古典词研三期乐淘组第十讲作业帖

燕燕于飞

古典词研三期乐淘组第十讲作业帖
作业：
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
 
补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。


🌹第十讲论坛评阅安排:
乐淘评阅-新月(8-10)
乐淘评阅-弄月舞影(11-13)
乐淘评阅-君雨墨(14-16)
乐淘评阅-梅朵儿(17-19)
乐淘评阅-山谷幽兰(20-22)
乐淘评阅-潇湘雨(23-25)
乐淘评阅-去疾(轮休)
乐淘评阅-雨蒙蒙(轮休)
乐淘评阅-云儿依旧(轮休)

紫玉学词

古典词研三期乐淘组第十讲作业
乐淘10-紫玉
一:析词
【玉楼春】欧阳修
樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。
班主任水珠(447018379) 2024/7/3 22:33:02
【鉴赏】
首先就其所用之语汇而言，第一句的“尊前”，原该是何等欢乐的场合，第二句的“春容”又该是何等美丽的人物，而在“尊前”所要述说的却是指向离别的“归期”，于是“尊前”的欢乐与“春容”的美丽，乃一变而为伤心的“惨咽”了。
曰“拟”、曰“欲”，本来都是将然未然之辞；曰“说”、曰“语”，本来都是言语叙说之意。表面虽似乎是重复，然而其间却实在含有两个不同的层次，“拟把”仍只是心中之想，而“欲语”则已是张口欲言之际。
二句连言，不仅不是重复，反而更可见出对于指向离别的“归期”，有多少不忍念及和不忍道出的宛转的深情。其间固有无穷曲折吞吐的姿态和层次，而欧阳修笔下写来，却又表现得如此真挚，如此自然，如此富于直接感发之力，所以即此二句，实在便已表现了欧词的一种特美。
而此种情痴则又正与首二句所写的“尊前”“欲语”的使人悲惨呜咽之离情暗相呼应。
所以下半阕开端乃曰“离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”，再由理念中的情痴重新返回到上半阕的尊前话别的情事。
“直须看尽洛城花，始共春风容易别”，这句的意思是“一定要将这洛阳城中的牡丹看尽，继而才能与春风轻松地告别。”，在这二句中，不仅其要把“洛城花”完全“看尽”，表现了一种遣玩的意兴，而且他所用的“直须”和“始共”等口吻也极为豪宕有力。


二:评词
一斛珠   阿鹊二
乐淘组02--恋曲
烛摇魂意，纸窗孤影空凝悌，速香烟烬空回味。怪事无端，阿鹊浑无忌。
西望长安空惦记，今秋故里能归未。怨君腻语频叨碎，惹得奴家，抱枕难成睡。


作品读解：
题目阿鹊的解释，象声词。喷嚏声。常用以表背地里被人说及。
首句“悌”，敬爱兄长。引申为顺从长上。这里疑为错字。应是“涕”吧！指的是眼泪，鼻涕吧！
随着烛光摇动，心也有点摇动。独自倚在窗前流泪。蜡烛渐渐燃尽，只留下自己空回味。不知道怎么了，喷嚏打个不停。向长安方面望去，只能空惦记，不知道那个人今年秋天能不能回来。唉，怨你是不是在背后唠叨我。惹得我，抱着孤枕，惟以入眠。
紫玉简评:格律无误。此阙词语句顺畅，情景交融，意脉顺畅，感情真挚，自然流露，含蓄蕴藉，很有词味，是一阙不错的作品，学习佳作了！
以下几点与恋曲同学共同商榷：
1、速香烟烬，有点词句生涩，费解，建议再斟酌。
2、腻语频叨碎，有点词句生涩，费解，建议再斟酌。
以上个见。能力有限，说的不对的地方，请同学多多谅解！

云若

古典词研第十讲作业
乐淘25～临风
一:析词
江城梅花引*梅花阻雪
蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

