词十五初级班第三讲白石组作业贴，评阅老师：一见如故8-18、清幽19-29、平凡30-39...

竺子小溪

第三讲作业

试填一首《如梦令》题目自拟，韵部自选。
词谱格式
中仄中平中仄(韵)中仄中平中仄(韵)
中仄仄平平，中仄中平中仄(韵)
中仄(韵) 中仄(叠)中仄中平中仄(韵)

雨中花

重了，删除了

雨中花

白石50，雨中花
如梦令  
文/雨中花
一片雪花飞下，几许寒风随驾。
轻巧又玲珑，仙骨玉枝风雅。
飘洒，飘洒，小小银辉入画。

浅夏淡雅

如梦令
白石58--野渡舟自横
已是天涯望断，数尽南来归雁。天色欲黄昏，任把栏杆倚遍。谁见 ，  谁见，满地黄花零乱。

风景

词十五第三讲作业
白石32  风景
如梦令  山中秋夜
子夜云疏星漏，秋意薄衫凉透。举首望天空，明月斜偎山岫，稍后，稍后，偶起鸦鸣蛩奏。

浅夏淡雅

白石37-雨花石
如梦令  种花
春下娇胚两颗，闲暇围盆琢磨。
营养几曾多，多日难得破壳。
欺我，欺我，欲拾相思未果。

梅花落尘123

如梦令昨夜秋风叶落
梅花落尘
昨夜秋风叶落，我自凭栏寂寞。衣带三分瘦，对镜霜添鬓角。谁托？谁托？小字束之高阁。

梦瑶

词十五第三讲作业
白石梦瑶
如梦令/中秋有雨
雨阻中秋游步，风打半窗将暮。试问老天爷，却道水流如注。心堵，心堵，明月你悬何处

一见如故

8#初心
如梦令  又过江亭
文/初心

曾共江亭闲步，沉醉不知日暮。今又踏行舟，空剩一川烟雨。无绪，无绪，梦断沙洲归路。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。围绕主题一气呵成挺好！
2.遣词造句要仔细推敲。比如沉醉不知日暮的不知日暮不贴切，如果不是睡觉酒醉应该知道日暮。沉醉又近日暮感觉比较贴切。
3.叠句没有利用好，没有起到跌宕的效果。无绪显得无厘头没有承接上句的意脉。比如，徒剩一川烟雨，失意失意或空喜空喜之类的您感觉一下如何？

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

9# 大雪晴光

如梦令/心得   大雪晴光
一纸江湖浅墨，命数自家采择。战火满关山，报送连云功绩。
朝策，朝策，
赐予高官白壁。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。
2.填词尤其小令要从细微处或者一瞬间的事和景去描写用意境彰显作者的主体思想。
3.主题意脉在作品中的延续和承接要把握住看待事物的角度，言他就始终言他，不要即言他又言我还言你。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

如梦令
文/白石48-慕容秋水
往事随风轻送，莫把柔情深共。且看落花时，点染夙怀仍重。如梦，如梦，啼月杜鹃心痛。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。读来流畅，用韵符合要表达的情感基调。
2.此词起拍两句点明主题立意，利用叠句在此词牌中的作用加强了主题立意的渲染并以景做结。非常棒，值得学习。
3.在遣词下字上再认真推敲提高词作意境这阙词会更美。比如尾拍心痛是用自己的意直接表达略有直白之境。如果换成声痛是不是就把人之意潜移默化的寄托在这个情景上了！一个痛字就足够说明是人之痛了。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

词十五班第三讲作业：
白石组长-修竹
如梦令一一写给群老师
细品君之雅句，仿佛醍醐如雨。字字赛珠玑，谁比诗人些许。知趣，知趣，不敢妄言评叙。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。
2.题目是写老师，感觉尾拍的表达好像您要评阅老师的作品似的，前边已经对老师的作品表达的思想感情了后边又不敢评叙了！自相矛盾吧！
3.遣词造句还需努力，醍醐灌顶用醍醐如雨表达不贴切。第四句的表达反问突然且语意不明，该省略的字词省略不该省略的不能省略。
4.填此阙小令注意前四句的渲染，做好叠句的高潮或者跌宕，然后合成主题立意和意境的情感升华。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

词十五班第三讲作业：
白石  沉默
如梦令
秋半愁人天气，冷雨潇潇不止。
慵懒倚窗前，翻看经年小字。
回味，回味，初遇那时蜜意。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。
2.头四句的渲染和尾拍的情感基调不符，没有有效的起到衬托渲染的作用。
如果要用凄凉景衬惬意的心情来体现此时此刻的意境，叠句的转折和尾拍的对叠句的承接就要用相关的虚词把意境提高起来。建议还是先写好悲景渲染低落的感情基调为上。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

