古典词研三期浥尘组第二十六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。
@全体成员 古典词研三浥尘组第二十六讲评阅帖
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老师：10人
学员：23人
大群点评：（2-7）

评阅—风中雨荷（8—10）
评阅—天空（11—13）
评阅—侠骨柔情（14—16）
评阅—一片天空（17—19）
评阅—新新（20—22）
评阅—瓶子（轮休）
评阅—散人（轮休）
评阅—微笑（轮休）
评阅—云燕（轮休）
评阅—文斌（请假）

慕容瑞西

古典词研三浥尘组第二十六讲作业:
浥尘02-霞儿霏
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露
晏殊      宋代
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(双飞去 一作：双来去；离恨苦 一作：离别苦)
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？(兼 一作：无)

译文
栏外的菊花笼罩着一层愁惨的烟雾，兰花沾露好似默默饮泣。罗幕闲垂，空气微寒，一双燕子飞去。明月不明白离别之苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。
昨天夜里秋风劲吹，凋零了绿树。我独自登上高楼，望尽那消失在天涯的道路。想给我的心上人寄一封信。但是高山连绵，碧水无尽，又不知道我思念的人究竟在何处。

简析
这首词为深秋思念远人之作，是一篇代言体作品。此词上片描写苑中景物，运用移情于景的手法，从拂晓回溯夜间，注入词人的情思，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望生动地表现出其望眼欲穿的神态，蕴含着愁苦之感。全词情致深婉而又寥阔高远，深婉中见含蓄，广远中有蕴涵，充分表达了离愁别恨的主题。


2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评。
渡江云·云烟
浥尘28-荷月
轻纱浮冷月，星疏瀚宇，点点卧河湾。似闻风儿语，何处天涯，叶落漫江天。依依情起，填满腔，无计停闲 。又渐消，似从未与，江月伴幽怜。

无欢，梦中亦别，爱恨经年，一晃今生远。闲庭院、闲斟浊酒，静灼流年。清茶淡洗浮生怨，随流水，逝去难还。长叹那，云深云散如烟。


霞儿霏互评:
这首《渡江云·云烟》词营造出一种幽远、清冷且略带惆怅的意境，情感细腻，词境富有层次感。

上阕：开篇“轻纱浮冷月，星疏瀚宇，点点卧河湾”，以景起笔，描绘出一幅清冷的夜空图，月光下轻纱般的云雾缭绕，星子稀疏，河湾倒映着点点星光，为全词奠定了幽冷的基调。“似闻风儿语，何处天涯，叶落漫江天”，从视觉转入听觉与联想，秋风瑟瑟中似有低语，落叶飘飞满江天，进一步渲染出一种萧瑟与寂寥，而“何处天涯”的问句则增添了迷茫之感。“依依情起，填满腔，无计停闲”，情景交融，由景生情，这种无端而起又难以消散的情思，使情感的表达更加深沉。“又渐消，似从未与，江月伴幽怜”，情绪又转为一种淡淡的怅惘，如同情感与江月相伴却又似未曾存在过，将那种幽微的寂寞与失落刻画得细致入微。

下阕：“无欢，梦中亦别，爱恨经年，一晃今生远”，直接抒情，道出内心的“无欢”，连梦中都充满离别，爱恨纠葛多年，时光匆匆，今生已渐远，有一种对过往爱恨情仇的无奈与感慨。“闲庭院、闲斟浊酒，静灼流年”，三个“闲”字与“静”字，写出一种看似闲适却实则内心波澜难平的状态，在庭院中借酒消磨时光，看着岁月静静流逝，将孤寂无聊又有些慵懒的情境展现出来。“清茶淡洗浮生怨，随流水，逝去难还”，表达出一种想要放下浮生怨恨，让一切随流水而去的释然，然而“逝去难还”又透露出一丝难以彻底释怀的纠结。结尾“长叹那，云深云散如烟”，以云的聚散无常比喻人生的离合与情感的变幻，既呼应了题目“云烟”，又将无尽的感慨与叹息融入其中，余韵悠长。

