古典词25期初级班第七讲缃帙组作业

睡梦浮萍

古典词25初级班第七讲作业《西江月》：
选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。
填词一阙《西江月》，韵部自选，题目自拟。
正格：双调五十字，前后段各四句，两平韵、一叶韵
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。

古典词25初级班第七讲缃帙组评阅安排如下
大群点评学号：33、36、37、38余下按楼层评阅
1.评阅～一蓑烟雨（3—5)
2.评阅～梁迪庄（6—8)
3.评阅～静思（9—11）
4.评阅～一帘风月闲（12—14）
5.评阅～篱畔听风吟（15—17）
6.评阅～慢慢长大（18—20）
7.评阅～青岚（21—22）
8.评阅～清箫吟风（23—24）
9.评阅～香荃（25—26）
10.评阅～相思（27之后）
11.评阅～羽络（轮休）
组长：3人、学员：25人、总人数：28人

精灵

古典词25初级班第七讲作业《西江月》

李淑云

缃帙组05 —寒霜

西江月 .  咏荷
    身处淤泥不染，婷居碧水犹娆。绿裙粉面诱人娇，雨打风吹含笑。
      不与百花争宠，唯将皎月相邀。生来本就有情操，装点山河更俏。

右岸起舞

古典词25初级班第七讲作业
缃帙08-右岸起舞

一、选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。
西江月•丹阳湖
宋代•张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
答:
此词上片起首二句，直接描述词人时隔三年旧地重游的怀恋心境。三四两句从客观风物欢迎自己的角度下笔，描画出上船离岸乘风过湖的情景。超脱尘网、得其所哉的无限快意，就这样得到了淋漓酣畅的表现。
下片前二句暗承上片“过湖”，由描述转入议论，看似语意突兀，实是一脉相通。末二句紧承“悠然”二字宕开一笔，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景，返归自然的恬适愉快，尽在言外。全词层次丰富，情感真挚，意境旷远，余音袅袅。

二、
西江月.乡村巨变
右岸起舞
拆掉危房旧宅，建成舒适新园。远村油路树相连，网络互通宽电。
过去荒山野地，而今林茂良田。青山绿水蔚蓝天，党领乡村巨变。

玉瑶

缃帙06-玉瑶第七讲作业


西江月 送别
文/玉瑶
但见青山隐隐，何书别绪依依。暂留祝语盼君归。把酒重谈世事。
飞絮亭边乱舞，客舟岸畔将移。此行微浪共斜晖。离别亦为聚始。

楚楚

古典词25初级班第七讲作业
缃帙组长-楚楚

一、选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。
西江月•丹阳湖
宋代•张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
答:
此词上片起首二句，直接描述词人时隔三年旧地重游的怀恋心境。三四两句从客观风物欢迎自己的角度下笔，描画出上船离岸乘风过湖的情景。超脱尘网、得其所哉的无限快意，就这样得到了淋漓酣畅的表现。
下片前二句暗承上片“过湖”，由描述转入议论，看似语意突兀，实是一脉相通。末二句紧承“悠然”二字宕开一笔，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景，返归自然的恬适愉快，尽在言外。全词层次丰富，情感真挚，意境旷远，余音袅袅。

西江月·述怀
文/楚楚
芦絮盈眸冷岸，霜花满树寒枝。闲愁几笔欲矜持，把酒凭栏独醉。
怅望一江明月，又添满腹相思。堪怜心事总相违，梦碎年华一地。

浮生若梦

古典词25初级班第七讲作业《西江月》：
缃帙10-浮生若梦
1、选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。

