古典词研三聆雨组第六讲作业帖

燕燕于飞

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

古典词研三聆雨组第六讲评阅老师安排：
评阅：老师12人
学员：29人

评阅-秋水伊人（8-10楼）
评阅-小小草（11-13楼）
评阅-香荃（14-16楼）
评阅-满天星（17-19楼）
评阅-无言（20-22楼）
评阅-十七（23-25楼）
评阅-小雪（26-28楼）
评阅-水榭听香（29）
评阅-风泠（轮休）
评阅-梁迪庄（轮休）
评阅-清风秋月（轮休）
评阅-厦霜雪（轮休）

蓦然云归

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
聆雨15-蓦然云归

1.阅读：自选一首古人词
风入松·麓翁园堂宴客
南宋吴文英
一番疏雨洗芙蓉。玉冷佩丁东。辘轳听带冷声转，早凉生、傍井梧桐。欢宴良宵好月，佳人修竹清风。
临池飞阁乍青红。移酒小垂虹。贞元供奉梨园曲，称十香、深蘸琼钟。醉梦孤云晓色，笙歌一派秋空。
译文
炎夏过后，秋凉已生，雨打荷池，洗净一池艳红。耳闻单调乏味的辘轳声，眼见井台四周铺满了枯黄的梧桐叶，不禁哀叹秋已深矣。麓翁之宴既是欢宴，又逢良辰美景，在皎洁的月光下，清风习习，园中修竹摇曳，堂内佳人起舞，呈现出一幅富贵夜宴图。
麓翁先把酒宴摆放在园中堂内，园堂面水开窗，使客人可以边饮酒边观望在月色朦胧中隐约显现在荷池中的红花绿叶。然而园堂宴饮还不能尽兴，所以大家又携酒至园中的“小垂虹”桥上，再次自在畅饮。宴席中自有乐工们为大家弹奏升平盛世中流行的乐曲，并且还拿出来醇酒斟满在玉杯中招待客人。我受到主人如此盛情款待，当然是高兴得乐而忘返了。所以不觉沉醉入梦，好梦至晓，并且梦中似乎还觉得自己飘飘然地身处在一派笙歌声中。[1]
作品简介
《风入松·麓翁园堂宴客》是宋代词人吴文英的作品。此词上片以词人的哀愁悲秋衬托麓翁的欢宴，形成一种强烈的对比。从雨打荷花着笔，使全词笼罩在秋声秋韵之中，在“梨园”“笙歌”之外，另拓一个艺术空间；下片赞颂主人好客，盛情招饮的情景。拈出“临池飞阁”扣紧题中之“园堂”，足见构思之精到绵密。全词浪漫主义色彩浓厚，构思巧妙，生动再现了一番雨打池荷的精彩情景，令人不忍释卷。
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令.月色染云窗
聆雨3/江南倦客
月色染云窗，清辉铺玉床。夜微阑、小袖生凉。细语低徊犹在耳，思往事，动人肠。
青眼恋红妆。长歌醉酒香。但如今，音讯茫茫。若是情深真不寿，休问责、且相忘。
点评：意境清幽，借月色等景营造出静谧而略带忧伤的氛围。上阕通过描写月色、夜阑等景与回忆交织，情感真挚；下阕“青眼恋红妆”“长歌醉酒香”展现出往昔的美好与眷恋，对比如今的“音讯茫茫”，更显无奈与惆怅，最后一句“若是情深真不寿，休问责、且相忘”则饱含深深的哀怨与感慨，整首词情感细腻，韵味十足。
“青眼恋红妆”这句相对来说在表意上略微有些直接。

禅心如月

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
聆雨33禅心如月

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

清平乐 晏殊
金风细细。叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。

译文：淡淡的秋风，将梧桐的叶子吹落了，新酿的美酒容易使人沉醉，在温馨的小窗里睡了很久。醒来时紫薇花和朱瑾花都已经掉谢了 ，斜阳静静地照在栏杆上。这是燕子欲回南方的时节，镶了银光的屏风昨夜里已经有微微的凉意。

