古典诗七第七讲棋组作业帖

月牙儿

古典文学院诗七班第七讲作业

1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！

2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝

释然

书11鸿雁 题图诗

思盼
春风吹出柳芽青
孤鸟愁飞上密林
眺望云天深远处
伤情忧唤故人音

棋组15-榕树下

棋组15-榕树下

古典文学院诗七班第七讲作业
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
2.深悟课堂讲义，题图一首/七绝
  
啼莺
东风轻拂柳丝新， 莺跃枝头闹唱频。
鸟语叽喳闻不解， 是鸣饥冻抑催春？

过眼云烟

过眼云烟 发表于 2016-4-5 03:05
此诗写的不错！词句清通，意境深远，写出了孤莺昐见伴侣的愁苦内心世界，何止是写莺？写的是人啊！真正的难 ...

此帖为评阅友人朋友作品

清风云霄

棋组05-清风云霄作业
一、对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳，字数规定在三百左右！
      答：
      （一）小拗与大拗的概念。小拗通常是指1、3、5部位平仄格式发生变化；大拗是指4、6位置（五言4位，七言6位）平仄发生变化。
      （二）小拗的对句救，也就是锦上添花。小拗可救可不救。如果救的话，只能对句救，就是前仄拗后平救，意思是说，前一句仄拗了后一句平救；后平拗前仄救，后一句平拗了，前一句仄救。这种可以对句救的小拗只有一种格式才用这种对句救，即五言 仄仄平平仄和 七言 平平仄仄平平仄。
     （ 三）大拗的对句救，同位救与错位救。（1）本句隔位救。即指五言一拗三救，七言一拗三救或三拗五救的一般拗救形式。（2）本句换位救。即指五言四拗三救、七言六拗五救互换平仄位置的一种特殊拗救形式。（3）对句同位救。即指五七言，除二字与句脚不可拗外，其余均可在同一位置，出句该平而仄，对句则该仄而平，形成上下同位平仄相救。单字同位相救，为一般拗救；双字同位相救，为特殊拗救。（4）对句前位救。即指五言出句四拗，对句三救；七言出句六拗，对句五救。这是违背常格的特殊形式的对句相救。（5）互补双位救。即指本句自救与对句相救、一般拗救与特殊拗救相结合的高级拗救形式。

过眼云烟

过眼云烟 发表于 2016-4-5 03:05
此诗写的不错！词句清通，意境深远，写出了孤莺昐见伴侣的愁苦内心世界，何止是写莺？写的是人啊！真正的难 ...

此贴为点评友人之新春孤莺

过眼云烟

七讲作业/棋02潇湘夜雨 黄鹂鸣柳 春深日暖蝶飞扬， 草长花红漫舞墙。 陌陌黄鹂穿绿柳， 欲吟一曲凤求凰。 此诗格律无误，毛病是：既然题目是黄鹂鸣柳，起承两句就该点题，到转句才点题有点晚了。建议重组起承转合，起承两句砍去一句使黄鹂绿柳出现于两句中，最好是出现于承句，这样方解离题之嫌。合句可用，好句！

过眼云烟

此诗写的不错！词句清通，意境深远，写出了孤莺昐见伴侣的愁苦内心世界，何止是写莺？写的是人啊！真正的难得一见的好诗！拜读了|

过眼云烟

山野村姑 发表于 2016-4-2 11:28
古典文学院诗七班第七讲作业
棋32-山野村姑
1.对今天学习的主要内容，条列的进行综 ...

此诗起承有点毛病。起句写细雨了，承句却写黄鹂。雨中不会有黄鹂鸣翠的景象吧？再就是合句拗口了。只自两字。建议改去只字

过眼云烟

选择。 发表于 2016-4-2 07:59
古典文学院诗七班第七讲作业棋组选择1.对今天学习的主要内容，条列的进行综合归纳 ...

此诗起承景象写的不错！大赞！而转合就不好了，平淡无意义，建议接着起承或以景物抒情，表现出春的美好