整体而言，这首词用词精炼，意境营造出色，通过情景交融与直抒胸臆等手法，将幽冷、惆怅、释然等复杂情感细腻地表达出来，展现出作者较高的填词水准与情感感悟能力。不过在创新方面略有不足，部分意象与情感的表达稍显传统。

清平乐

古典词研三浥尘组第二十六讲作业
浥尘25～清平乐

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

《画堂春》•清•纳兰性德
        一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春。
        浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。

读解简析：
        明明是一生一世，天作之合，却偏偏不能在一起，两地分隔。经常想念、盼望却不能在一起，看着这一年一年的春色，真不知都是为谁而来。
        蓝桥相遇并不是难事，难的是即使有不死的灵药，也不能像嫦娥那样飞入月宫与她相会。如果能够像牛郎织女一样，渡过天河团聚，即使抛却荣华富贵也甘心。
       纳兰容若这首《画堂春》，有人说是题于初恋表妺，有人说是悼念挚爱亡妻。词的上片化用成句，诉说相亲相爱的一双人无端被拆散，两地分隔，不能相会。下片转折，接连用典，以“故事”说故事，借古老传说，衬托诉说相思之苦，永别之悲。全词引经据典，情调悲怆，感情真挚。词人一扫惯常的委婉之风，直抒胸臆、落落大方，将一段苦恋无果痛苦蚀骨的悲怆呼喊由困顿渴望到爆发解脱表达的淋漓尽致。容若一向讴歌爱情，字字句句都是爱情的悲唱。词风如前人评“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色，直指本心。”以“真”取胜。他的文字缠绵悱恻，深情动人，他的感情却总好像注定漂泊，没有归期。

2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评。

渡江云•曲散芳华
浥尘31-霖兮
        彷徨如梦忆，红门紧闭，墙满紫藤花。惋然无应答，寂院萧疏，半落夕晖斜。凉亭尤在，石桌旁、恍见斟茶。仿佛又、弦音俊影，三五聚君家。
       兴嗟，残枝横径，废井栖鸦，叹枉逢槐夏。转廊处、尘沾画布，风动帘纱。情知景象年年似，总长信、执念浮槎。期浪迹、那时不逐天涯。

清平乐说：语句流畅，词味正统，上片梦忆，中间萧疏几句，放在下片犹佳，上片梦里芳华 ，下片今日曲散，

耘梦

:古典词研三第26讲作业
浥尘01一耘梦
一、解读和鉴赏一首古人词作
渡江云（山阴久客，一再逢春，回忆西杭，渺然愁思）
作者：张炎

山空天入海，倚楼望极，风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株。
愁余。荒洲古溆，断梗疏萍，更漂流何处。空自觉、围羞带减，影怯灯孤。常疑即见桃花面，甚近来、翻笑无书。书纵远，如何梦也都无。
解读：
远山随着空阔的长天没入了大海，我倚着高楼遥望海天之际，风势劲急黄昏时暮潮刚刚涌起。帘外斑鸠啼叫，周围一片细雨，几处闲置的冬田，隔河对岸开台春耕，趁着春雨锄地。嫩叶如烟雾缭绕着柳梢泛出新绿，想如今，这如烟的新绿定已染得西湖翠碧。我还记得当年在湖山深处隐居，两三株杨柳将柴门掩闭。
这春色使我愁烦。荒芜的沙洲古老的江岸，枝梗断折、浮萍疏散，还要漂流到何处江湾？我自己依然感到，腰围只怕衣带减短，孤灯会照得身影瘦怯孤单。我常常怀疑自己很快能见到她那桃花般美艳的容颜，为什么她近来，反而连书信都已绝断。纵然说书信遥远，为何连梦里都不见？

鉴赏：
这是一首赠友词。开头三句写极目远望之景。近处，则是一幅春雨催种的田园图画。“新烟禁柳”转而遥想杭州临近清明时的景象，“荒城”三句折回眼前情事，勾出书远梦无的沉痛怅惘。全词一气呵成，时空组接，道尽游子客中的伤春伤别之情。



