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古典词二十四期初级班第十四讲瑶华组作业贴 |
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点评
问好同学!作品取材史上名人,铺排抒叙有嘉,好评。文中“听水去”费字了。整体效果还能进一步打磨。
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点评
当然,单从三载同窗开始,结句是成立的。那么往前推演,就感觉需要去上片,再予以铺陈。个见,望谅。
结句,人间爱未央,很美好的祝福,可这是基于没有揭示皆伤的原因,结论下的有点草率。也就是我说笔力未达的原因,前面的铺垫,不够清晰。
遥想二字,多出现在长调,这样的小词不适合。英台山伯,也感觉重复。相思成疾皆伤,就感觉他们两人是咎由自取了,不妥不妥。
神来之笔,哈,错别字。起句也非常好,道理抒发的非常自然。下片,感觉有点力有不逮,笔力不够。
问好同学。小词写的温婉流畅,非常好,欣赏了。特别是上片的结句,清风拂素裳,这个素字,用的非常好,为引出下片的忧伤情绪,埋下了伏笔。可称身来之笔,赞。
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点评
6 整体:在组句上建议解语同学,重点再多读多改一下,有一些综写成的组句有些不是特别的顺滑,在主语上,要保持一词一主语,不要切换,整首词叙述下来,结尾像没有写完。再修整一下哈。
5 五字句“乡思为老翁”也是组句的问题,乡/思/为老翁,是说乡亲说那是我们的老祖先吧。这里还像没有结尾。
4 “宿福”又留春夏日,这个宿福喝为原文上的,但不能做为主语哈,与后面的又留春日不是特别的搭,“离去”方知七世宗,这个应该是表达归来,所以在主语的位置上要在一个点,家乡就是尘世,这离去又好像离家
3 三拍:“汝婿都来贺喜”这一句的主体换了,记得要以刘阮为主语写,“忘忧更想归浓”组句也是怪的,不能这样省略的组句,你想表达,虽然享受了一时的自在,但是更想归去,“浓”字与前面的更想也重复了。
2 二拍:第一个七字句组句有点怪“杯底芜菁流瓦殿”是溪水里有芜菁叶,胡麻饭是杯子里的,流出“瓦殿”有点快了。应该是顺着杯子来的方向找到了瓦殿,这句还是要重新拆解修整一下的。接着就和遇仙,成亲了。
1 首拍:看题目为刘阮遇仙,主语应该是刘和阮,但首拍“携手”一词感觉可以换更合适于乱的词,用这个词稍有些违和,这里显示指的介绍刘阮二人出游的背景。
雪人浅说:一起听花解语同学讲故事
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点评
5 整体:要注意句意的色调统一性,然后主语的统一性,一般一首词要只站在一个人的角度上写,两个五字句组句要再调整一整,稍见斧痕了。精卫的故事表达还是很完整的。
4 四拍:“笑问”一词有些不够严肃了,因为是看到精卫鸟的坚持,而有感而问,所以这个词要慎用。
“满怀皆缅思”,这句的主语是谁呢?
3 三拍:白描化鸟之后。
2 二拍:两个七字句像是夸和开心的,这两句表达上稍微模糊一点,读起来感觉与上下句都不是特别相符,蓝色“温柔”,“汹涌”的波涛藏“妙期”。 后面又连接“皱眉”,在语句的调子上感觉有些不协调。
1 首拍:介绍精卫死于海上
雪人浅说:一起学习香香同学的作品,本首作品应该是在讲精卫鸟的故事,建议还是加个题目的。
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