古典词27期创作班婉兮组第四讲作业帖

燕燕于飞

本讲作业:以盛夏为背景填小重山一阕，要求标出词眼(是否有警句)，并分析炼字过程。

禅心如月

古典词27期创作班第4讲作业
婉兮组30-禅心如月
小重山.夏

高柳池风觉晚凉。梦难安枕畔、转回廊。听蛙吹鼓影流霜。思正起、念念旧时光。
空翠向东墙。年年香浅浅、谢红妆。一花开处待飞觞。惊雷落、万点到荷塘。

雪落无声

古典词27创作班第四讲作业：

小重山 · 烈日炎炎曳小城

文 / 雪落无声

烈日炎炎曳小城，黄昏犹不减，热横行。携书独自倚林亭。俗尘事、今日暂清零。

倦了利名声，漫言山水隐、恁无凭。浮生命定又何争。欲将改、一笑已曾经。

希冀

小重山.乡间漫游
婉兮35希冀
漫步乡间览物华。禾田三万顷、舞青纱。经风林动透明霞。晴池静、时尔响鸣蛙。
翠岸柳枝斜。炊烟升起处、有人家。庄园玉树簇繁花。喧庭院、邀酒话桑麻。

芷溪

古典词廿七期创作班第四讲作业
宛兮03-芷溪

小重山•盛夏


蝉噪高槐日影斜。碧荷擎骤雨，碎银花。
竹窗风过落桐芽。人初静，蕉叶展青纱。

残照入篱笆。流萤粘晚露，点星些。
蒲扇摇破一庭霞。消溽暑，蝉歇月西斜。

词眼与警句分析

词眼：消溽暑
词围绕盛夏暑热中的细微清凉展开，“消溽暑”三字直接点出夏日生活的核心诉求，既是场景的收束（从日中到月出），也暗合人在闷热中对清爽的期待，统摄“风过”“流萤”“蒲扇”等意象。
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警句：蒲扇摇破一庭霞
“摇破”一词以动作打破静态，将晚霞的绚烂与蒲扇的轻摇结合，既写夕阳渐沉的实景，又暗含暑气随暮色消散的惬意，画面灵动且有余味。

炼字过程分析

1. 擎（碧荷擎骤雨）
初用“承”字，显平淡；改“擎”，既写荷叶托雨的形态，又赋予荷叶以主动姿态，如擎伞般有力，呼应盛夏骤雨的急劲，画面更显生动。
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2. 粘（流萤粘晚露）
曾试带.缀，觉得直白了。粘字既写出流萤翅上沾露的细微状态，又暗含晚露的黏稠与夜色的静谧，让萤火的微光更显朦胧可感。
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3. 破蒲扇摇破一庭霞
原用散字，稍显普通。破字兼具动态与力度，既写蒲扇摇动使霞光渐散，又似将晚霞比作易碎的锦缎，以小见大，暗合暑气被驱散的畅快，比散更富想象空间

风中荷叶

第四讲作业

小重山　题六月高考
婉兮22－风中荷叶

六月阶前草色青。芸窗书卷外，听蝉鸣。
十年寒暑历穷经，今朝试，破壁向云行。
喜讯欲将迎。骊歌催客去，跃文星。
此番前路勇攀登，东风里，学子赴新程。

晴空万里

婉兮19-晴空万里
小重山·盛夏

蝉噪高槐日影长。荷风摇碎玉，送微凉。柳塘深处卧鸳鸯。菱歌起，惊破一湖光。

闲倚竹匡床。冰盘堆雪藕，沁心香。流萤几点入疏窗。人不寐，明月落绳床。

小木木

落华作业
小重山

暑气蒸窗倦渐生。拈棋敲未歇，落蝉鸣。熏风过槿卷残英。天欲暮、愁绪结如绳。

昔日弈花厅。手谈知为己，月花明。约期误了又三更。茶已冷、只影对孤灯。

莲心儿儿

小重山·夏夜抒怀
婉兮莲心儿

檐雨敲阶夜未央。轩庭人未寝，透轩窗。菏风悄送许微凉。思绪起。孤影梦魂伤。

又忆旧时光。故园烟火老、恨情长。一杯浊酒落愁肠。红尘往、今已各他方。

赤松子

小重山·盛夏游黄龙景区
婉兮18-赤松子
明雨清烟自在身。山流鸣水碧，竹桥申。经行处处是闲云。惊至此，不觉断尘根。
俗累久相亲。前缘难舍弃，坠迷津。而今为我止逡巡。脱苦海，日日武陵春。

竺子小溪

小重山    盛夏有思
婉兮16-小溪
雨过平堤千里芜。惠风分翠缕，可堪梳。翩翩蛱蝶出庭除。移山色，凝竹影，绘成图。
怕检寄来书，银钗斜不语，坠双鱼。墨痕犹在忆如初。灯前泣，离别绪，几时无？