二、互评
渡江云  .  暮秋怀人
浥尘——馨怡
西风催草木，弄黄枝叶，万物失芳华。
骤惊秋已老，北雁南飞，何日再还家。
斯人已去，再回首，云水天涯。
寒意浓，寂然墙外，老树立孤鸦。

堪嗟。东篱霜菊，北院青松，却长依日夜。思愈伤、朝添霜发，暮饮愁茶。
深情终被光阴误，天欲晚，凄冷添些。
醒梦后，惟余月透窗纱。

耘梦学评
馨怡词友这首《渡江云》，是悲秋怀人之作。整篇凡铺景皆暮秋之景，景中寓情，睹景怀人。紧扣题旨。且景情揉合为一体，过渡自然，这是本首词的一亇显著特点，赏学了！
上阕
首拍，景起，西风催黄草木，万物失色。
次拍，承前，骤惊秋已老，看北雁南飞，忧归日遥遥。
续拍，自然地由景过渡到言情，念中人已去，远在天涯。
歇拍，则又回到眼前的景：＂老树立孤鸦＂，何等凄凉！
下阕
过片，一声嗟叹，应妒菊与松日夜相依。＂东篱霜菊，北院青松＂，构成偶句，合本调之格律特点。这里，＂霜＂与后面的＂霜发”的＂霜＂重字，建议避之。如将＂霜发”改为＂衰发”，可与＂愁茶”相对，而且词性一致，对仗更工。
次拍，相思刻骨，华发早生，连茶水也染上愁的滋味。三字肩头句后的四言句与后面构成偶句。
续拍，逝去的光阴伤了深情人，秋晚更添凄冷。
煞尾，梦醒时分，一轮孤月的寒光透过窗纱。以景结，甚佳！

以上仅耘梦一孔之见，言之不当，海涵！

雲海

古典词研三浥尘组第二十六讲作业
       浥尘03-雲海
一,自选一首古人词进行阅读并翻译简析
渡江云山阴久客一再逢春回忆西杭渺然愁思
宋·张炎
山空天入海，倚楼望极风急暮潮初。一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。新烟禁柳，想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐，门掩两三株。
愁余。荒洲古溆，断梗疏萍，更漂流何处。空自觉、围羞带减，影怯灯孤。常疑即见桃花面，甚近来、翻笑无书。书纵远，如何梦也都无。
二、译文：
远山随着空阔的长天没入了大海，我倚着高楼遥望海天之际风势劲急黄昏时暮潮刚刚涌起帘外斑鸠啼叫，周围一片细雨几处闲置的冬田，隔河对岸开台春耕，趁着春雨锄地。嫩叶如烟雾缭绕着柳梢泛出新绿，想如今，这如烟的新绿定已染得西湖翠碧。我还记得当年在湖山深处隐居，两三株杨柳将柴门掩闭这春色使我愁烦。荒芜的沙洲古老的江岸，枝梗断折、浮萍疏散，还要漂流到何处江湾?我自己依然感到，腰围只怕衣带减短，孤灯会照得身影瘦怯孤单。我常常怀疑自己很快能见到她那桃花般美艳的容颜，为什么她近来，反而连书信都已绝断。纵然说书信遥远，为何连梦里都不见？
三、赏析：
这是一首赠友词。开头三句写极目远望之景。近处，则是一幅春雨催种的田园图画。“新烟柳”转而遥想杭州临近清明时的景象，“荒城”三句折回眼前情事，勾出书远梦无的沉痛怅惘。全词一气呵成，时空组接，道尽游子客中的伤春伤别之情这首词是作者客居江阴时，追忆，杭州旧游之作。上片以景出情由此及彼，点出思念杭州西湖美景之意。先写远景，起二句为倒装句，“山空入海”，及“倚楼望极”所见。山耸春空，天登大海，起势十分壮阔。“一帘”三句写雨中春耕的农村风光，清丽生动。生活气息很浓。“想”字是关键触是生情引出下文下片自伤羁旅漂泊，抒怀人之情。前半化用桃梗与沈约两个典故写自己的漂泊与瘦弱，“长疑”以下揭示主旨，点明怀人之意。先写认为很快可见到恋人。结果没有见到。不但不见人，反而连信也没有;既然没有信便退一步，想做梦见一见，可是连梦也做不成，层层转折，越转越深，且又是人常历之生活情境，故极有艺术感魅力。张炎本是贵公子，世代生活在杭州，家中有园林声伎。宋亡之后家资丧尽四处漂泊，杨缵曾称他为“佳公子，穷客”。故其对杭州有特殊的感情。全词由眼前之景联想到西湖之景，再由自己之愁思而想到西湖之恋情，娓娓道来，意脉清晰，层次井然。是词林艺苑之佳作。
四,互评
二、自填一首《渡江云》
渡江云  渔村
浥尘12-风霜红叶
沙鸥云集处，清流直下，群墅正秋阳。过前番夜雨，洗出田园，晴日笼青黄。山村如画， 凭谁识，旧岁鱼庄。老友至，相邀鲈荟，倾盏话沧桑。   
兴长。江山指点，更变今朝，后浪推前浪。叹作手，春风词笔，大块文章。江南秋色凭君取，放眼量，十里湖光。人醉也，非关渔笛沧浪。
1,互评
该词上片点出地点，季节，气候，群墅秋阳，过前番夜雨，正处于一片萧瑟的秋景中，作者别具匠心的缀一青黄。下片江山指点，十里湖光。在扑朔迷离的描绘之中，给读者以特殊的美感，也使读者进入了遐想的竟境。作者精巧构思 同时也更深切地沉浸到艺术氛围中去感受。