白石组42--荷塘听雨
如梦令   垂钓
今日艳阳高照，欹石湖边垂钓。原想养疏慵，常有闲人围绕。勿扰，勿扰。唯恐吓鱼逃掉。

如故问好词友，很荣幸能共同学习交流。
1.此词格律无误。并能紧紧围绕主题立意去写非常好。
2.通过对生活的一幕景象的描写来表达一定的思想感情，通过填词的表达最恰当了！但是要注意拍与拍之间的意脉勾连，意境的渲染要一气呵成。您的词第三拍第四拍就是没有承接第二句去写另说一事了！它没有对尾拍做好铺陈渲染。导致中间意脉显得断裂。如果你接着第二句继续垂钓细节鱼儿都要上钩时却因为有人惊扰让鱼跑掉，是不是更能彰显你垂钓之趣和被打扰之憾呢？
波动荡浮标，应有鱼儿寻到，不妙不妙，又被路人惊跑。类似于这样的一气呵成通过情景让别人感受自己的心情。

一见如故浅评，如有不妥之处还望海涵。

一见如故浅评。如有不妥之处还望海涵。

白石51－半脑雅男
《如梦令》怀旧
昨日倚溪穿柳。成为知音好友。今又怯回乡，风景依然如旧。别走，别走，还与主人同秀。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。
2.遣词造句还需加强。知音好友用一个词就成。怯字感情基调与整阙词不太协调。倚溪感觉倚字下字不算贴切虽然倚有依之意。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

如梦令/游白洋淀
文/白石49道明
携友摇舟水淀，
映日荷花争艳，
纤手欲沾香，
反把双凫惊散，
飞远，飞远，
转过丛芦不见。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律有一处错误，艳是词林正韵第十四部不是第七部的。
2.此词读来很是惬意，能抓住游玩的一瞬去具体的描写以彰显游玩之乐趣之情调。学习了！
3.叠字韵如果用去声会更能彰显词牌的跌宕意境。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

白石01-西窗月

如梦令
夜半蛩鸣渐褪，对月失眠愁恨。还忆别离时，并坐石阶心允。争忍，争忍，百种相思无信。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。
2.下字对语意的表达很重要。比如恨字下得过早导致叠韵句和尾拍无力。如果改成愁闷烦闷把争忍改成该恨读读感觉是不是层次递进感强了呢？还避免了争字的突兀且和上句的无关联。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。


白石02-孤雁归飞
《如梦令：偶遇》
今日公园邂逅。盘靓个高条瘦。表白莫迟疑，岂待他人虐狗。牵手。牵手。只愿此生拥有。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。读来一气呵成。
2.根据第四句便可想象君之偶遇，如果第四句不言狗字把狗字放在题目，感觉会更好一些。
3.为友友爱心点赞

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

白石――26四叶草  
《如梦令.单恋》
烟浪送船江渚，入梦娇娥倚树。
阵雨急倾来，转目不知去路。
何处？何处！寻得伊人重遇。

如故问好诗友，很荣幸共同学习交流。
1.此词格律无误。梦境的铺陈做得很好，为标题立意的渲染起到了作用。
2.叠句是此词跌宕处应该引出情感升华的语句，不是和尾拍共成一句之意。很明显你通过上面的铺陈是说何处寻得伊人重遇。这样尾拍就直接抒怀显得弱了！如果叠句和尾拍分开理解尾拍就和上面的渲染不协调了也不符合此词感情基调。想要保持意脉的连贯还要使梦境的画面形象逼真尝试换个角度去写，比如把尾拍韵字改成和上面韵脚韵母相同韵字读起来更有词味，更重要的是要承接梦境的画面去写。突兀突兀难见离人行处（如果按这个思路去写就是还是继续描写梦中场景吧但是尾拍这样写第四句转目句就得改，改成描写骤雨急来的画面最终导致人不见）。我是按送人别后思君入梦的意序去赏析的！也不知道是不是诗友创作本意。

一见如故浅评如有不妥还望海涵。

浅夏淡雅

词十五第三讲作业
白石57-湘妃竹
文/湘妃竹
如梦令
雁字长天无数。不见白云绝处。寥寞破西风，雨歇遥知去路。回顾，回顾， 望断关山秋暮。

大照

词十五第三讲作业
白石16-大照
如梦令
文/大照
国庆下周将至，全民欢欢喜喜。
世道好安生，四季鲜花怒放。
放假，放假，游遍千山万水。