古典词研四期第二讲班委作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行进行阅读翻译
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

下一楼评上一楼的点评基本要求：
01.格式：《词牌名  题目》，按阕分行。即单调一行，双调二行。（不主动分行。）
02.格律检索：按搜韵，有无出律之处。
03.有没有明显生涩之词。
04.有无前后不必要的重复啰嗦之处。
05.有无对偶或者对仗的要求，做的如何。
06.能不能看出明确的立意?立意如何？
07.有没有不符合自然规律或者违反伦理或者基本逻辑的？
08.有没有意脉断裂？断在何处。
09.有没有令人眼前一亮的句子。是哪一句？
10.有没有运用典故。（不要求一定能看出。）
补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。