古典词27期创作班流风组第十二讲作业帖

燕燕于飞

作业：填《水调歌头》一阕，要求隐括(可明括、暗括、神括、全括、半括)上一讲作业《满庭芳》需附原玉并根据所学点评步骤自我点评点评完由评阅老师复评，韵限词林正韵。不符合作业要求的评阅老师有权拒评。

蓁蓁

流风32蓁蓁
水调歌头•乙巳中秋
明月可曾久，莫肯问青天。
怎知天上遥看，今夕奈何年。
一缕清风吹过，仿佛周遭宁静，
从此不觉寒。只有小溪水，恰似又人间。

梧桐叶，芭蕉片，夜无眠。
更应有恨，月满西窗照时圆。
自古悲欢离合，却是阴晴圆缺，不过总难全。
几度春秋里，万里共婵娟。

起来晒月亮

流风11傻瓜晒月亮
水调歌头
玉露凋枫叶，朔气笼沙滩。楚江寒透云湍，千嶂敛苍颜。雁字横天欲暮，一抹残阳征路，凝伫水云间。苇雪烟汀白，渔笛破清寒。

蛩声碎，竹影乱，夜无眠。乡关何处，篱菊已老有谁看？松柏西园犹在，旧约莼鲈已冷，客鬓早先斑。烛泪风摇落，月照万重山。

角落里的猫

水调歌头。隐阔潇湘夜雨
流风暖爱
湘水映寒月，暮雨洒汀洲。
孤篷摇曳波上，凉意透衾裘。
遥念故园千里，怅望归鸿天际，别绪绕心头。
欸乃数声里，身世似浮沤。

思往昔，同揽胜，共兰舟。
橘洲春早，携手闲步赏芳柔。
怎奈流光偷换，只剩残星几点，寂寞照高楼。
潮落又潮起，离恨逐江流。

月上海棠

流风组08——清寒

第十二讲作业

一、原玉（流风组08——清寒《满庭芳·痛双卿》）

烟绕茅檐，风飘碎絮，远山藏着伶仃。
溪声冷冷，谁护病中情？
本是诗才出众，却落得、尘里飘零。
伤心处，残笺泪染，字字写生平。

伤情！遭雪虐，霜来欺负，污了才情。
纵心里有诗，难抗苦境。
我想穿烟找去，云深处、不见踪影。
空凝望，千年月亮，还照那柴门。

二、隐括《满庭芳》之《水调歌头·吊双卿》

（韵限词林正韵第一部）
茅檐萦寒烟，碎絮逐风空。
远山凝黛藏恨，溪冷咽孤踪。
谁念诗才惊座，却陷尘泥催老，病骨卧霜丛。
残笺泪痕积，字字诉飘蓬。

遭雪虐，逢霜欺，志难穷。
纵然心有千句，不敌命途凶。
欲向云深寻迹，只见苍冥无际，月影落柴栊。
千古伤情在，凝望意何穷。

三、自我点评（按“立意、章法、炼字、用韵”四步）

1. 立意：神括原词，情感贴合
紧扣原《满庭芳》“痛惜双卿才情被虐、身世飘零”的核心，以“吊”为脉，既明括“茅檐、碎絮、远山、残笺、雪霜、柴门”等原词意象，又暗承“空凝望”的痛惜之情，未脱离“悲其际遇、敬其才情”的主旨。
2. 章法：依《水调歌头》体格，承转有序
上阕“起承转合”对应原词上片：以“茅檐寒烟”起笔（承原词“烟绕茅檐”），“诗才陷尘泥”承“尘里飘零”，“残笺诉飘蓬”收束上阕（合“字字写生平”）；下阕“转合”对应原词下片：“遭雪虐”转写其苦境（承“雪虐霜欺”），“云深寻迹不见”转“穿烟找去”，结句“千古伤情在”合“空凝望”，符合词牌“上阕写景叙事、下阕抒情议论”的结构。
3. 炼字：化用原词，力求精准