西江月   宋  苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

分析：此词反映了作者谪居后的苦闷心情，词调较为低沉、哀惋，充满了人生空幻的深沉喟叹。上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬；下片写悲愤，借景抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落。全词以景寓情，情景交融，通过对新凉风叶、孤光明月等景物的描写，将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来，由秋思及人生，触景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。整首词突出了一个“凉”字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等情感意象，营造了一个情景交融的完美意境。苏轼借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，表达了他对现实人生的深沉思考。与这首词意境与主旨相似的就是那首写于密州的词《水调歌头·明月几时有》，在那首词中，苏轼写道：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”与这首《西江月·世事一场大梦》相比，两词都是借写景抒怀，都渲染了一个“寒”、“凉”情绪意境，给词蒙上了一层深厚的情感意韵。所不同的是前者在于指出节候之“清寒”，后者重在喻示人生之“凄凉”；前者写天上人间之“清寒”，后者写现实人间之“凄凉”；前者想象天上人间之“寒”以反衬人世间值得留恋，后者借人间之真情以慰藉自己“凄凉”的心灵。两词相得益彰，情韵悠远，表达了饱受政治打击的苏轼对历史人生的深刻认识，以及对人世真情的深深眷恋。

2、填词一阙《西江月》正格，韵部自选，题目自拟。

西江月   山野村夫
穷困不通世故，愚顽难解风情。甘于平淡度余生，乐得六根清净。
忙里耕风锄月，闲时读史抄经。俗尘纷扰懒蝇营，山野且埋名姓。

游心

古典词25初级班第七讲作业《西江月》：

1、选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。

西江月·欧阳炯

月映长江秋水，分明冷浸星河。
浅沙汀上白云多，雪散几丛芦苇。
扁舟倒影寒潭，烟光远罩轻波。
笛声何处响渔歌，两岸苹香暗起。

欧阳炯的《西江月》描绘了一幅长江秋夜的美丽景色。笔触细腻，营造出一种清冷、幽静、神秘的氛围。
秋天的江面清澈平静，月亮倒映在江水之中，仿佛掉入星河，深邃而悠远。浅沙滩上云影飘动，芦花如雪散落了几丛。扁舟一叶倒映在寒潭中，烟雾淡淡地笼罩着轻波，朦胧而神秘处笛声和渔歌声从不知名处传来，又闻暗香浮动，是两岸的苹果成熟了呀。


2、填词一阙《西江月》，韵部自选，题目自拟。
正格：双调五十字，前后段各四句，两平韵、一叶韵
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。

西江月·端午赛龙舟念先贤

周道川流千乘，风清鼎沸人间。
龙舟待竞欲争先，号令声出似箭。

锣鼓隆隆催胜，旌旗猎猎麾前。
奋楫赓续念先贤，挥汗平湖不见。

希冀

缃帙27—希冀第七讲作业
西江月.待你不来
作者希冀





燕语莺飞春事，农时一刻千薪。田间院里乱劳神。怨你不来音讯。


雪舞梅开篱院，年丰瑞气盈门。杀猪社酒宴酬宾。杯盏忍亏一份。

水映君荷

古典词25初级班第七讲作业《西江月》：
缃帙组19-吟秋
一、选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。

《西江月·世事一场大梦》（北宋·苏轼）
世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

简析:起句兴起，作者先感叹了一番，直抒胸意。然后围绕着几度秋凉铺排开来。夜晚的秋叶被风吹落在长廊，在这里用了一个鸣，秋叶也有感慨，也想诉说一番。然后就来看看我的眉头和鬓上吧，满是愁啊愁，这里给下片做了铺垫。
下片继续表达作者的无奈和孤独。酒很多的时候就愁客人太少了，没人陪我一起饮醉，月亮明亮的时候，大多被云给挡住了，作者是多么的无奈啊，中秋团圆佳节谁来与我一起呢，高举着酒杯向北望着。那种凄然的神态，无助的表情跃然纸上，读之叹之。
此词句与句之间衔接紧密，环环相扣，是我喜欢的一首词。

二:填词
西江月*山居有感
/吟秋
如画远山含黛，舟过细柳扶肩。轻推菱叶立风前， 欲嗅荷香一瓣。

浮利皆随流水，行云犹恋花钿。疏钟暮鼓客家眠，留取清心浅浅

诗梦

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作，作于作者贬官闲居江西之时。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。它围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村田园风光，情景交融，幽美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

西江月     野游
文/暖阳
渚上红花摇曳，桥头垂柳轻扬。
小溪迎客荷花香，几处黄莺鸣唱。
三两友朋诗酒，共依云影霞光。
牧童一曲暮家乡。棹上山歌回荡。