解析
开头情起，直接设问句，白鸥问我停留在孤舟，是身不由己而留还是心甘情愿留下来呢？非常空灵的语言，让人不由的好奇。然而作者并没有接下来回答，直接又是一问，心若留下来，为了何事要紧缩眉头？太喜欢这个起句了，层层设问。接着就是一景，风拍打着小帘，灯光也跟着左右摇晃，真实而又生动，面对着无聊的影子，冷冷清清，想起了友人。
下片继续抒情，原来的旧友还在吗？你怎么没到我的梦里来呢，只梦里寒冷的冰水空自流着，下面从虚笔转为实写，漠漠黄云湿透了我的棉衣，也浑然不管。没有知道我的愁有多少，今夜雪纷纷而下，我想那梅花会和我一样愁吧。
此词托物言人，借白鸥之言说出作者之意。句中长短句错落有致，节奏感强，以抒情为主，虚实结合，读之慨然。
二:评词
一斛珠·春愁
别来春半。落梅如雪铺阶满。小楼闲倚蛾眉浅。送尽斜阳，愁看归巢燕。
柳下花前曾相伴。寻芳扑蝶欢无限。只今触目柔肠断。对酒倾杯，夜月深深院。
临风评:这是一首闺怨词。起笔写春景，“落梅如雪”只此一个意象，便引入伤春的主题。接着由景入人，“闲倚、送尽、愁看”将主题逐渐加深。下片承上结“看”而来，转入回忆，自然妥帖。“柳下花前，寻芳扑蝶”何等欢娱，而今花事已消，柔肠寸断，唯有借酒消愁了。
全词上片写景，下片抒怀，最后又以景结，章法谨严，流畅自如，显示了作者对词牌高超的驾驶能力。

恋曲一九九零

古典词研三期乐淘组第十讲作业
乐陶组03--恋曲
1.阅读：自选一首古人词进行阅读
眼儿媚 题秋
某友

林外炊烟弄轻柔。山色已连秋。
雁儿杳杳，风儿默默，点点乡愁。
飘蓬旧迹随流水，一笛到西楼。
遥思仍在，昏昏月上，静静云头。

——词之婉约，在于遣词轻松，媚而不艳；立意雅致，不着痕迹；用语含蓄，欲欲还休；造景空灵，入转自然。所谓轻入浅出，天然无雕饰也，倘一味强辞粉饰，用语晦涩，则何以谓之雅，何以谓之婉耶？

此一篇题曰绵秋，首句平起，可谓平而无奇，自然带出。自远处着眼，其境界足令后文伸展冲突。而在韵字处著一“柔”字，已曲款于题，诗词至细腻处，即在于此处。夫秋之气，萧杀于其外，实则缠绵于内也。此一“柔”字,在外即言秋，在内亦是言情。此一句，已微有情绪。作者用笔之细，几不易察焉。

至次句，依次点出时序，亦尽显秋之全貌。山色烟云，层林脉脉，绵绵者不止物也，其人其境，业已同处于秋中矣。此两句轻描淡写，用笔亦是轻极，看似旁笔，实则已入情焉。物境之意态，亦即是作者之意态。不细揣恐被错过。

过片三句，较之前句，笔力渐缓，词色渐浓。触思由远而近，亦是用心雕琢之笔。“杳杳”“默默”四字，虽云物事，亦云心事，此等笔法，看似轻巧，实乃俱是用心为之。至尾韵方点出一“愁”字。可谓整片为之改换。无此字，皆是秋色，有此字，尽做愁色。此点睛之笔矣。

换头句笔法转换，感触至深，阐解“愁”字之因，可谓与上阙衔接无痕。飘萍行迹，正似流水，嗟乎秋之愁也，多源于此焉。眼前景物，原非故里之况；腹中郁结，多为客旅之愁。此一句古今同慨，足以留人凝目。

次句即是伸张之笔，此一笛，全篇始有声色。

  其词神韵风骨，意境声情，各处已丰。秋之况，愈添萧瑟，此亦是反衬之语，以笛声之清越，衬秋之萧凉，霜秋本已销魂，况笛声心事，愈转愈深。夫一笛之韵，复能禁乎？

煞拍三句，前一句神思渐渺，稍收笔势。后二句余韵复起，意中生境，亦是词家正法。“昏昏”“静静”四字连叠，与上片暗应，亦是巧思。词中之意，仍在笛声，亦是作者意态，此意结于景，足够绵长。好词！

