古典词研三聆雨组第四讲作业帖

燕燕于飞

古典词研三聆雨组第四讲作业帖
作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《醉太平》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《醉太平》相互进行读解，然后作简评。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

古典词研三聆雨组第四讲评阅老师安排：
评阅：老师12人
学员：29人

评阅-秋水伊人（8-10楼）
评阅-十七（11-13楼）
评阅-小雪（14-16楼）
评阅-水榭听香（17-19楼）
评阅-梁迪庄（20-22楼）
评阅-清风秋月（23-25楼）
评阅-厦霜雪（26-28楼）
评阅-风泠（29-30楼）
评阅-无言（轮休）
评阅-满天星（轮休）
评阅-香荃（轮休）
评阅-小小草（轮休）

墨玄枫

1.《江城子·密州出猎》 宋/苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。  翻译: 老夫我一时兴起，像年轻人一样疯狂，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰，头戴锦缎帽子，身穿貂皮大衣，带领着众多随从，如风卷残云般穿越平原山冈。为了报答满城的人跟随太守来看热闹，我亲自射杀猛虎，让大家看看当年孙权的英姿。 畅饮美酒之后，我的胸怀更加开阔，胆气更加豪壮，即使鬓角微微有了白发，那又有什么关系呢？我手持符节，镇守云中，不知何时才能派遣冯唐那样的人才来辅佐我？我将会拉开那雕花的弓，让它如圆月一般满弦，向着西北方向，瞄准那威胁国家安全的敌人，射出致命一箭。  简析: 整首词融合了现实与理想，个人情感与时代背景，展现了苏轼豪放不羁的性格和对国家的忠诚。通过对比自己的现状和理想中的英雄形象，苏轼表达了对个人命运的无奈和对国家未来的关切，体现了他作为文人士大夫的责任感和使命感。这首词不仅是苏轼个人情感的抒发，也是他对时代的一种回应和呼唤。  2.醉太平隐居     聆雨11-离歌 深坊隐居。分泉灌蔬。花荣鸟语风徐。任行云卷舒。 闲时读书。兴来钓鱼。时鲜调味香厨。叹此生不虚。  翻译: 隐居在幽深的街巷，我引泉水浇灌蔬菜，花朵绽放，鸟儿鸣唱，微风缓缓吹拂。任由云彩自由地卷起又舒展。 闲暇时光，我沉浸在书海之中；兴致来了，便去河边垂钓。新鲜的食材在厨房里烹调出香气扑鼻的美味。我感叹这样的生活让此生感到无比充实。  简评: 这首作品《醉太平·隐居》描绘了一幅隐士生活的宁静画卷，通过细腻的自然景象和生活细节，展现了隐居者对简朴生活的满足和对自然之美的欣赏。

禅心如月

古研三第四讲作业
聆雨33禅心如月
1  自选一首古人词阅读并翻译解析
醉太平  湖上 赵庆熺  清代
花香水香。风凉雨凉。青荷叶不多长。覆鸳鸯一双。
桥西碧窗。桥南画廊。绿阴阴里红墙。是谁家女郎？

译  闻着花香夹杂着水香，沐浴着风的清凉带着雨的清凉。刚刚露出水面不多的青荷叶下藏着一双鸳鸯。
桥西有碧绿的窗纱，桥南是精美的画廊。绿阴影里红墙边有一位不知谁家的美丽姑娘。
简析  这是一首写景词。上片写初夏的细雨微风中，湖边花香，小荷，鸳鸯，下片写碧窗，画廊，绿阴，红墙，谁家女郎，借鸳鸯和眼前人写心中思念的人儿，小词极为清新含蓄，是不可多得的佳作。


2、对上一讲作业进行简评：

醉太平
聆雨25一一
西风未停，阶蛩又鸣。枕边偏让人听，搅梨云梦醒。
思萦恨萦，无情有情。王孙忘了钗盟，任玉环泪凝。

释义：秋夜的凉风还没有停，阶下残蛩又开始低鸣。偏偏这一切都被枕上的人听到，搅醒了一场梨云好梦。被思念和怨恨缠绕着，不知道那些贵族王孙们是无情还是有情，难道是忘了旧日的盟约吗？任凭玉环姑娘终日以泪洗面。

