古典诗十九期高级班思齐组第二讲作业

燕燕于飞

下面布置古典高级班第二讲作业:

任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

人淡如菊

《致谢好友》
思齐22～闲居
好友心如云出岫，幽兰带箭送寒家。
芬芳淡淡纤身雅，坚韧铮铮气韵嘉。
本是山中隐君子，今为尘世至尊花。
类卿脱俗自安静，聊谢和诗不禁夸。

这首诗是我自己写的。这是老师改过以后的作业，是好友送一盆带花箭的兰花有感而发，朋友是一个养兰花爱兰花的淡雅女子，脱俗清丽，又安静淡然，感觉朋友和兰花简直合而为一，
因为是作业，
平仄和韵都没有问题。没有用典，句子没有深度，也没有出彩的地方。
也算是真情实感
开始就写好友的气质如云出岫，带着兰花送给我，然后颔联铺开写兰花的香韵，也是朋友的气质所在，颈联转折说兰花在红尘被喜爱，第四句总结朋友和兰花一体，不禁想要夸赞，就写了这首诗。

人淡如菊

七律  聪明误之二
思齐～人淡如菊
狂徒贾老喜追风，辗转西头又向东。
自许如来巴掌大，犹衷仙女绣球红。
缠绵爱意令人醉，哀怨知音求枕同。
潇洒油心真叫爽，根基动摇一场空。

自评：
该诗首联是说一个狂徒装大款，追风，到处沾花惹草，
第二联写这个采花大盗总以为自己像如来一样，本事很大，最喜欢找漂亮的女人晒鸳鸯，
第三联，写那缠绵的爱意真是令人陶醉，而那哀怨的红颜知音经常流泪，希望时刻同枕眠。
尾联是说这种潇洒的日子让他情怀荡漾，太爽了，还没有过够，谁知道根据地的屋顶塌了，他便又回到了穷途末路，一场空了。
能够在外面花心，都是因为有根据地做支撑，却不料。被自己的聪明摧毁了。

整首诗都在一个圈子里打转，没有荡开，没有警示，只有作者的看法，没有态度。

人淡如菊

七律  学习雷锋
思齐23～上官崔
宏扬正气铸辉煌，继往开来赋锦章。
形象千秋连广宇，精神万载耀天罡。
忠心赤胆情无限，克俭勤廉爱意彰。
时代楷模昭日月，常铭青史永流芳。
自评
诗中:忠心赤胆，克俭勤廉，时代楷模等词，赞杨了雷锋同志是伟大的共产主义战士，全心全意为人民服的楷模。雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。诗中写雷锋精神永垂史册，抒发了作者对雷锋精神在新时代能绽放出更加璀璨的光芒。

竹轩小筑

古典诗十九高级班第二讲思齐副组—竹轩小筑作业

夏
七月薰风遍野吹，干枯茬地待耕犁。
两三蝴蝶迷花朵，四五青蛙闹小池。
暑气穿梭心燥热，氤氲撒满影难移。
黄昏一阵匆匆雨，窗下清凉爱此时。

评:首联写夏天的温热的风，干枯的土地。
颔联写夏天的景色，蝴蝶飞，青蛙叫。
颈联写夏日的最突出的燥热。这时已经没有风了，好似等待一场雨。
尾联写黄昏到来的及时雨，把热暂时冲刷掉，窗前享受这份惬意难得的清凉。
诗很平淡，没有很精的句子，景色和情感没有恰好到位的结合。起承转合也不是很好。

小草悠悠

小草悠悠第二讲作业
七绝. 叹光阴
文／玫瑰
怀着乡音逐浪过，几经风雨苦奔波。
青丝染雪非吾意，岁月催人怎奈何。

此诗：格律正确，立意明了，以光阴流逝为主题，首句“怀着音逐浪过”点明游子漂伯在外，对家乡的眷恋。次句＂几经风雨苦奔波＂浓缩了半生的苍桑。转句＂青丝染雪＂化用李白的＂朝如青丝暮成雪＂之意。尾句＂岁月催人怎奈何＂设问作结余味悠长，＂怎奈何＂三字叩人心弦，均道出对光阴的无奈感叹！此句嵌入岁月催人老奈何，

小草悠悠

小草悠悠第二讲作业
七绝. 叹光阴
文／玫瑰
怀着乡音逐浪过，几经风雨苦奔波。
青丝染雪非吾意，岁月催人怎奈何。

此诗：格律正确，立意明了，以光阴流逝为主题，首句“怀着音逐浪过”点明游子漂伯在外，对家乡的眷恋。次句＂几经风雨苦奔波＂浓缩了半生的苍桑。转句＂青丝染雪＂化用李白的＂朝如青丝暮成雪＂之意。尾句＂岁月催人怎奈何＂设问作结余味悠长，＂怎奈何＂三字叩人心弦，均道出对光阴的无奈的感叹，此句嵌入;＂岁月催人老奈何＂