2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，说些好听的


一斛珠
文/豆包
雨丝缱绻，随风遮向铅云晚。桃花满地樱花乱。寂寞春痕，空叹光阴短。
阡陌迷蒙山径远，青衫落拓凭空盏。酒残更惹愁不展。此去人间，独唱声声慢

——须知诗词作品，比不得其他题材，于声情、音节、用语、格律等处处，俱是依章法而来，所谓字有定数，句有定式，韵有定声是也，倘有谬误，则声拍乖舛，体制混淆，须知一字之谬，则全篇尽覆矣。
此一篇作业，于声情、用韵等各处，均无谬误，唯个别处格律，微有遗憾，宜慎之！
首句：雨丝缱绻，随风遮向铅云晚。
风花雪月，无情物矣，所以动情者，别有怀抱焉，丝雨本无意，而入眼即入心，而缱绻者，其辞若有憾焉，其声若有态也，雨丝飘摇，过目缠绵，夫文人情肠，一至于斯矣。有此一句，其意以足矣，其境即成哉！铅云者，已是沉厚之笔，夫又晚之，作者之心境意态，已在纸上矣，丝雨遮云，而又暮晚天气，此一句之境，其中沉凉落寞，所谓甘苦自知也。境中之人，境外之意，词里声情，言外之声，倘做一一拆解，怕是非片语之辞，难以尽概，匆匆之际，未敢深度作者之心，（此处略去约五百字）
桃花落地樱花乱一句，此一句之意，与前句呈互映之势，所谓前者未尽，后者即发，前境方窥其貌，后境已张其态，作者之笔力，由此处可见。前者风僝雨僽，人已不堪，此际落英委地，直教销魂，桃花樱花，原无先后，而此际依次飘零，此处之境物，莫非作者之意态耶？倘身处斯境斯景，则雨落何异于魂落，风声何异于哀声，花殇不啻于心伤矣！桃花樱花，原可一笔而概之，作者意在缠绵，以曲笔描之，用心之良苦，运笔之浓淡，不细心这，恐被错过。此一句之力，比较前句，则更深一层，所谓愈转愈深者，此即是也。
（近日居家办事，纷乱嘈杂，不胜其苦，终日操劳，无宁日矣，匆匆之际，原本一家之言，倘有冲突，还请体谅，余下诸句，无暇顾及，非不能也，实未能矣，勿怪，勿怪！）

安若渔

古典词研三期乐淘组第十讲作业
乐淘17-安若渔
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
眼儿媚·愁云淡淡雨潇潇​
石孝友〔宋代〕
愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。
小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，几竿修竹，数叶芭蕉。


译文
天空布满浓云，淅淅沥沥的雨，已是连续几日，让人生愁。和你分别后，我如春山般的眉毛翠色减淡，手腕上的香味也逐渐散去。
我独坐在小楼上，每到相思之处，情绪好无聊。只能对着那一丛萱草，几竿竹子，几叶芭蕉。


简析
这首词印象最深的是：叠字的连用，加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用。情绪好无聊表现了至真之情，虽“说尽而愈无尽”。萱草，修竹，芭蕉，三句联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂，所蕴含的意味来展现词人的情思意绪，表现简洁、含蓄，实有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。


2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。


​原玉
​乐淘32-川兮第九讲作业
​一斛珠.夏夜
​暑天夜半。稻田溉水清渠畔。有虫草里轻声唤。凉意微微，几缕风消汗。
​举目群星光璀璨。银河碧落真无限。倏然一晃流梭散。不记名头，何止千千万。
​
​试解读：
​夏夜。我在清渠旁取水灌溉稻田。草丛中时有轻轻的虫鸣声。夜晚阵阵凉意，几缕微风，吹干了满头汗水。
​抬望天空星光璀璨。碧霞满空真是无限的美丽。突然一道流星，像金梭一晃而过，就那样散去。唉，这世界上没有留下痕迹的事物，何止千千万万！
​
​试评：
​问好诗友！这是一首感慨在万物渺小，时光易逝的词作，立意明确，颇具田园风格。整首词脉络清晰，开篇点题，起拍由夏夜灌溉开始，由农作写到观天。准备过片和过片的连接，看似无关，其实隐含逻辑关系。尾结自然引出作者的人生态度。点赞！
​这里提点问题。一是本次作业要求按照正格完成，故有两处错误，友友请自检。二是这首词语言偏白话，比如真无限，不记名头，何止千千万，字词还可炼。三是上下阙分别各句子之间联系紧密，但两阙的内容相互间却差了联系。个见，如有错评学友请勿怪！整体不错，学习了！