简评：这首小词哀婉动人。上景下情，刻画了佳人梦醒，闺怨之情跃然纸上，令人感怀万端。上片秋夜西风寒蛩梦醒，以景为主，下片愁思万缕，王孙，玉环，有情无情，丝丝入扣，此情此恨，惹多少伊人泪。该词笔法老到，四字句对偶工整，梨云典故引用贴切，上下片衔接自然，领字到位，为一首好的闺怨词。

云呆

古典词研三第四讲作业:
聆雨16-云呆
选一首古人的词阅读分析

浣溪沙

宋  慕容卿妻
满目江山忆旧游，汀洲花草弄春柔。长亭舣住木兰舟。

好梦易随流水去，芳心空逐晓云愁。行人莫上望京楼。



分析:这是一首忆旧怀人词， 以浓艳之笔，传怨慕之情。 周紫芝《竹坡诗话》说是 慕容岩卿的亡妻生前所作， 死后所吟者，更增加了这首词的神秘色彩。 词的上片，由眼前景物勾起对往事回忆。满目江山依旧，汀洲上花草仍 旧沐浴着春光，卖弄着娇媚的姿态。风景不殊，物是人非。昔日所见之景 同，今日同游之人非。眼前景不由引起女词人当年在此长亭送别情人的回 忆，兰舟将要启航，却在长亭边停泊下来。两人恋恋不舍，依依惜别。不言 留恋而留恋之情自见。这一结补上了首句“忆”的具体内容。 下片换头“好梦易随流水去”，正是承上片“忆旧游”而来。“好梦”蕴 含许多难忘的往事，包括昔日的两情欢愉，山盟海哲等。往事如梦，如今都 像流水一样 一去不复返了。而女词人的芳心却始终系念着如“晓云”般飘忽 不定的情人，尽管明知这样做只能徒增惆怅，但仍旧痴心不改。结句化用唐 人诗句，委婉地设劝意中人不要上京城去求官，怕的是得了官更无归期，更 难相见了。这是对 “行人”的劝慰语，叮咛语，意味深长，忠厚之至。这是 一颗多么善良、多么美好的“芳心”啊！ 陈廷焯《白雨斋词话》 说：“《浣溪沙》结向，贵情余言外，含蓄不尽。 此词结句，正是如此。

互评上一讲楼上作业。

《醉太平》  春雨
聆雨17-风雨无阻
情丝渐浓，银针细缝，殷勤织就春容，惹花开燕从。
为何混蒙，为何眷忡，怕吹一夜流风，失欢时梦踪。

云呆浅评:问好同学！感谢能读到你的作品！小词上片直接运用修辞手法描写形象生动。下片则是由眼前的美好生出一系列感叹，盼望着丢失了都是不能避免的，且从容。

@十七

云兮～ 发表于 2024-5-21 08:52
古典词研三期聆雨38-云兮第四讲作业
1.阅读并简析一首自己喜欢的古人诗词
菩萨蛮·书江西造口壁

惟一点与云兮老师观点略有不同，个人感觉如此布局倒显得慵懒深长呢。读者不同喜好不同，无碍。

散步跑的新境界

苍梧谣

天！休使圆照客眠。人何在？桂影自婵娟。
天啊，不要让这一轮圆月照得我这离家的人无法安眠。面对满月，孤身一人，心中的那个她在哪儿呢？月宫里，只有桂树的影子斑斑驳驳，无人赏看。

这首小词通过对圆月观感，抒发出沉挚的思念之情。寥寥十六个字，然而曲折有致。这种“含不尽之意见于言外”（梅尧臣语）的高妙描写手法，真可谓“以少胜多”了。

醉太平•题帕三绝思
聆雨21-潇湘梦竹
奇缘泪还，凡尘梦烟。有绝题帕真言。尽痴情万千。
思人痛焉。心湖起掀。但凭因果循环。也如风雨肩。
一一点评：
个见：奇缘和凡尘互换一下更容易解释的通，尽字用力过猛，痴情不准确，道愁情万千。起和掀都是动词可以把起换成浪，心湖浪掀。也如风雨肩。意思理解不了。整首尽乎情句。