简析：晏殊的词一向有着闲雅的风格，华贵的气象。这首《清平乐》也不例外。上片通过金风，梧桐，绿酒，小窗等意象，交代了时间，地点，并营造了一个淡淡的清愁场景。
下片接着说目之所及，朱瑾紫薇都落了，只有斜阳照在栏杆上，这里暗示了繁华的逝去，斜阳也有曲尽怀人的含义。紧接着说燕子欲归，银屏微凉都映衬着岁月更迭，时光流逝，作者运用精细的笔触和娴雅的情调，写出了一个富贵文人在秋天到来时的淡淡忧伤。没有深愁疾苦，却是牵动人心。


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令•暮春
   离歌
花落任风吹。青春无不回。纵黄昏、独立倚斜晖。心事如烟随絮去，只余恨、泪空垂。
深院影徘徊。相思原自知。忆当时、笑语凄迷。收梦一帘情绪乱。蘸浓墨、写新悲。

翻译:落花任风吹去，青春再也找不回来。独自立在黄昏的夕照下，感慨万千，任心事随烟而去，只留下余恨，空把泪弹。
在深深庭院里孤影俳徊，相思只有自己知道。忆当年的笑语凄迷，而今只有一帘乱绪，提笔蘸取浓墨，写下的只是新的悲伤。

简评：问好友友。学评-下。这首词上景下情，格律正确。上片景起，以落花，黄昏，叹青春流逝，往事如烟。下片孤影徘徊，忆昔抚今，相思自知，徒添伤悲。整首词脉络清晰，是-首好的闺怨词。值得学习。略有不足之处，独立倚斜晖，独立与倚可再酌。笑语凄迷，不搭。对偶句需再下功夫，遣词造句可再精琢。总之学习了。

言虑所终

一.赏析
《唐多令·秋暮有感》
陈允平〔宋代〕
休去采芙蓉。秋江烟水空。
带斜阳、一片征鸿。
欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。


心事寄题红。画桥流水东。
断肠人、无奈秋浓。
回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。译文
休要再去涉江采芙蓉。秋江之上，烟水空流。远山带斜阳、一片征鸿，惹人思念。闲愁想停也停不下来，都著在眉头之间。
心事重重，写诗寄题红叶。画桥之畔，流水之东，站着“我”这位天涯断肠人、令人无可奈何的是，秋意正浓，更惹人思念。回首高高的层楼，懒归去，因为一弯新月早早地挂在梧桐枝头。
赏析
这是宋代词人陈允平的一首秋暮感怀词。
“休去采芙蓉。秋江烟水空。”此一句反用《古诗十九首》“涉江采芙蓉”之意。为何“休去采芙蓉”，因为“兰泽多枯草。”采也采不到了。即便采到了，又要采给谁呢？“所思在远道”，这句才是陈允平想说的话。因为心中有思念的人，所以整篇词作的氛围感才出来了，也更情深意切了。
你看那远山“带斜阳、一片征鸿。”“斜阳”是什么？是黄昏，是容易让人引起思念的时间节点。“征鸿”是什么？是书信，是“云中谁寄锦书来”的惆怅。“斜阳”与“征鸿”更渲染了这份思念背后的氛围感。
“欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。”这一句点题“闲愁”，残阳下、征鸿下的女子，眉头紧锁，仿佛都染上了一层淡淡的愁色，想停也停不下来。这句无疑让人想起李清照的词句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
“心事寄题红，画桥流水东。”“心事”二字与“闲愁”呼应，也越加坐实了“所思在远道”这一背后主旨。“题红”，即“题红叶”。典故出自唐宣宗时中书舍人卢渥。有一日，他偶临御沟，见一红叶，叶上题诗云:“水流何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”（事见唐范摅《云溪友议》卷十）。后人遂以红叶借代题诗传情。


“断肠人、无奈秋浓。”“断肠人”三字下笔很重，也意味着思念之人很难再见。而竟然又怪“无奈秋浓”，倍添了思念之情。所思之人离开后的心情——孤寂无奈，苦楚凄清，也就刻画出来了。


“回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。”与苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”不同，词境著一“懒”字，而思念意境全出。为何“懒”归去，因为所思之人在远道。留给词人的只能是“早新月、挂梧桐”的秋浓之景，再一次增加词人的思念。