羽君

作业：
乐淘30～羽君

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

意难忘
苏轼

花拥鸳房。记亸肩髻小，约鬓眉长。轻身翻燕舞，低语啭莺簧。相见处、便难忘。肯亲度瑶觞。 向夜阑、歌翻郢曲，带换韩香。

别来音信难将。似云收楚峡 雨散巫阳。相逢情有在，不语意难量。些箇事、断人肠。怎禁得悽惶。 待与伊、移根换叶，试又何妨。

阅读赏析：
怎样合成一个“愁”，是离别之人的心上加个秋。纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕。别人都说是晚凉时的天气最好，可是我却害怕登上高楼，那明月光下的清景，更加令我滋生忧愁。往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流。群群的燕子已经飞回南方的故乡，只有我这游子还在异地停留。丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟。

2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

【一斛珠】新词难觅
文/穆小兮

昏昏欲睡，艳阳高挂人憔悴。枝头偶有蝉声起。独坐阶前，阴下寻凉意。

苦觅新词难落纸。皆因炎暑情无计。怎描三夏风光媚。叹息声声，怎把诗心慰。

释读：精神疲惫，状态不好，外面的睛好天气，大太阳烤得人昏沉沉的。枝头时不时传来几声蝉的叫声。独自坐在门前的台阶上，纳着丝丝凉意。
本想寻点新意，却无词句可用。皆因天气炎热，而无计可施。看着三夏的优美景致。心烦意乱，找不到好的思路把此心此景记录下来。

简评：起句“昏昏欲睡，艳阳高挂人憔悴”直奔主题，不作铺垫。为下句转承衔接起了引墨作用。直到听到蝉鸣，方知笔者是坐在树下的台阶上乘凉。这样，完成了上片的构思。为下片无词作了充分的起势垫意。

苦觅新词难落纸。皆因炎暑情无计。这句才是切题的目的，也是中心层次。后三小句也画龙点睛的再注重一笔。使主题更明确。

因水平有限，没读懂诗人所要表达的意图。抱歉！

豆包砸

作业一：
水龙吟登建康赏心亭

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？



辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》是一首充满深情与壮志的词作，通过描绘登临赏心亭的所见所感，展现了词人内心的复杂情感与壮志未酬的无奈。

词开篇即以“楚天千里清秋，水随天去秋无际”的宏大景象开篇，不仅描绘出了秋季的壮丽景色，更以此展现了词人开阔的胸襟与不凡的气度。然而，接下来的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”却透露出词人内心的愁绪与无奈。词人远眺群山，却只见它们如同玉簪螺髻般美丽，却难以掩饰其背后的忧愁与恨意。

词人在词中借用了“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”的典故，表达了自己对家乡的思念与对归隐的向往。然而，这种向往与现实的矛盾，使得词人更加坚定了自己为国家效力的决心。他写到“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，表达了自己对那种只追求个人安乐、不关心国家大事的行为的鄙视。

在词的下阕，词人更是直接表达了自己的壮志与豪情。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”他感叹时光易逝，壮志难酬，但即便如此，他依然保持着坚定的信念与不屈的精神。他写到“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，表达了自己对知音的渴望与对英雄泪的无奈。

总的来说，辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》是一首情感深沉、意境开阔的词作。它通过描绘秋日壮丽的景色与词人内心的复杂情感，展现了词人坚定的信念与不屈的精神。同时，也表达了词人对国家命运的关切与对壮志未酬的无奈。

作业二：
原玉：
一斛珠·消夏
文:临风
清溪绿树，乡间盛夏休闲处，四野清风消长暑，鸟雀喧啾，一望云来去。
孩童逐水犹欢舞，老翁围坐旁观语。欲抛世俗纷纷绪，唤取天真，再享摸鱼趣。

赏析：


      这首词以清新自然的语言，描绘了一个乡间盛夏的休闲场景，充满了宁静、和谐与欢乐。
      上片：开篇两句便勾勒出一个清幽宜人的乡间夏日景象。清溪潺潺，绿树成荫，为酷暑中的人们提供了一个理想的休闲场所。后三句进一步描绘了乡间夏日的景象。四野清风拂面，带来了丝丝凉意，消解了盛夏的酷暑。鸟雀在枝头欢快地歌唱，增添了夏日的生机与活力。远处的云朵自由自在地飘动，给人以无限的遐想。