飘零叶

古典词研三浥尘组第二十六讲作业:
浥尘22-飘零叶
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
渔家傲     秋思
范仲淹     宋代
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

译文
秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的城门紧闭着。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。

简析
这首词颇具沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞风景图；在下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词以将士们的艰苦生活和英雄气概为主题，形象生动鲜明、切实可感。词人落下慷慨雄放之笔，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，展现出他对征战之事的深刻思考和关切。



2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
渡江云     夏雨
浥尘17-天空
黄梅时节至，乌云密布，天际响惊雷。疾风催骤雨，万点银珠，洒落满庭垓。池塘水涨，荷摇曳、翠盖倾颓。林鸟隐、绿枝深处，寂静少声哀。

思来，清凉消暑，润泽田园，喜滋禾苗栽。却也忧、洪流泛滥，祸事成灾。阴晴自古难全控，且任那、天意安排。虹彩现、斜阳映照云开。

飘零叶解读:黄梅季节到了，乌黑的云笼罩着天空，天边响起了很大的雷声，猛烈的风夹带着猛烈的雨，几万个雨滴，落在广袤的土地上。池塘里的水也涨了，荷枝摇荡，荷叶倒塌。鸟儿都躲起来了，绿色的枝叶深处，静悄悄地也少了悲凉的声音。

想来，清凉消退暑气，润泽田野，雨水滋润着禾苗。但也担忧，洪水泛滥，坏事成了灾难。天好天坏从来都不受人为控制，只有听从自然安排。雨过天晴，彩虹出现了，傍晚的太阳映照着云朵。


飘零叶简评:问好词友。三处韵部有误，“雷，颓”，“栽”此处应是叶韵。整体看，脉络清晰，语句通顺，下片融情不够，显得空泛，互评不妥处海涵，待评阅老师指正。

天空@

古典词研三浥尘组第二十六讲作业:
浥尘17-天空
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
鹧鸪天     送人
辛弃疾    宋代
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

译文
唱完了《阳关》曲泪却未干，功名利禄不过都是小事，不要为此劳神伤身应该多多吃饭。水天相连好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水把重重的高山掩埋了一半。
古往今来使人遗憾的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，人间的道路才更是艰难。