二.互评
原文，二、
唐多令·求学有感
文/非鱼
学海苦行舟，熊心拨逆流。困境中、莫拢眉头。停滞当前身即退，拼尽力、不曾休。
准备跨鸿沟，亦当争上游。饮雨风、全作消愁。一跃龙门高步步，从无惧、是缘由。
言虑评：词作充满昂扬向上的精神，直抒胸臆。不足之处，一些词语偏口语化，可再斟酌一下。

南浔

聆雨09-南浔

唐多令.芦叶满汀洲
刘过
芦叶满汀洲6，寒沙7带浅流。二十年重过南楼8。柳下系船9犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤10断矶11头，故人曾到否12？旧江山浑是13新愁。欲买桂花同载酒，终不似14，少年游15。

这是一首感叹时光流逝、物是人非的词
浅析：芦叶满汀州，溪水浅浅流过，时光过去20多年的一个中秋，我再一次登上了此楼，可我那些朋友已不在，国家也是破碎哒，就是买来桂花酒像从前一样喝，也没有那种少年人的豪迈了。

二大题互评
唐多令·午梦
文\雪若肩上蝶.
池上碧荷浮。桥边红药柔。小亭旁、相倚稍休。笑靥如花
眉叶展，呢喃语、半含羞。
如约旧园游，故人醉枕留。料谁知、骤雨敲楼。一霎千里清梦断、帘衣卷、郁云愁。

解析：池塘里有青绿的荷花清香浮动，桥边有丛丛芍药，你在小亭中午休。做了个美梦，梦中和谁在说悄悄话，眉眼都是开心的舒展开来，还有点小小的娇羞。梦回故地和老朋友开心的玩呢，这时一声炸雷接着下起了雨，也惊醒了你的美梦。带着遗憾醒来。

简评：前面景起，交代时间地点很好。下面有点不妥了笑面如花眉叶展，到半含羞。是没睡着的你，还是梦中的人。没交代清楚。结尾看似合理，细敲还是有点不对，下着大雨，咋会把帘子卷起来看云呢。瞎说的别怪。

古典灵儿

古典词研三聆雨组第六讲作业帖
聆雨23-修竹
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。


古典词研三聆雨组第六讲作业帖
作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令·明月可中庭
宋 陈允平
明月可中庭。萧萧络纬声。画阑秋、千树吹香。玉宇无尘凉似水，销不尽、许多清。
欲醉醉还醒。欲吟吟未成。拈金英、三嗅微馨。应有乘鸾天上女，随风露、下青冥。
译文：明亮的月光正好映照在小院中，络纬的鸣叫声，不时地传入耳边。画阑间，千树飘香，满眼的秋意。怎样打发这明净的天空所给予的像水一样的清冷和寒凉呢？
或许喝醉了之后才可忘记世间许多的无奈，但是醉了之后还会醒来。想借着吟咏来宽慰一下自己，却又因为个中原因，未能如愿。罢了，折来桂花，深嗅它的香气。此刻，应该有乘驾鸾鸟的仙女，随着风露，离开仙境来此。


简析：
诗词中，一切景语皆情语，虽然词作没有交代具体事件，但是从词中，“萧萧，秋，凉，清，这些句子，便可读出个中的无奈。或仕途的不顺，亦或是生活的的不如意…。词作采用上景下情的描写，情景交融，代入感非常强。一篇很不错的词作。


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。


《唐多令》  春雨
聆雨17-风雨无阻
巷陌洗烟尘，空天绝世氛。把古城、一换清新。润得路边杨柳碧，花竞发、现缤纷。
悄悄过东津，阴阴随暮云。昨夜应、无意留痕。怎奈潺潺流潦语，说春雨、暗行巡。




解读：一场春雨，洗去街巷的烟雾和尘埃。世界没有了喧嚣，归于平静。这一场春雨，让古城换上了新颜。在雨水的滋润下，杨柳翠绿，百花争艳。作者随着夜晚的阴云，悄悄的渡过东津。昨夜的雨该是无意留下痕迹。奈何流水潺潺，一边暗中巡视，一边诉说着春雨。


浅评：雨水洗涤尘埃，润物这点没错，但是说绝世间喧嚣，这个有待考证。因为雨原本就是有喧嚣的。上片雨水带来古城新貌，有理有据。下片说无意留痕就有点说不过去了。另外从怎奈潺潺句到结尾没有明白作者的意思。以上个见，不对还请见谅。