红尘路

水调歌头  秋日怅怀
流风23-红尘
雁去知夏远，风过觉秋凉。绿消红减，谁将青翠换金黄。山上花开花落，四季秋来春去，日月去匆忙。西风涧边柳，吹我鬓边霜。
年华去，季节换，岁月芳。红尘滚滚，历尽人世几多伤。昨日去而不返，年月逝如流水，无语看斜阳。夜静谁同醉，慰我怅怀长。

附原玉  满庭芳 感慨岁月
流风23-红尘
东岭林稀，西坡草老，清风吹过池塘。芳菲渐去，四季又秋凉。多少蹉跎岁月，空回首，无语相望。韶华去，时光匆促，鬓角染轻霜。
漫漫人世路，风风雨雨，脚步匆忙。俗尘苦，身心多少疼伤。岁月去而无返，遥望那，落日斜阳。伤怀处，红尘滚滚，岁月留沧桑。

小西

水调歌头·童趣
流风27～牛肉干
常记小儿趣，欢笑满芳丛。柳间争捉鸣雀，花下斗昆虫。也学渔翁垂钓，还把风筝放晓，忙趁好东风。戏罢满身汗，兴尽乐无穷。
捉萤火，追蛱蝶，梦甜浓。忆中岁月如幻，心底意难封。每念当年欢乐，总叹时光飘泊，旧影映心融。愿得童真在，长守那情衷。

1. 上阕 - 忆童年嬉戏场景
- 起笔点题：“常记小儿趣，欢笑满芳丛”，开篇直接表明对童年趣事的深切记忆，“欢笑满芳丛”描绘出一幅孩子们在花丛中尽情欢笑玩耍的欢快画面，奠定全词欢乐的基调。
- 具体描绘：“柳间争捉鸣雀，花下斗昆虫”，生动展现孩子们在柳树枝条间争着捕捉鸣叫的鸟儿，在花丛下兴致勃勃地斗昆虫的场景，凸显出童年的活泼好动与对自然万物的好奇。“也学渔翁垂钓，还把风筝放晓，忙趁好东风”，进一步描述孩子们模仿大人钓鱼，清晨便赶忙趁着东风放风筝的趣事，体现童年丰富多样的娱乐活动。
- 收束小结：“戏罢满身汗，兴尽乐无穷”，总结孩子们玩耍后的状态，玩到满身是汗，却兴致盎然，欢乐无尽，突出童年单纯而真挚的快乐。
2. 下阕 - 抒对童年的怀念与感慨
- 延续童趣：“捉萤火，追蛱蝶，梦甜浓”，继续回忆童年夜晚捉萤火虫、白天追逐蝴蝶的趣事，晚上带着这样的欢乐入眠，连梦境都格外甜蜜，进一步强化童年美好的印象。
- 感慨时光：“忆中岁月如幻，心底意难封”，表达对童年时光的回忆仿佛如梦如幻般美好，内心对那段岁月的情感难以抑制。“每念当年欢乐，总叹时光飘泊，旧影映心融”，每次想起童年的欢乐，都不禁感叹时光如漂泊般流逝，童年的旧影却深深融入心中，抒发对时光飞逝的无奈与对童年的深切怀念。
- 表达心愿：“愿得童真在，长守那情衷”，结尾直抒胸臆，希望能永远保持那份童真，长久守护对童年纯真美好的情感，升华全词主题，传达出对童年纯真的向往与珍视。


原玉
满庭芳，童趣
绿草如茵，繁花似锦，稚儿嬉戏郊原。
纸鸢飞舞，欢笑入云端。
竹马奔腾小径，追逐处、尘起风旋。
溪泉畔，摸鱼捉蟹，泥水满衣衫。
迷藏林树里，悄悄藏匿，屏气偷看。
又过家家，扮作小神仙。
最喜星空夏夜，听故事、卧看星天。
时光促，童心未泯，回忆总魂牵。

