中级班春雷组第十六讲作业贴。

子晨

作业:以课件中“景情转换法”作五律一首，题目自拟，限平水韵。

清/风

春雷组第十六讲作业   春雷16－清风

庐山仙气浓，诗客善名封。
月照幽林鹿，风吹野谷松。
寒溪浮万古，碧雾隐千峰。
缥缈烟云色，行来无影踪。

——『五律·庐山有怀』文/清风

潇湘梦竹

秋画
文/潇湘梦竹

乱叶霜风舞，西园走尽秋。
黄花堆满道，苇草诉多愁。
恨意沉香影，幽篁隐画楼。
缘何无止竟，水墨放离舟。

雨菡

古典诗十八中级班第十六讲作业

五律/秋思
文/春雷-雨菡
芦花残照里，帆影水云间。
衰草连寒渚，孤鸿向远山。
无言思逆旅，凝伫忆乡关。
浑忘西风烈，惊看月一弯。

蝶舞天涯

五律     雪
文/蝶舞
隆冬千籁寂，纷洒扮荒城。
飞羽楼台绕，游龙野陌横。
风中凝神醉，月下映窗明。
坐对寒更尽，思如蝶梦轻。

墨寒

十六讲作业
春雷-竹影清风

五律·秋思
文/竹影清风
连天萧瑟起，万里正清秋。
雁字横天去，芦花带水流。
登临非故土，摇落动离愁。
岁岁他乡客，何时罢远游。

羽君

五律：念秋
文/羽君

灯花轻剪瘦，明月探窗头。
半纸荒唐语，拈词心上忧。
西风萧索去，篱菊锁清秋。
羁念天涯寄，知君几许愁。

雨菡

古典诗十八中级班第十六讲作业：


五律/赴海波约
文/春雷13-飘
叠嶂千山路，应邀下板城。
花香因气好，水静在泉清。
况有云中鹤，时传世外声。
此中含至味，恬淡奉高情。
浅秋老师

诗友 “ 叠嶂千山路 ， 应邀下板城 ” 应该是跨越时空 、 由西向东而来 ， 如今踏破铁鞋 ， 板城难觅 ， 板城建于魏 ， 已被黄河淹没 。 回到正题 ， 诗友首联统领全文 ， 点明题旨 ， 为下文做了铺垫 。 颔联承上启下 ， 对仗工整 ， 只是清泉不是水静的原因 ， 清泉有时也泠泠作响 。 颈联对仗工整 ， 由景转到情 ， 虽身居板城 ， 却心系世事 ， 表达了诗友更深层的意思 。 鹤是吉祥 、 长寿的象征 ， 传说中它也会传递信息 ， 不过人们还是习惯于用鸿雁来传递信息 。 尾联总结全诗 ， 回扣主题 ， 写出了朋友之间的真挚之情 ， 言有尽而意无穷矣 。 通读全诗 ， 真是受益匪浅 。

四叶草

春雷09—四叶草
五律  望南飞雁
文/四叶草
北地西风作，高天雁去忙。
小心排一字，千里向三湘。
多少征途险，分明别恨长。
借如春满处，足食岂离乡。
浅秋老师

诗友 “ 北地 、 西风 ” 委婉交代了 “ 望南飞雁 ” 时间 、 地点 ， 点赞 。 同时 ， 首联作为全诗的总起 ， 并且为下文做了铺垫 ， 很好 ， 只是二分句的那个忙字 ， 有点牵强 ， 似乎是在凑韵 。 颔联和颈联 ， 对仗还可以 ， 只是用词不太恰当 ， 比如 : 小心 ， 别恨 ， 重新斟酌一下会更好 。 尾联的二分句有些不妥 ， 大雁南飞是大雁的习性 ， 北地即使有充足的食物 ， 它该南飞还是要飞的 。

相逢是首歌

中级班第十六讲作业
五律/秋
文/春雷-向幸福出发
黄叶随风落，天光又至秋。
经霜雏菊艳，向晚旧荷收。
举酒曾经忆，抬杯往事留。
人生多憾事，独自饮清愁。