下片：将画面转向了人物。孩童们在溪边欢快地追逐嬉戏，仿佛忘却了所有的烦恼和忧愁。他们的天真无邪和无忧无虑感染了周围的人。老翁们则围坐在一起，边观看孩子们玩耍边交流着彼此的心得和感悟。结尾三句表达了词人的愿望和感慨。词人想要抛却世俗的纷扰和烦恼，回归到天真无邪的童真时代。他希望能够再次享受摸鱼带来的乐趣和欢乐。这种愿望虽然难以实现，但却表达了词人对美好生活的向往和追求。
       这首词以清新自然的语言和生动的画面描绘了乡间盛夏的休闲场景，表达了词人对美好生活的向往和追求。

碧天云外月

古典词研三期乐淘组第十讲作业

乐淘-15～碧天云外月

1.阅读：
自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

《一剪梅》
     宋   李清照
    红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。
    云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

赏析：
这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。
“红藕香残玉簟秋”写荷花凋谢、竹席浸凉的秋天，暗含青春易逝，红颜易老，“人去席冷”之意境。
“轻解罗裳，独上兰舟”是写其白天泛舟水上之事：词人解开绫罗裙，换着便装，独自划着小船去游玩。而今独自击楫，恩爱情深、朝夕相伴的的丈夫久盼不归，怎不教她愁情满怀。
下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的思念。
作者借助于鸿雁传书的传说，画面清晰，形象鲜明，它渲染了一个月光照满楼头的美好夜景，然而在喜悦的背后，蕴藏着相思的泪水。
“月满西楼”写月夜思妇凭栏望眺。月已西斜，足见她站立楼头已久，这就表明了她思夫之情更深，愁更极。盼望音讯的她仰头叹望，竟产生了雁足回书的遐想。
词的过片“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直吐胸臆的独白。
“一种相思，两处闲愁。”这种独特的构思体现了李清照与赵明诚夫妇二人心心相印、情笃爱深，相思却又不能相见的无奈思绪流诸笔端。
这首诗的结拍三句，是历来为人所称道的名句。李清照的这一点读者之所以特别易于为它的艺术魅力所吸引，其原因在此。

2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

原玉：
乐淘11-悠悠
一斛珠  登楼独醉有感

    东风共趁。江楼直上莺声引。当时不识人间恨。抚掌高歌，对酒欢无尽。
    只惜华年都一瞬。如今染就清霜鬓。独来旧处思何忍。曲也空听，醉也无人问。

浅评：

1、格律正确。
2、用韵得当。
3、上片首两句景起，后两句忆中抒情。
下片前两句时空转换，引出独自悲凉的气氛。
4、感觉写的很好，值得学习。

小西

古典词研三期第十讲作业
乐淘组长-小西

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
好事近·秋晓上莲峰
宋代-陆游
秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。谁与放翁为伴？有天坛轻策。
铿然忽变赤龙飞，雷雨四山黑。谈笑做成丰岁，笑禅龛楖栗。
译文:秋日早晨攀登莲峰，脚踩在那高耸入云、苍青一色的崖壁上。谁与我相伴？惟有天坛山上的藤杖。巨响声中藤杖化而为龙，顷刻间阴云密布，电闪雷鸣，四周群山暗。谈笑间，千里沃野受到神龙布雨的润泽后，辛勤一年的农民终于获得了丰收，可笑终日陪伴着僧众们诵经念佛，却是百无一用。
简析:上片写词人幻想的登山情形。“秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。”“莲”的意象常见于佛教文化，与后文提及的“禅龛楖栗”相映成趣。
前两句道明词人登莲花峰的时间是在秋天的早晨，而“倚天青壁”则形象地勾勒出莲花峰高耸入云、苍青一色的神韵，开阔了词文的意境，映照出词人旷达的胸襟。“谁与放翁为伴？有天坛轻策。”
下片是词人由拐杖而生发的更加离奇的浪漫幻想。在这里，词人将“天坛轻策”化而为龙，去施云布雨。
整篇词从头至尾以情景相互交替的手法写出，但是在细读之后又可以发现景语之中有情语，情语之中含景语，情景相生相系。