丑女@

第四讲作业
聆雨36-丑女
浪淘沙：把酒祝东风
宋：欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？

赏析：首句“把酒祝东风，且共从容”中，词人端起酒杯，向东风祝祷，希望东风能够停留，与他们一同从容地享受这美好的春光。这里的“共从容”不仅是对东风的期许，也是对与友人相聚时光的珍惜。词人通过东风这一自然元素，巧妙地表达出对美好时光的留恋与不舍。

接着，“垂杨紫陌洛城东”点明了地点和景象。洛阳城东的紫陌上，垂柳依依，景色宜人。这里的“紫陌”指的是洛阳的道路，紫色象征着高贵和神秘，为整个场景增添了一抹神秘的色彩。而“洛城东”则让读者能够清晰地感受到词人所在的具体位置，使得整个画面更加生动。

“总是当时携手处，游遍芳丛”则回忆了去年此时与友人携手同游的美好时光。词人与友人一同游遍了姹紫嫣红的花丛，尽享春光之美。这里的“总是”和“游遍”两个词，强调了词人与友人之间的深厚情谊和共同度过的欢乐时光。

下片“聚散苦匆匆，此恨无穷”则转入了对人生聚散无常的感叹。词人感叹人生的聚散总是如此匆匆，让人感到无尽的遗憾和悔恨。这种情感是词人对人生无常的深刻体验，也是他对逝去时光的无限怀念。

“今年花胜去年红”一句，词人将今年的花与去年的花进行比较，认为今年的花比去年更加鲜艳。然而，这并不是词人真正的意思。他借用“今年花胜去年红”这一表象，来表达他对人生短暂和美好时光易逝的感慨。这种手法使得词的意境更加深化，感情更加诚挚。

最后一句“可惜明年花更好，知与谁同”则更进一步地深化了这种人生聚散无常之感。词人预想到明年的花将会更加美好，然而却不确定明年还能否与友人一同欣赏。这种对未来的不确定性，使得词人的情感更加复杂和深沉。

综上所述：词人通过描绘自然景色和回忆过去的美好时光，表达了对人生聚散无常的感叹和对友谊的珍惜。同时，他也通过乐景写哀情的手法，使得词的意境更加深化，感情更加诚挚。

评
醉太平.双双燕回
聆雨组-江南倦客
双双燕回。翩翩蝶飞。江南芳草萋萋。对长亭泪垂。
音书又催。天涯未归。东风悄入罗帷。问红妆梦谁。
​赏析：这首词描绘了一幅充满离愁别绪的江南春景，以下是对它的评析：
"双双燕回。翩翩蝶飞。" - 这两句以燕子和蝴蝶的轻盈飞翔作为开篇，形象地描绘了春天的生机与活力。同时也暗示了词人内心的孤独和对成双成对事物的羡慕。
"江南芳草萋萋。" - 这一句继续描绘江南的美景，既美丽又充满了生机，但在这美景之中，词人却感受到了离别的忧伤。
"对长亭泪垂。" - 长亭是古代送别的场所，词人在此泪垂，表达了对远行者的深切思念和不舍。"对
"音书又催。天涯未归。" - 这两句反映了词人对远方亲人的期盼。"音书"指的是书信，"又催"表达了词人对消息的迫切期待，而"天涯未归"则透露出亲人仍在他乡，未能归来，增添了词人的失落和孤独。
"东风悄入罗帷。问红妆梦谁。" - 东风代表着春天的到来，它悄无声息地吹进了罗帷，"问红妆梦谁"中的"红妆"指的是女子，词人在问，那位女子在梦中思念的是谁？这句话充满了对爱情的渴望和对远方情人的思念。
整首词以细腻的笔触和丰富的情感，展现了词人对江南春色的感受以及对亲人的深切思念。全词婉约流畅。让人荡气回肠。

风雨无阻

聆雨17-风雨无阻的作业
古典词研三聆雨组第四讲作业帖
作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《醉太平》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
四字令/醉太平 宋末元初 · 张炎
莺吟翠屏。帘吹絮云。东风也怕花嗔。带飞花趁春。
邻娃笑迎。嬉游趁晴。明朝何处相寻。那人家柳阴。