简析
这首词是词人江上送别友人之作。此词上阕述离别之情，饱含惜别之意；下阕为临别赠言，由离情别恨引出世路艰难之叹。全词思路开阔，托意深刻，运用景物烘托、比拟和对照等手法，生动地道出依依惜别的深情，并抒发了词人对社会、人生的深沉感慨。



2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
渡江云•游秦淮
浥尘02-霞儿霏
逶迤呈秀水，秦淮十里，千载往来辀。望垂杨御岸，酒旌斜矗，次第起朱楼。登临送目，徒羡煞、江左风流。念寻里、六朝烟雨，荣辱眼前浮。
重游。高灯映舫，叠鼓升歌，正繁华竞逐。隔桥处、宛词丽曲，轻解闲愁。古今余恨谁深记？沉思久、寥落难收。嗟往事，悲欢无奈心头。

天空解读:美丽的河流弯弯曲曲延绵不绝，十里秦淮河，往来的船只历尽了千年岁月。看垂柳在御岸边飘动，酒旗斜插，富丽华美的阁楼一栋接着一栋。登高望远，独羡慕江南的韵味。惦念探究六朝古都的历史，光荣和耻辱就浮现在眼前。

再一次游玩。高处的灯映照着船，重叠的鼓声和乐歌，正热闹非凡互相竞争角逐。隔着桥的地方，委婉的词语和美妙的音乐，轻轻地解除人们的愁绪。从古至今的遗憾谁还深深地记着？久久地沉思，冷清难以挽回。叹过去的事，悲喜交集没办法涌上心头。


天空简评:问好友友。三处平仄有误，“旌，矗，寻”，一处韵部有误，“逐”此处应该叶韵。上片“千载往来辀”此句表达语义不通，“六朝烟雨”也是，寻里是什么意思？没明白。下片“轻解闲愁”与“寥落难收”表达有些矛盾，与煞尾表达也有矛盾。整体来说，意脉尚可，个别语句还需打磨，互评不当处待评阅老师补刀。

夜雨

浥尘-07夜雨
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

    解读：
    简析：
2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

渡江云    秋雨
文/秋月
       红枫燃峻岭，流光细雨，艳似杜鹃花。凭窗添惆怅，任那秋风，吹去故园家。前年今日，尚记得、同奏琵琶。抬望眼、空中乱线，径直绕天涯。
        堪嗟。旧时欢趣，此际离愁，似脱缰野马。朝暮间、寒侵病骨，难再清嘉。相思一缕无人诉，连日来、湿透罗纱。忘了罢、怕辜似水年华。
      解读：秋天霜降以后，下起像流光般的细雨，红色的枫叶燃红了山岭，鲜艳的像杜鹃花。我站在窗户前，添加了无限惆怅，住凭秋风吹到故园。还记得前些年这个时候，我们一起合奏琵琶曲。抬起眼睛看向远方，秋雨在空中如乱线般缠绕，一直绕到天涯尽处。面对此情此景，我的心情十分抑郁。以前的欢乐情趣，现在的离愁别绪，像脱缰的野马，一发而不可收拾。从早晨到晚上，清寒侵入久病的骨头，难以再回到往日美好时节。一缕相思没有倾诉对象，这些天来，眼泪都打湿了薄薄的衣衫。忘了这一切吧，怕辜负这如同流水.般的年华。

      简评：这首作业格律无误，语言流畅，但构思不足。题目为“秋雨”，综观全篇，并不是咏物之作，题目改成“秋雨感怀”更贴切些。首拍“红枫燃峻岭，流光细雨，艳似杜鹃花”，语序混乱，第二句隔开了一、三句。“凭窗添惆怅”，露情太早，没有铺垫。“故园家”，凑韵。“琵琶”也是凑韵，这个意像不太适合欢愉场景。幸好准备过片拉回雨景，不致于太离题。可惜上片已经将所有情绪写完，下片只好又重复抒发一遍，没有其他亮点。究其原因，盖因谋篇不足所致，没有做到精准的层次划分，致使情语比重过多，感人程度降低。