云呆

古典词研三第六讲作业:
聆雨16-云呆
选一首古人作品阅读并分析

生查子.药名闺情
北宋 陈亚
相思意已深，白纸书难足。宇宇苦参商，故要檀郎读。
分明记得约当归，远至樱桃熟。何事菊花时，犹未回乡曲？

分析:陈亚少孤，由舅父养大。他的舅父是位医工，他从小耳濡目染，对各种药名烂熟于胸。这首词写的是闺情，因以药名入词，故题为“药名闺情”词的上片是写闺中人因日夜思念客居在外的丈夫，便把自己深深的相思写入信中，希望丈夫读了能知道自己的离愁之苦，但却怎么也写不尽。下片以埋怨的口吻，进一步抒发对丈夫的思念。结尾以反问出之，更见思念之切。当初分手时闺中人曾再三叮嘱，最晚不要超过樱桃熟时的夏季，左等右盼，至今仍不见心上人回转。于是闺中人禁不住问道：“现在秋天的菊花都开放，你为什么还不回来？”这一问有爱也有怨，无限情意尽在这一问之中。药名词是词苑中的一朵异花。它要求每句中至少要有一个药名。药名可借用同音字。这首词中的“相思”、“苦参”“当归”“樱桃”、“菊花”是药名的本字。“意已”、“白纸”“郎读”“远至”、“回乡”等，则是同音借用而成药名的。这首词的妙处就在于用药名而不着痕迹，实属药名词中的佳作。值得注意的是，常见《生查子》均为五字句，这首词在“记得约当归»一句前添上“分明”二字，变为七字句，属别体。作者这样处理为了强调闺中人与丈夫当初分手时的印象至今仍记得十分清楚。宋人吴处厚称道此词:虽一时俳谐之词，然所寄兴，亦有深意。”近人俞陛云也极称賞这首词，认为它“写国情有乐府遗意”

互评上一讲楼上作业:
唐多令·早春
聆雨   言虑
细雨正空濛。拆黄草未葱。正荒疏、野雀林丛。杨柳萦丝多少恨，舞不断、灞桥东。
山影曳杯中。新愁伴酒浓。客天涯，皆过匆匆。入骨春寒犹扑面，苦未到、杏花风。

云呆浅评:问好同学！题目早春。上片开头写早春出现的景象，突然写到愁有点突然！并且用舞动的柳丝来寄托愁情一点也不形象。下片主要是接着抒发愁绪，难以排遣借酒浇愁愁更愁。整首词题目写《早春》并没有围绕早春来写，写愁缺少过度读来不免有觉突兀。词文没有铺排且文不对题，个人意见，仅供参考。

锦瑟离歌

古典词研三第六讲作业
聆雨组11-离歌
一、阅读古人词翻译并解析


唐多令·惜别
   宋·吴文英  
  何处合成愁。离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。
  年事梦中休。花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住。漫长是、系行舟。


翻译：怎样合成一个“愁”，是离别之人的心上加个秋。纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕。别人都说是晚凉时的天气最好，可是我却害怕登上高楼，那明月光下的清景，更加令我滋生忧愁。往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流。群群的燕子已经飞回南方的故乡，只有我这游子还在异地停留。丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟。




解析：吴文英这首《唐多令》写的是羁旅怀人，在吴词中为别调。就内容而论分为两段，第一段“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。年事梦中休。花空烟水流。燕辞归，客尚淹留”作者起笔写羁旅秋思，酿足了愁情。目的是为写别情蓄势。前两句先点“愁”字，语带双关。“何处合成愁？离人心上秋”两句一问一答。开篇即唱叹，下句“纵芭蕉不雨也飕飕”是说，虽然没有下雨，但芭蕉也会飕飕秋风。发出凄凉的声响。这里是写作者愁生何处。“却道天凉好个秋”可谓人云亦云，而“有明月，怕登楼”才是作者的心理写照。这三句没有直接写愁。却被客子心口不一的描写把它充分的表现了。过片就叹息年光过尽，往事如梦。“花空烟水流”是比喻青春岁月的流逝，又是赋写秋景，兼有二义之妙。“燕辞归”与“客尚淹留”两句对照，可见人不如候鸟。此下“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”为第二段，写客中孤寂的感叹。“垂柳”是眼中秋景，而又关离情别事写来承接自然。“萦”“系”二字均由柳丝绵长思出，十分形象。“垂柳不萦裙带住”一句写的是其人已去。“裙带”暗示对方身份和彼此之间的关系。“漫长是，系行舟”二句是自况，意思是不能随去。
全词第一段对于羁旅秋思着墨较多。渲染较详。为后边描写蓄足了力量。
第二段写字中怀人，着笔简洁明快，发语恰到好处。




