竹~
更惜眼前梅

清梅香小院~
翠竹舞轩窗

梅下唯将芳信待~
雪中犹盼故人归

折来杨柳伊人赠~
舒展眉头泪水流
点评：舒展眉头和流泪似乎有点矛盾，如果是高兴的流泪那还可以。

欲把心香洇小字~
且将月色润诗魂

花间穿过双双蝶~
柳下飞来对对莺
点评：给以上6个对句点赞。

鸟儿已越重山去~
晚照初铺绿水来
点评：对句晚照虽然也是“实词”，但是还是和出句“鸟儿”有意隔，可斟酌修改提升。

频入松林闲牧鹤
~常于竹径独听风

柳岸时时传燕语
~江南处处拾春光
点评：上述2对句无误。

不教春残频入梦
~岂因花落总伤怀
点评：1、出句的“教”是多音字
2、即使此“教”为仄声，即教育，教堂的教。在此联中的意思呢？我也说不好。假如写成“使，叫，让等”可以明了意思。
和大家一起学习。
风流岁月

青青

古典联十第三讲作业：
对句:

尤怜窗外竹~
不慕瓶中花

清梅香小院~
斑竹舞湘园

梅下唯将芳信待~
水中独把鱼书寻

折来杨柳伊人赠~
砍去树林他我扛

欲把心香洇小字~
不将肉臭污大锅

花间穿过双双蝶
柳外飞来只只莺

鸟儿已越重山去~
人子才穿群岭来

~常于竹径独听风
不在花间单醉酒

~江南处处拾春光
塞北人人捡月亮

~岂因花落总伤怀
要为叶飞才哭鼻

月无语素卿

北大组-12月无语·素卿
古典联十第三讲作业：

尤怜窗外竹~
可叹苑中花

清梅香小院~
冷雪沁禅心  

梅下唯将芳信待~
眼前犹见故人归  

折来杨柳伊人赠~
莫待花枝倩影空  

欲把心香洇小字~
且将书韵寄春思  

花间穿过双双蝶~
竹下行来窃窃风  

鸟儿已越重山去~
花蕊才随晨露开  

  闲看松林半落日
~常于竹径独听风  

  石巷常常落梅雨
~江南处处拾春光  

  不教春思添寂寞
~岂因花落总伤怀