翻译：
黄莺在翠绿而又浓密的柳树里吟唱，垂如帘子的柳丝飘荡着柳絮。东风怕花责怪，趁着春天，带着花飘飞。
邻居的小孩笑着跑了过来，趁着春天的晴朗，尽情的戏游。美好的时光啊，特别是这柳阴下的闲暇，明朝还能有吗？
简析：
仙吕宫特色，清新绵邈，而又有点淡淡的伤感。上下片头两句的第三个字翠、絮、笑、趁都是去声，很好的体现了醉太平词牌的特色，对仗工整。上片写景，莺、翠屏、柳絮、东风、花、春，这些意群，构成乐闲适、安乐的生活环境。下片写人，邻居游戏的娃娃，晴朗的天气，这些意群构成了人间生活的美好，最后引出结句，这样美好的生活，明朝还能延续吗？露出淡淡的惜春的伤感情绪。全篇委婉含蓄、布局工整，学习了。



2.互评：对上一讲的作业《醉太平》相互进行读解，然后作简评。
醉太平-愁怀
聆雨组33—禅心如月
西窗月明。南桥楫轻。小楼无赖调筝。惹愁怀暗生。
琴边泪倾。樽前梦萦。有谁来数归程。又长亭短亭。

翻译：
西窗外可以看到明月，南桥边的小舟轻轻的晃动。小楼里不知哪个无赖在调试琴筝，惹的我的愁怀暗暗生起。
站在琴边，我的眼泪忍不住流下，喝酒时也像有梦环绕。什么时候回去啊，漫漫长路，长亭接着短亭。

解析：
1、《醉太平》也叫四字令，所以上下片的头两句尤其显得重要。按照正格要求，这四句的第三个字例用去声，且对仗。这首虽然对仗较好，但月、楫皆为入声。
2、西窗月明，视角是从屋内向外，南桥楫轻，从视角上是否合适，值得商榷。
3、琴边，人的位置，樽前，人的位置，能否统一？
4、归程，两个字恰到好处，点明主题，思归。
5、整体上片铺垫，西窗、南桥、小楼、愁怀的意象群表现出一种淡淡的伤感底色，下片逐步露出主题，由琴边之泪，樽前之梦，导出最后的感叹，何时归啊。
6、布局合理，句子较有词味，如果再仔细打磨细节，应该是一首不错的小词。

古典灵儿

古典词研三聆雨组第四讲作业：
聆雨-23修竹


1.自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
渔歌子·荻花秋
五代 李珣
荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。
水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。


翻译：
潇湘夜晚，正值荻花泼眼的秋季，橘子洲头的美景似屏中画在眼前流动。月光下，烟波浩渺的江水中，只见一艘渔舟正在收拢渔具做回家的准备。
作为渔人生活的我，长期以水作为我的故乡，以船舱作为我的生活起居的居所。我的饮食尽是鱼味和稻子做的米饭。和繁杂的仕宦生活相比，我很是享受这种无忧无虑的生活。我可以随自己的心情，把酒杯斟满，环顾满架自己喜欢的书籍。此刻，名利于我，再无相干。


简析：
作者生活在后蜀吞并后蜀这一时期。因为作者对前蜀有着深厚的感情，因此决定归隐不仕。此作表达了作者向往自由，远离名利纷争的旷达思想感情。


2.互评：对上一讲的作业《醉太平》相互进行读解，然后作简评。
醉太平
南浔
娇颜已酡，听莺对歌，一生酒里消磨。任流光几何。
新诗慢哦，溪边弄靴，花红半落东坡。叹良辰不多。
译文：泛着酡红色的娇颜，和莺儿一起对歌。我的一生都是这样在酒杯间打发时间。且不问今昔几何。
新诗题就，且待我缓缓的吟咏。静静地坐在溪边，欣赏着溪水涌跃在靴子上的快乐。转而看见零落在东坡的落花。不禁发起感叹：美好的时光终是太少了啊。