2.互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
一斛珠·两岸离歌
文/静思
风高水阔，百年阻隔音尘绝。相连骨肉伤离别。七子含悲，望断西边月。
岂知母念尤殷切。抛肝为织同心结。念将儿女归成列。嚼碎针芒，慈爱甘喋血。
小西学评:问好学友，这是一首两岸相阻，期盼与思念的感怀之作。学友心怀大爱，点赞。
格律用韵无误，全词立意与布局都挺好的。小西觉得上片比下片好。个别词需要商榷，比如“同心结”是一种古老而寓意深长的花结，由于其两结相连的特点，常被用来象征男女间的爱情，取“永结同心”之意。“嚼碎针芒”“喋血”用词重了些。嚼碎针芒咋嚼呀？太吓人了，č小西学评乱说的，错了勿怪。

清秋

古典词研三期乐淘组第十讲作业

乐淘33-清影

一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
一斛珠·晓妆初过  [ 五代 ] 李煜
晓妆初过，沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。
罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。
翻译：
晓妆只粗粗理过，唇边可还得点一抹沉檀色的红膏。含笑未唱，先露一尖花蕾般的舌尖，于是樱桃小口微张，流出了婉转如莺的清歌。
到了场下的酒会，就又娇爽多了。小盅微啜似乎还不够过瘾，换过深口大杯拼醉，哪在意污湿罗衣？最传神的是，笑嚼着红嫩的草花，唾向心上的人儿。
简析：
上片描写了歌女为情人唱歌的情景。从早上起来的梳妆打扮开始，细致描写了化妆的过程，然后是唱歌的动作情态，从侧面描写了歌女优美动听的歌声以及娇憨美艳的姿色。
下片描写了歌女与情人在一起欢会时的热闹兴奋和歌女醉酒时的骀荡姿态。全词围绕歌女的“口”作了细致的描写，形象生动的描写出一个美丽可爱的女子形象。

二、互评：对上一讲的作业《一斛珠》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
一斛珠·即景抒怀
文/安若渔
一城春暮。涂泥望断芳菲路。柳丝犹自梢头舞。燕子依投，啼破眸中雾。
欲拟新词无觅处。吟中只识蹉跎句。俗尘扰扰留多许？无计花前，几度风吹雨。
试解读：
一城春天将尽的景色。极目远望湿润的小路上芳菲尽落。柳丝犹自在梢头随风飞舞。燕子在寻找可以栖息的地方，啼叫声打破了眼前的雾色。
想把这景色用词把它描绘出来却找不到合适的句子。吟哦中只有将光阴白白地浪费过去。红尘俗世中的纷纷扰扰留下多少呢？在花前是没有办法留住的，更何况又经历了几度风吹雨打呢？
试评：
问好若渔同学，这是一首暮春即景抒怀词。通过对春天即将离去的感慨，感叹青春易逝，留春不住的无奈。有明代施绍莘的《谒金门·春欲去》“无计可留春住，只有断肠诗句”的意思。
整体上景下情，以景抒情；先总后分再总，首尾呼应，层次分明；运用比喻手法描写春天的兴衰，比喻年华的易逝，表达了作者的伤春感慨之情。

词上片，第一拍“一城春暮”总写，点明时间、状态。第二拍“涂泥望断芳菲路。”人物出现，分写所见暮春时节落花满径的衰败景象。但这一句的主语是什么？按理应该是人望断，但是这里是“涂泥望断”而且是“芳菲路”应该是花草芳香而艳丽的路，这不是暮春的景象。作者再酌。第三四拍继续分写所见之景。但是暮春时节燕子应该已经筑好巢了，这个“依投”它的意思是：投靠别人，以求帮助。 指投奔某一处所，以求安身，所以这个词放这里不切。“啼破眸中雾”也不好理解，而且燕子一般是呢喃低语，用“啼破”力度是不是大了点？
下片入情，点题“即景抒怀”感叹年华易逝，无计可留的无奈。
全词布局合理，谋篇完整清晰，整体章法较稳，炼字造句可以再打磨一下。
水平有限，说错望谅。