渡江云  渔村
浥尘12-风霜红叶
沙鸥云集处，清流直下，群墅正秋阳。过前番夜雨，洗出田园，晴日笼青黄。山村如画， 凭谁识，旧岁鱼庄。老友至，相邀鲈荟，倾盏话沧桑。   
兴长。江山指点，更变今朝，后浪推前浪。叹作手，春风词笔，大块文章。江南秋色凭君取，放眼量，十里湖光。人醉也，非关渔笛沧浪。
    解读：沙鸥像云一样聚集的地方，有条清澈的河流，直流向下而去，一群别墅正沐浴着秋天的阳光。经过上一次的夜雨，田园里像洗了一样，晴天的暖阳笼罩着一片青黄色的原野。山村像画一样，谁还能凭借现在知道以前的旧鱼庄。老朋友来了，邀请去品尝鲈鱼宴，喝着酒谈着以前的事情。兴趣渐起，指点江山，时代变更到现在，犹如后浪推前浪。叹时代作手，有如春风般的文笔，写出这人间大美华章。这江南的秋色任由你取景，放眼去丈量，这十余里的湖光山色。人已经醉了，不关这渔笛声与沧浪声。
    简评：这首作业基本上合律。韵脚出现两个“浪”字，第一个“浪”做波浪解释为仄声，压叶韵。第二个“浪”在本词中，联系上下文，也应该做波浪理解，按古地名“沧浪”，不合词义，故有出律嫌疑。这首词最大的问题是，题目与内容不太相符，也就是说，写之前立意不明，信笔而成。题目是渔村，上片开始只介绍了一下大环境，对渔村没有做更准确的描写，就直接邀友相叙。由于上片铺垫不足，下片的感发显得空洞，达不到感染读者的作用。

慕容瑞西

古典词研三浥尘组第二十六讲作业：
浥尘-慕容瑞西
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
谢新恩·冉冉秋光留不住
李煜      五代
冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。又是过重阳，台榭登临处，朱萸香坠。
紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。雝雝新雁咽寒声，愁恨年年长相似。


译文
留不住的秋光慢慢在消逝，满阶的红叶落入暮色中。重阳节又要到来了，登临高台和水榭远望，到处遍桂茱萸香坠。
庭院中飘溢着紫菊的香味，烟笼细雨。嗈嗈鸣叫的新雁呜咽着凄寒之声，愁恨年年如此相似。


简析
这首词通篇以写景为主，通过写重阳节挂茱萸香坠儿的习俗抒发词人的愁怨。词的内容中有对往昔重阳节的回忆，有对光阴虚掷的叹惋，有对眼前处境的感慨，更多的是悲愁离恨。全词情景交融，情致愁苦，动人肺腑，令人不忍卒读。



2.互评：对上一讲的作业《渡江云》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
渡江云  别
浥尘-凝思
堤边河岸处，垂杨渐老，滩冷白蒹葭。疾风频横扫，怎个凄凉，离雁向天涯。江波渺渺，浪翻涌、反复淘沙。汽笛响、羁船渐远，孤鹜伴余霞。

堪嗟。回肠缕缕，泪眼双双。叹无眠长夜。对昏灯、看穿秋水，寒透窗纱。才离又盼相逢日，旅差尽，莫忘归家。眉黛展、相携共看黄花。


瑞西解读:长堤边河岸的地方，杨柳渐渐地老了，滩涂边的芦苇也青苍苍。猛烈的风不停地吹过，那个凄凉，离群的孤雁向极远处飞去。江水辽阔无边，巨浪翻涌，来回夹带着泥沙。汽笛声响，解除缆绳的船越开越远，只剩下孤单的野鸭和天边的残霞。