二、互评


唐多令 过故居
春衫
黛瓦露痕轻，石阶草色盈。越经年、故里重行。老树门前风叶动，婆娑起、未能停。
思绪亦难平，光阴唤不能。又遗他、多少曾经。立久恍然归稚气，阿谁唤、一声声。


离歌浅评：问好学友。上片“黛瓦、石阶草色、老树”写出故里景色，又重新回去，“婆娑起”既是叶动，也是心动。
下片入情，至“阿谁唤、一声声”留下余味，让人遐想。
“唤、经、能”不规则重字了。“未能停、唤不能”有些直白了。

丑女@

西江月·黄州中秋
宋：苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。


注释
西江月：原为唐教坊曲，后用作词调。《乐章集》《张子野词》并入“中吕宫”。五十字，上下片各两平韵，结句各叶一仄韵。
世事一场大梦：《庄子·齐物论》：“且有大觉，而后知其大梦也。”李白《春日醉起言志》：“处世若大梦，胡为劳其生。”
新凉：一作“秋凉”。
风叶：风吹树叶所发出的声音。鸣廊：在回廊上发出声响。《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”徐寅《人生几何赋》：“落叶辞柯，人生几何”。此由风叶鸣廊联想到人生之短暂。
眉头鬓上：指眉头上的愁思鬓上的白发。
贱：便宜。
妨：遮蔽。
孤光：指独在中天的月亮。
琖：同“盏”，酒杯。
赏析：
上片的起句“世事一场大梦，人生几度秋凉”，感叹人生的虚幻与短促，发端便以悲剧气氛笼罩全词。以梦喻世事，不仅包含了不堪回首的辛酸往事，还概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。“人生几度秋凉”，有对于逝水年华的无限惋惜和悲叹。“秋凉”二字照应中秋，句中数量词兼疑问词“几度”的运用，低回唱叹，更显示出人生的倏忽之感。三、四句“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，紧承起句，进一步唱出了因时令风物而引起的人生惆怅。作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀惋的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。

二​：互评作业
唐多令.寄情
聆雨06/玲苒
榴树立庭园，新花落树边。燕归时、又遇花残。当日春光无处觅，能几度、再逢缘。


行雨过高天，鸣蜂藏叶间。念家山、何日能还。欲助我心同载梦，终不在、旧年前。

丑女拙评：这首词描绘了庭院中榴树、落花、归燕等景象，表达了时光流逝、春光不再的感慨，以及对家乡的思念和对过去的怀念之情。
上阕通过榴树、新花、燕归等意象，营造出一种时光流转、物是人非的氛围。“当日春光无处觅，能几度、再逢缘”一句，表达了对过去美好时光的怀念和对未来缘分的期待。
下阕则通过行雨、鸣蜂等意象，进一步烘托出时光的无情和人生的无常。“念家山、何日能还”一句，表达了对家乡的思念之情，而“欲助我心同载梦，终不在、旧年前”则表达了对过去的怀念和对未来的迷茫。
总的来说，表达了对时光流逝、人生无常的感慨和对家乡、过去的思念之情。
提点小意见：榴花是初夏景，燕子是仲春景，燕子回时，正是春色满园风景，榴花是不会有的。下片抒情与上面的铺景脉络不太连贯。下片抒情模糊，“欲助我心同载梦”来得唐兀，没有上下过渡词或句。其他不错，学习了。

风小暖

1.赏析
唐多令
宋.邓剡

过水明霞。潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我、落天涯。
寂寞古豪华。乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。