天蓝蓝一

古典高级班第二讲作业:

任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。期待诗友们写出精彩！

七绝•忘我
轻烟弥漫罩尘寰，天地苍茫一水间。
独坐孤舟随浪荡，手中渔线钓清闲。
简评：
这首作品描绘了一幅超脱尘世的画面，通过“轻烟弥漫”、“天地苍茫”等意象，营造出宁静淡远的氛围。诗中“独坐孤舟随浪荡”展现了主人公的孤独与自在，而“手中渔线钓清闲”则巧妙地以渔线为喻，表达了主人公对清闲生活的向往和追求。充满了隐逸之情。
        这首作品在营造意境和表达情感上已经相当出色，但仍有一些可以改进的地方：

1. 意象的独特性：虽然“轻烟弥漫”、“天地苍茫”等意象成功地营造了一种超脱的氛围，但这些意象在古典诗歌中较为常见，缺乏新意。可以考虑使用更具独特性的意象来增强诗歌的个性。

2. 情感表达的深度：诗中表达了主人公对清闲生活的向往，但情感表达较为直接，缺乏层次感。可以通过更细腻的描绘或隐喻来深化情感的表达，使读者能够更深刻地感受到主人公的内心世界。

3. 结构的紧凑性：诗的结构较为松散，四句之间缺乏紧密的逻辑联系。可以通过加强诗句之间的内在联系，使整首诗更加紧凑有力。

综上所述，虽然这首诗在营造意境和表达情感上已经相当出色，但在意象的独特性、情感表达的深度、语言的精炼度和结构的紧凑性等方面仍有改进的空间。

喜上眉梢

看嵩洛有叹      唐    白居易
今日看嵩洛，回头叹世间。
荣华急如水，忧患大如山。
见苦方知乐，经忙始爱闲。
未闻笼里鸟，飞出肯飞还。
喜上眉梢   赏析：
今日遥望着洛阳高耸幽静的嵩山，回头感叹人世间，荣华富贵像流水一样瞬息即过；忧虑祸患却大如山。只有经历过愁苦才懂得什么是欢乐。只有忙碌的日子后，才会珍惜闲暇。没听说过笼中的鸟，在飞出牢笼后还肯飞回来。
    整首诗是对自然景观的描写，对人生的深刻感悟，人生的短暂无奈和无常。

焕然一新2018

诗十九高级班第二讲作业
思齐13—焕然一新

筹笔驿
文/李商隐
猿鸟犹疑畏简书，风云常为护储胥。
徒令上将挥神笔，终见降王走传车。
管乐有才元不忝，关张无命欲何如。
他年锦里经祠庙，《梁父吟》成恨有余。

筹笔驿在四川省广元市北，三国时期诸葛亮出师伐魏曾于此地驻扎，筹划军事，故称为筹笔驿。
解析：首联诗人用众宾拱主之法写眼前所见之景。颔联"徒令"与"终见"两虚词前后呼应，流露出诗人对诸葛亮葛亮徒有才智然不遇明主的惋惜之情。颈联古今相对，虚实相应，奇语深刻，无穷感慨寄于其中。尾联提到诗人当年经过武侯祠时，吟诵诸葛亮的《梁父吟，深为其遭遇感到遗憾。
此诗起，承，转，合分明，虚实，古今相对，情景交融，意韵深远。对于我们如何写好咏物诗有非常好的学习，借鉴作用。

爱追梦

高级班第二讲作业：
思齐—爱追梦
七律 惊蛰迎外甥订婚之喜
风轻日暖燕莺鸣，惊蛰迎来万物生。
有幸陪同糖果选，再期欢聚定亲盟。
春花借此之华盛，琴瑟奏其声自倾。
祝福世间双玉貌，百年福泽得天成。
自评：
1.这首诗基本符合七律的格律要求，不过部分字词平仄可能存在小瑕疵，像“有幸陪同糖果选”中的“陪”字，从严格格律来讲，此处应为仄声字。
2.开篇描绘出一幅生机勃勃的春日景象，为外甥订婚的喜事奠定了美好的基调，让读者能深切感受到这份喜悦与希望。
3.用直白的话语讲述陪同选糖果、参与定亲等，缺乏一些含蓄蕴藉的诗意美感。
4.尾联“祝福世间双玉貌，百年福泽得天成”直接表达对新人的美好祝愿，情感真挚浓烈，充满长辈对晚辈的关爱与期许 。