古典词21创作班第四讲依虹组作业处

隐雾枫

第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

依虹组创作班第四讲评阅老师安排表:
依虹评阅-秋老师5-7，依虹评阅-竹影摇红老师8-10，依虹评阅-爱国者老师11-13，
依虹评阅-清箫吟风老师14-16，依虹评阅-慧眼老师17-19


待定
依虹评阅-望月老师，依虹评阅-散人老师，依虹评阅-玉儿老师
依虹评阅-云儿依旧老师，依虹评阅-雨蒙蒙老师，依虹评阅-一片天空老师，
待定老师-采采流水老师

拂袖袖

依虹-28拂袖
酷相思
文/拂袖
月落中天天渐晓，鸡鸣处，晨更早。奈冷露凝霜添料峭。欲去也，前程杳，勿住也，前程杳。
行路匆匆风剑扫。恁是个，无归草。叹尘事难为相接少。愁无计，催人老，恨无计，催人老。

青青子衿心

古典21期创作班第四讲作业
依虹12～青青子衿心
酷相思.远寄
落木萧萧风似刺，不知觉，寒冬至。奈有个良人离万里。飞雁去，捎笺未？炉火烬，添衣未？
水阔山长烟嶂起。问冷暖，知音几？算春梦秋云都系你。沧海隔，心相契。人事改，情相契。

花月正春风

第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）
浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）
惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）
只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）
每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）
风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限


酷相思•痛离别

曲径林荫枝影乱。与君伫、幽昏晚。万缘尽、今宵人两散。泪冷矣、情终断。梦觉矣、终难断。
醉里花间望泪眼。向别处、香吹变。待风起孤吟声自远。时去矣、应无怨。人老矣、应无怨。

白杨#

依虹21作业
1、例词分析

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（起立意“愁”，交代时间地点，屋里、春天）
浑还似，留春住。（承接上句表达内心深处，“浑、似）加深印象，想留住的）
惹多少，乡愁频暗度。（这八字句呼应前句，一个“惹”字领，勾起主旨“乡愁”
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（ 加深情感，旅居的生活是孤独的，思乡是必然的，与谁诉，与谁问，）
怎料沧桑谁为主。（加深主题意象，乡愁无奈，谁能安排）
只剩得，潇潇雨。（雨打芭蕉的乡愁让人心疼，加深了主题情感）
每相问，如何归有路？（问归途，生活有累，归期无期）
风过也，花无语。花落也，风无语。（结句无奈，任风落花，花飘零）
​2、作业
​酷相思、往事
​犹记曾经胡乱闹，几朋友、添情调。凑些个、词儿谋一笑，姐是个、才情妙，妹是个、才情妙。
燕去鸿来人已老，便也是、心情少，任思绪、当初寻不到，春不住、消磨了，秋不住、消磨了。​

自信每一天

  第四讲作业 1.按讲义中词牌分析及写作要求 分析下面例词《酷相思》   酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
  起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。 下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。   

2.填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

【酷相思】盼疫散
依虹32-自信每一天

疫到三年瘟再闹，看离别，相离恼。只因那、查阳将隔掉。冷雪到，瘟难笑，志众固，瘟难笑。
   三载沧桑谁会晓?日入少，刚温饱。不离别，家人都不倒。年将至，瘟无了，春将至，瘟情了。

古典灵儿

古典二十一第四讲作业
依虹-修竹
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚（首句确立表意之象，花开之楚楚，并人物活动）浑还似，留春住（流水句，承上句，见花开楚楚，春似乎有意被留住）惹多少，乡愁频暗度（八字句为一字领，承上启下）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去（发题旨之感慨，为上片作结）
怎料沧桑谁为主（核心意境，心象所在是为主观意念的进一步提升）只剩得，潇潇雨（承上句，做补充）每相问，如何归有路？（收束句，为下文作铺垫）风过也，花无语。花落也，风无语。（落想，逼出心中所感）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥


酷相思•陌上花飞人独立
陌上花飞人独立。忍伤别、空余惜。算愁损如今焉取适。欲往也、云天隔，欲诉也、云天隔。
坠径红香风扫迹，但落得，千枝寂。奈些许情怀难表述。人不在、春何觅，春不在、人何觅。

江海

第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（点出时间，作者以花喻己）
浑还似，留春住。（承起句）
惹多少，乡愁频暗度。（点题）
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（加深作者相思意境）
怎料沧桑谁为主。（承接上片，引伸题旨，作者情事遇阻）
只剩得，潇潇雨。（承上）
每相问，如何归有路？（作者为情所困，难以解脱）
风过也，花无语。花落也，风无语。（递进，语尽意不尽。一纸相思词，怜伊若怜鹦！）

2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

酷相思·竹
依虹07-江海

万顷冬园枯叶坠，尽枝瘦、西风起。奈何处、浮花浪蕊是？露至也，开无计，雪至也，香无计。
忽见潇潇修竹几，志化碧、云霄里。有清节、霜寒侵愈翠。松对也，怡同寄，梅对也，情同寄。

南风

依虹19-南风
酷相思 念故人
漏断红消随逝水。又添得、愁滋味。问知己、平生能有几。是个也、终归你。眷念也、终归你。
陌上离人灯下泪。瘦悴影、轩窗醉。问明月、天涯何处是。风过了、无从寄。花过了、无从寄。

慕容瑞西

21期创作班第四讲作业：
依虹组-23慕容瑞西
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。

起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。
下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。

2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思   初冬即事
落叶重重铺小径。怅时节、天将冷。望空阔、浮云盘鹤影。立树下、观鱼艇。立岸上、登游艇。
疠疫三年何日定？任客梦、思成病。最难忘、离家凭气盛。乡里远、常归兴。乡里事、常归兴。