冬日暖阳。

冬日暖阳作业

登柳州城楼寄漳汀封连四州
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

水调歌头  · 隐扩（登柳州城楼寄漳汀封连四州    苏格）
城上坐看久，入眼是凄凉。芰荷风里身折，波逐向南荒。我亦如君年久，鬓角霜添骨朽，贫病在他乡。岭雾杂烟树，多雨雁难翔。
念知己，同命运，散他邦。梦中几度，仍议新法共朝堂。醒后分飞南宇，欲寄音书无据，更折损柔肠。好在澄江水，无改旧时长。

小西

水调歌头•人生感慨(毛滂体)
流风01-王者至尊
心事几多寄，那可避清颜，不知千古情思，谁最配婵娟。我把无聊相扰，酒与诗章亦少。应不得垂怜。只是耻缠袭，尤拒辱高寒。
悯生死，嗟贱贵，慕悠闲，庸低俗气，长夜何忍致云天，能借冰川千缕，暂拂痴迷少许，已足慰流年，静里存倾意，如授道儒贤。


自评:
1、上阕以“心事寄何处”破题，先写“千古情思难配婵娟”的怅惘，再述“无聊扰、酒诗少、不得垂怜”的失意，最终以“耻缠袭、拒辱高寒”立身处世之态收束，从“愁绪起”到“守本心”，情感有转折，不流于消极。
​下阕以“悯生死、嗟贱贵、慕悠闲”三字句铺陈对世事的感慨，再批“庸低俗气扰云天”的乱象，继而写“借冰川拂痴迷、静里存倾意”的自我超脱，最终以“如授道儒贤”的境界收束，从“叹世”到“寻静”再到“悟境”，逻辑递进自然。
2、不足，“庸低俗气”用词稍显直白，“我把无聊相扰，酒与诗章亦少”中“我把”与“酒与”词性对应稍弱。

小西

水调歌头
流风03-冷雁
金气染穹宇，玉露泣残芳。断云孤鹜天际，秋色韵悠扬。丹桂香飘幽径，黄菊姿摇冷露，风过惹愁肠。霜叶舞丹火，寒水绕荒塘。
叹流年，思往事，意彷徨。半生羁旅，尘世纷扰志难偿。常念故园松竹，更慕林泉烟月，心向静中翔。把酒问清影，何处不他乡。


自评:
1、上阕绘秋景，以“金气染穹宇”开篇，从空间顺序铺陈秋景，既勾勒出“秋高气爽又带清寂”的基调，又通过“泣残芳”“惹愁肠”为下阕抒情埋下伏笔。下阕抒情怀，以“叹流年、思往事、意彷徨”破题，先抒“半生羁旅、志难偿”的失意，再写“念故园、慕林泉”的向往，最终以“把酒问清影，何处不他乡”收束，从“叹时”到“怀乡”再到“旷悟”，情感递进。
2、“寒水绕荒塘”的“荒塘”稍显萧瑟，与“丹桂香飘、霜叶舞丹火”的生机感略有冲突。

海天一色

水调歌头.游文昌湖
流风30--海天一色

看千顷碧水，拥一片沙滩。层云红染朝阳，风漾起波澜。畅意文昌阁下，林静秋虫自乐，杨柳傍花坛。眺望湖心岛，白鹭舞欣欢。

寻常年，风雨顺，百姓安。常居乐业，夜宿朝作不言难。近赏锦鳞游泳，远看金光浮跃，云影接山峦。游走曲花径，心若沁芝兰。

自评：隐括贴合。明括原玉“千顷澄波一弯沙滩”。暗括贴合原词脉络。格律合规。韵脚“滩，澜，坛，欢，安，难，峦，兰”一韵贯通。
意境连贯，写文昌湖风景优美，宜居宜乐。来文昌湖游玩，心旷神怡，心沁兰香。

附原玉
满庭芳·游文昌湖
流风30--海天一色
千顷澄波，一弯沙滩，层云红染朝阳。翠岚烟水，亭阁立轩昂。林静秋蝉自乐，曲桥岸，杨柳枝扬。凭栏眺，湖心绿岛，白鹭起飞忙。
寻常年几度，欢愉草甸，欣笑兰房。即乐业安居，栖宿朝翔。酣畅烟波浩渺，锦鳞跃，晕漾金光。文昌畔，常游曲径，花簇沁心芳。