值得同情。焦虑不安连续不断，双眼满是泪水。叹息漫长的深夜难以入睡。对着昏黄的灯，眼睛都望穿了，寒气透进纱窗。才离开就想着何时重逢，出差结束后，赶紧回家。开心地一起携手看菊花。

瑞西简评:问好思思。小词格律无误。创作手法上景下情模式，上片营造了凄凉的景色，为下片的情铺垫。上片“浪翻涌、反复淘沙”三四句式没有拓展开，此处可再酌。下片“对昏灯、看穿秋水”，对昏灯托不住看穿秋水，感觉意境窄了，“才离又盼相逢日，旅差尽，莫忘归家”，这拍显得有点土气，可从思念上面挖掘；煞尾“眉黛展、相携共看黄花”句与题目氛围不搭，可再酌。互评不当处可指正。

伊水~

古典研三第二十六讲作业贴
浥尘09-伊水

一：选一首古诗词赏析
虞美人·宜州见梅作

天涯也有江南信。梅破知春近。夜阑风细得香迟。不道晓来开遍、向南枝。
玉台弄粉花应妒。飘到眉心住。平生个里愿杯深。去国十年老尽、少年心。

赏析：
这首词写得极为深挚，是山谷孤清抑郁的人格风貌的写照。作者先写在边地宜州看到梅含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“得香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。全词由景入手，婉曲细腻；以情收结，直抒胸臆。整首词风格疏宕，颇具韵味。在情调上，上片写梅花，写得亲切婉媚，下片抒感慨，则颓然悲壮，在人与花的对照中，依然可见作者那正直不屈的人格。


二：作业互评

渡江云
诗/清心
东奔西又逐，采花摘草，编个小头冠。跳绳还踢毽，一较高低，忘记了时间。斜阳西下，牧笛响，始自回还。听媪唤，竹篱瓦舍，袅袅起炊烟。
堪怜。温馨往事，快乐童年，只梦中才见。看现在，霜侵绿鬓，岁老红颜。昔时伙伴今何处，纵相遇，相遇无言。尘满面，徒留感慨千般。

首先问好诗友，下面是我对这首词的赏析！
！这首《渡江云》描绘了一幅生动的童年画面，充满了童真和快乐。诗人通过细腻的笔触，将读者带入了一个无忧无虑的童年世界。
首句“东奔西又逐，采花摘草，编个小头冠”，展现了孩子们在田野间嬉戏玩耍的场景。他们采摘花朵和野草，编织成美丽的小头冠，这种天真烂漫的行为充满了童趣。接下来的“跳绳还踢毽，一较高低，忘记了时间”进一步描绘了孩子们的游戏活动，他们在跳绳和踢毽子中度过了愉快的时光，甚至忘记了时间的流逝。

“斜阳西下，牧笛响，始自回还”这一句，通过夕阳西下和牧笛声，暗示了一天的结束。孩子们在夕阳的余晖中，听到牧笛的声音，才意识到该回家了。“听媪唤，竹篱瓦舍，袅袅起炊烟”则描绘了家的方向，老人们呼唤孩子回家的声音，以及炊烟袅袅升起的景象，给人一种温暖的感觉。

下阕“堪怜。温馨往事，快乐童年，只梦中才见”表达了诗人对童年时光的怀念和感慨。那些温馨快乐的往事，如今只能在梦中相见。“看现在，霜侵绿鬓，岁老红颜”则反映了诗人的现实状况，岁月不饶人，头发已经斑白，容颜也日渐衰老。

“昔时伙伴今何处，纵相遇，相遇无言”这一句表达了诗人对昔日伙伴的思念和无奈。曾经的玩伴如今已各奔东西，即使偶然相遇，也可能因为生活的变迁而无言以对。最后一句“尘满面，徒留感慨千般”则总结了诗人的心情，面对现实的沧桑变化，心中充满了无尽的感慨。

整首词通过对童年美好时光的回忆和对现实生活的对比，表达了诗人对过去岁月的怀念和对现实生活的无奈。语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

学习了！