诗八二班第四讲松苑组作业帖

书斋冰竹

作业：
1.用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。


2.题图，七绝一首，平收入韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

幸福的曙光

松苑12-野茫茫
诗八班第四讲作业
荷塘春景
荷塘花放小舟藏，戏水双鹅踏浪翔，
紫燕双双穿柳过，春风到处醉心房。
题目《荷塘春景》，立意一般。这首诗格律正确，首句‘荷塘花放小舟藏’，既然是春景，荷塘会有花吗？图中荷花是夏天景物，春天不会有花开，首句离题了。承句写戏水双鹅。。。。哇够热闹了，有花，有小舟，还有鹅，转句的紫燕穿柳，春天景物出来了。不过把转结句放在起承就好了，这才是春天的景色。而前三句各是一个主体，立意散了，意脉不通。

幸福的曙光

诗八二班第四讲作业松组组长幸福的曙光
观荷塘
莲花吻柳吐芬芳，燕剪清风觅食忙。
只叫孤舟留片刻，白鹅伴我赏荷塘。

格律正确，先赞一个首句点题，不错有点像说明文哈图中所有景物都出来了。转句突兀，承句没有交代，这里意脉断裂。我欣赏你的结句，这个不错，回扣主题，给个点赞承句具有承上启下的作用，因此，转句要延续承句的意思去写，去抒发自己的情感，而不是随心所欲的写图中景物。加油I期待你的精彩

幸福的曙光

诗八二班第四讲作业 松苑08-红烛一梦  
  题图【雨后池塘】
               
雨后池塘菡萏香，
风轻燕语蕴情长。
轻舟踏浪传诗意，
又见娇鹅幸福扬。

一梦这个。。。写雨后池塘。起承还比较自然，也是出在转句上，燕子情义绵绵跟轻舟踏浪有关系吗？转句突兀，意脉断裂，跑偏了。单看每一句都不错，揉在一起就觉得别扭。

幸福的曙光

格桑花儿开第四讲作业

题图诗  七月
翠柳浓荫白日明，
穿帘紫燕诉衷情。
闲鹅最是逍遥客，
任享瑶池水一泓。

格桑花儿开这个作业有点热闹哈
单看每一句都不错
可是每一句一个主题
想要表达什么呢？
图上有啥写啥？
首句既然是浓荫，这个白日明就予盾了，

承句紫燕诉衷情，入情早了点
转句，鹅是逍遥客，突兀，与起承断裂，
整首诗意脉不清通，无主题。我们写诗，首先得拟题，无题目，就无法找到中心思想

所以，写来就乱
题图诗，不是图上有什么就写什么，而是抓住一，两个物像，

根据物象，写出你所要表达的情感
砸的有点重哈

幽兰老师平悦

幸福的曙光

@松苑25—溪风
《夏日荷塘》
池上芙蓉笑面开，
笑声不语燕来猜。
斜穿杨柳疏影残，
绿隐轻舟香满腮。
起句还可以，承句重字不说，声不语似乎冲突，转句失替，合句写花用香可以的，但是满不是很好。

幸福的曙光

诗八二班第四讲作业
松苑34-雨荷

梦醉荷塘
   七绝
微风拂袖柳枝柔
倒挂荷塘韵味优
燕舞双飞鹅戏水
晨拥暮处荡轻舟
这首诗写景摹物略具意趣，但是用笔重复，且有凑韵之嫌。第一句写柳枝，第二句还写柳枝，这是浪费浪费啊！此为用笔重复。“韵味优”是啥意思？“优”字就这样凑在后边，搞得这句怪怪的。还有，那个“晨拥暮处”，到底是指燕，还是指鹅，还是指人？语意很不明确啊！诗可言志，也可言情。志也好，情也好，语意明确是最基本的要求。如果语意不明确，志与情都不会得到很好的表达。

幸福的曙光

八二班松苑组33凝思
作业：
      荷塘小景
池隐兰舟荷溢香
啾啾紫燕柳丝藏
碧波映出千般意
鹅侣放歌情亦扬

这首诗格调清新，摹写荷塘小景可谓有声有色，意趣丰满。不足之处:1、“藏”字不但缺乏表现力，还造成了表意混乱。所谓表意混乱就是，不知道是紫燕藏于柳丝中，还是柳丝藏起来了。2、“扬”字凑韵。“情亦扬”是啥意思？不懂。

幸福的曙光

诗八二班第四讲作业
松苑02-蹉跎岁月
二看图写古诗
湖上泛舟有感
紫燕翻飞绕绿杨，天鹅戏水嗅荷香。
晚风不舍湖光色，送我轻舟遣夕阳。
这首诗写景抒情形象生动，更兼神采飞扬，意境营造杠杠的。不足之处:1、句法呆板，缺少变化。前三句均以偏正式词语（“紫燕”“天鹅”“晚风）”开头，差一个就是四平头了。还有第一、二、四句皆用动宾式短语（“绕绿样”“嗅荷香”“遣夕阳”）结尾，都是句式单一的表现。2、声韵方面，“样”字失律。此为仄起入韵式，首句最后一个字应为平，不能仄。

幸福的曙光

第四讲作业松苑组长-无憾
       隐趣
天鹅湖畔柳风柔，
蝶绕莲花鲤自游。
一棹欢歌犁水碧，
身轻无意钓王侯。
这首题为“隐趣”的诗，无论是写景抒情，还是平仄用韵，都处理得很好。“柔”“绕”“犁”“钓”等字形象生动，颇具诗味。但是“身轻”“王侯”这两个词语意不明确，不靠谱，是为凑字而用。“身轻”有两个意思，一般指体重轻，有时候又指身份卑微。根据题旨来看，“身轻”一词用在这里并不适当。题为“隐趣”，当表现隐者闲适宁静、安贫乐道的情怀，然而“王侯”一词的运用无助于这个主旨的表达。“王侯”可理解为名利，作为隐者，既已远离喧嚣，却还要“钓王侯”，攫取名利，又怎么说得过去呢？