赏析：
      大雨过后，霞光将水面照得十分明亮，潮水从江岸上退去后，岸上留下些许沙痕。落叶声声，寒意穿透窗纱，可恨西风将世代吹换，更将我吹落到天涯。昔日豪华之地今天已经寂寞萧条，乌衣巷口太阳又向西落去。说历史兴亡，燕子飞入谁家？只有往南飞回的无数大雁，在明月下，栖宿在芦花丛中。雨后彩霞，大浪淘沙，声声落叶，绘就一幅凄凉的秋江彩霞图。西风吹过四季，也吹得作者流落天涯。斜阳映照着曾经的繁华，乌衣巷诉说着今日的衰败，燕落新家，不过是朝代更迭的感伤与无奈。唯有明月下的南雁，和着明月宿落芦花丛中。惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。一幅清丽而寓意深刻的画卷，诉说着家国的兴衰。
      作者邓剡，是南宋末年诗人，这首词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）时所写。这首词借物抒情，借古事抒发感慨，围绕爱国主题，感情真挚，婉约中具有一种不折之气，值得反复品味。

2，互评
.唐多令·旅意
聆雨23-修竹
翠盖飐清风，柳绵团软篷。步池边，日静波融。句里缠绵频即景，言不尽，此情浓。
旅泛亦从容，皖苏遗我踪。一行囊，何必随从。买断清欢乘古意，凝眸处，绿千重。
作者你好，您哒这首作品，是由碧院口评，小暖整理。
这首唐多令，通篇用句古香古色，章法有序，首尾呼应。但个别字，下字不准确。
翠盖飐清风，柳绵团软蓬。飐，是微微颤动，和盖，不相融。蓬，形容柳绵，也不够准确。日静波融，这里波融，和上面的翠盖，也是不协调哒。句里缠绵频即景，言不尽，此情浓。这句呐，看得出作者心情不错，问题就来了，上面用了柳绵，一切景语皆情语，柳絮，自带淡淡漂泊哒哀愁，与整个上片表现出来的意境是不相符哒。
旅泛亦从容，皖苏遗我踪。这里泛，是乏？旅游即使乏累也很从容，这样还可以理解，旅泛，就读不懂。皖苏，这里是扣题旅了，但通篇除了这两个字，是看不出旅意的，旅，写的过少，一个小池即景，是不足以体现出来的。
尾拍非常不错，首尾呼应。

雨菡

古典词研三聆雨组第六讲作业

聆雨35-雨菡

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

丑奴儿·书博山道中壁
宋·辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

译文
人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”

简析
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。

上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。 所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽， 说之亦复何益？ 只能“却道天凉好个秋”了。比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。其实“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。周济说辛词“变温婉，成悲凉”。读此词者，当能辨之。

全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

唐多令
风小暖
斜倚女儿墙，春花淡淡香。有清风，擦过眉凉，倦看晴空双紫燕，应笑我，影孤长。
回首旧时光，行来共一双。却忽寻，甚个金场。轻举柔荑遮望眼 ，犹假寐 ，不思量。

释义：斜倚于墙边，春花飘香，清风拂过，吹凉眉弯。庸倦的看见晴朗的天空一双紫燕，于飞缱绻，像是在嘲笑我，一个人孤影幽长。想起往日时光，与恋人一起到此处。而今只有一个人，徒留凄惶。轻轻的举起手，遮住眼睛，佯装睡去不再去想。

简评
问好暖暖学友，雨菡学评：小词没有题目，从内容来看，应是春日怀人的相思之作。词风婉约清丽，用词古雅娟秀，读来娓娓动情，很是好看。
鸡蛋里挑骨头，说说我个人的一点建议哈。从字数上来看，词作是用的刘过的正体，本体是没有领字，而上阕的第三句七字句的上三下四的顿读句，“有清风”的有字，感觉读来像是领字。擦过眉凉，擦字，感觉有点儿不太合适，拂字，会不会好一点呢，拂过眉凉。下阕的“金场”二字，查了一下百度，“金场 摘自:出自:《丁福保佛学大词典 》 (杂名)金刚场之略。即金刚座,如来正觉之处。”貌似与词意不太契合，可能是我才疏学浅，未能理解是何意，还请学友不吝赐教。另本词的上下阕的两个五字句，最好做对偶比较好看。还有就是，本词的上下阕的第三句上三下四，和最后一句的三三句，顿读最好是用顿号隔开，不要用逗号。
以上纯属个人观点，不妥之处，万望海涵，作品整体流畅自然，古朴含蓄，细腻动情，很棒的一首作品，学习了！