古典词二十四期初级班第十二讲香雪组作业贴

蒲公英168

古典词二十四期初级班第十二讲作业：
以草色遥看近却无为背景填《临江仙》一阕
限贺铸体，
限词林正韵！

水墨一痕

古典词二十四期初级班第十二讲作业
香雪28-水墨一痕
《临江仙·惜春》
绿水一弯涟漪缓，风吹细柳芊芊。岸边绒草色如烟。隐身不忍现，梅蕊蝶翩翩。
顿觉伤感愁堆面，红消香断谁怜。无情春逝百花残。鲜妍能几日，零落满飞天。

浅秋～

法颜 发表于 2024-3-1 09:53
古典词二十四期初级班第十二讲作业：
香雪36-小草
临江仙  贺铸体

同学好，抱歉来迟了。脉络上：上片回忆，下片抒情，安排合理，唯上片建议点一下是两人一起游玩更稳一些。
组句上：天天多少欢容，青山旧颜何时展，危阑频倚心慵。别来经岁白头同。这些句子读起来比较别扭，建议再修改一下。尤其别来经岁白头同这句，除非是重逢，不然如何看到对方白头同呢？但看煞尾显然没有重逢，所以应该是猜想对方白头同更符合逻辑，比如：别来应是白头同。
另外，暖风春色里的时候，道边草色应该是很清晰的呢。当然可能地域不同景色也不一样，所以只是个人感觉有待商榷哈。

浅秋～

天边的云@ 发表于 2024-3-1 06:38
古典词二十四第十二讲作业香雪32天边的云
临江仙·春思
文/天边的云

同学好，抱歉来迟了。这首词读完的第一感觉是思维跳跃的幅度有点大，无论是季节还是色调都转换的太快。整体看上片还是比较轻快的，到了下片毫无征兆开始悲起来，说明上片的景并没有为下片的悲服务，导致脉络断了。如果说过片用一个“无端”来衔接情绪色彩的变化，那个人认为还是比较牵强的，它没有支撑点，缺乏说服力。如果说采用乐景衬哀情的手法倒是可以，但是也需要上下片有联系才可以额。

另外：上下片都是一逗到底，要注意符号，一拍一句。料峭春风温又暖，料峭和温又暖矛盾，且费字。待/飞鸿远去，这里出现了领字节奏不对。

建议下次写作业的时候注意脉络的连贯，这这是目前主要的问题。

照相机

临江仙.江城早春
文/照相机
今岁江城春色晚，廊檐冻雪悬空。街桐颤立冷风中。孟春去欲尽，何处觅芳踪。
闻道东君城外住，新晴策杖桥东。嫩芽破土雪消融。烟塘逢紫燕，丝柳嫁东风。
请老师原谅没按要求作题。

农夫

临江仙  早春
文/香雪02-农夫
玉漏滴碎寒窗梦，窗前草色芳妍。遥看近却又无颜。陌梅香淡淡，莺燕又同欢。
江水浩渺流不尽，烟波千里绵绵。心随流水任悠然。悲欢多少事，都付浅春天。

浅秋～

古典词24初级班第十二次作业
香雪15-清风
临江仙     初春
文/清风
莫怨东君春到晚，阴云旷野低垂。晶莹瑞雪又来时。草丫刚怯露，玉蝶漫天飞。
诗未成时书案坐，翩然来问春期。无言回首看花枝。腊梅开正艳，杏蕾绽将迟。

甜菜之声

古典词廿四初级班第十二讲作业：
香雪33-甜菜之声
临江仙·春草萌芽花初绽
文/甜菜之声
春草萌芽花初绽，倾听遥看心欢。芳容妙语笑声传。愿相携共舞，同把盏游园。
怎奈离船常在畔，两情相顾无言。来年桃叶换新颜。旧人已远嫁，何处觅思牵。

浅秋～

古典词24初级班第12次作业
香雪08--一心
临江仙    初春
文/一心
日隐寒风吹岸柳，天空黑絮低垂。江堤信步觅春词。乍闻莺浅唱，惊见雪花飞。
造化可能偏有意，桃花晶雪同枝。劝君切莫怨春迟。岸边芳草绿，紫燕舞英姿。

浅秋～

古典24初级班第12次作业
香雪/寒墨
临江仙    春寒
文/寒墨
白雪尤嫌春色晚，春庭故作飞花。东风驭雪绕枝桠。过梅惊蕊落，穿柳翠丝斜。
见说阳春飞瑞雪，桃花依雪如霞。今春素粟漫天涯。过寒花百蕊，覆盖草新芽。