浅评：
问好诗友！此作作者采用叙事体来构思全篇，整首词情景交融，或沉浸，或放纵，或感叹…似阐述一种生活态度。说说我的观点哈，或许有不对，还请见谅。一首作品只要一种思想便好，内容多了，略显凌乱哈。比如首两句，完全是一种沉浸式的表达。歇拍何来任凭酒里消磨呢？过片和首片一样，属于并列，因此缺少了层次感。后面的叹良辰无多，前面所交代的凭据不足哦。

雨菡

古典词研三聆雨组第四讲作业：

聆雨35-雨菡

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡 同：无)

翻译：
茅屋矮小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

简析：
这首词描绘了农村一个五口之家的生活环境和情景，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌、情态，以及他们美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

2.互评：对上一讲的作业《醉太平》相互进行读解，然后作简评。

醉太平·浅夏
聆雨组15-蓦然云归
舟行水清，云飘梦萦。世间佳景堪惊，念归帆一程。
冰轮渐升，愁怀暗增。故人何处相迎，问流萤几星。

释义：
扁舟行在清凌凌的水面，云烟缥缈，如梦似幻般萦绕，世间美景，令人惊艳，不由升起归乡之念。徜徉云水之间，新不觉天暮，望着初升的新月，一缕闲愁暗自袭来，好景依旧，故人不在，不免怅然若失，痴问流萤，故人今归何处。

简评：
问好云归学友，雨菡学评。小词文笔清丽，词风婉约，寄情于景，通过泛舟云水，抒发了对故人的思念，一首不错的作品。
誉美之词就不多说了，按照惯例，鸡蛋里挑骨头，说一下不足之处。首先，词题目是浅夏，然纵观全篇的描写，貌似没有和浅夏相关的风物，歇拍的流萤，貌似浅夏还没有出现吧（这个可能是地域差异，不做深究，只是提出我的一点疑问）。另外个别词句，读来不太好理解，比如“云飘梦萦”，组合在一起，有点别扭。以上只是个人拙见，如有不妥，敬请海涵。整体来说，词作挺好的，学习了，我们一起努力，加油！

蓦然云归

古典词研三第四讲作业
聆雨组15-蓦然云归

一、选一首古人的词进行阅读翻译并简析
小重山·春愁
宋·吴淑姬
谢了荼蘼春事休。
无多花片子，缀枝头。
庭槐影碎被风揉。
莺虽老，声尚带娇羞。

独自倚妆楼。
一川烟草浪，衬云浮。
不如归去下帘钩。
心儿小，难着许多愁。

注释：
全词以景语为主，而景中有人；以情语作结，而情景两化，使迹近直白的情语，变得意绪绵邈，余味无穷。
翻译：
荼蘼花谢了，春天的事也结束了。没有多少花朵了，只有少量的花瓣点缀在枝头。庭院中槐树的影子破碎，被风揉搓着。黄莺虽然已老，但叫声中还带着娇羞。
独自倚靠在梳妆楼上。一片平川上的烟草如波浪起伏，衬托着浮云飘动。还不如回到屋里放下帘钩。心这么小，难以装下这许多愁绪。

解析：这首词上阕描写暮春之景，荼蘼花谢象征着春天即将过去，枝头花少，槐影被风揉碎，老莺声中带娇羞，营造出一种孤寂、凋零的氛围。下阕写女子独自倚楼，望着外面的景色，如烟草浮云，通过这些景象进一步衬托出她内心的愁绪。最后以“心儿小，难着许多愁”作结，将无形的愁绪具体化为“小”与“多”的矛盾，使愁绪更为生动可感，极具感染力。全词景中含情，情景交融，把女子的春愁表现得淋漓尽致。

二、对上一讲作业进行简评：
醉太平 牡丹
文/轩辕剑谱
胭脂绛纱，鸦黄丽葩。骊山千瓣堆霞，宛簪云髻丫。
青猊踞桠，金鳷殢杈。西河天后迁家，自媖娴魏花。
简评：语言优美，善用意象。上阕写牡丹的艳丽，如胭脂、绛纱等，还将其比作云髻上的装饰，很有画面感。下阕通过奇特想象使牡丹形象更独特，有一定艺术魅力，但个别词句稍显难懂。整体富有诗意，展现了对牡丹的赞美。