古典听风书院

标题: 中级班春雷组第十二讲作业贴。 [打印本页]

作者: 子晨 时间: 2023-9-6 18:38
标题: 中级班春雷组第十二讲作业贴。
本帖最后由子晨于 2023-9-6 21:11 编辑

作业:结合课件内容切题，题目自拟作五律一首，注意诗句脉络，限平水韵。

作者: 蝶舞天涯 时间: 2023-9-9 22:18
本帖最后由蝶舞天涯于 2023-9-11 21:10 编辑

五律
文/蝶舞秋夜
两三梧叶落，不日转秋庭。
窗寂凄蝉语，灯昏暗画屏。
卷帘风袅袅，顾影月泠泠。
惆怅思难寐，更深独倚棂。

作者: 羽君 时间: 2023-9-10 12:11
五律：致师尊
文/春雷～羽君

三尺方台转，千支粉笔魂。
清词从口出，妙语似珠论。
鬓角沙斑白，眸中染血痕。
兢然承道业，恪尽守簧门。

作者: 清/风 时间: 2023-9-10 17:42
本帖最后由清/风于 2023-9-10 18:12 编辑

五律·教师节有怀

文/春雷16－清风

时逢夫子日，兴作以贻诗。
宝蜡成灰愿，齐梅斗雪姿。
燕归桃李秀，霜过鬓颜衰。
行暮无云客，春来君不知。

作者: 雨菡 时间: 2023-9-10 21:40
古典书院18期中级第十二讲作业

五律·教师节
文/春雷08-红叶
欢庆黉门节，春秋卅九期。
感怀尊学道，得意重人师。
教化千年计，传承万代时。
先生堪慰藉，形式尚存兹。

作者: 墨寒 时间: 2023-9-12 14:54
十二讲作业
春雷-竹影清风

五律·秋夜有感
文/竹影清风
叶落谁先觉，羁人初梦惊。
夜深秋簟冷，风急夏衣轻。
几度他乡客，无边离思情。
犹怜欹枕处，残月透窗明。

作者: 潇湘梦竹 时间: 2023-9-12 18:11
秋景
文：潇湘梦竹

炊烟袅竹楼，红叶载轻舟。
桂垄婆娑舞，荷塘憔面羞。
枫林知了远，菊圃客停留。
碧水蓝天下，黄金遍地流。

作者: 四叶草 时间: 2023-9-12 20:45
本帖最后由四叶草于 2023-9-12 20:47 编辑

春雷09—四叶草
五律咏花烛
文/四叶草
佛焰凡间照，流光溢瓦盆。
长年开碧眼，数月举金樽。
云路宏图展，青庐瑞气存。
是花还是烛，两者不离根。

作者: 相逢是首歌 时间: 2023-9-12 21:29
中级班第十二讲作业
五律/秋问
文/春雷-向幸福出发
一夜寒霜至，临窗寂寞资。
长空离雁去，浅水落花时。
坐上思前事，房中念旧诗。
怀君人渐瘦，何处问归期？

作者: 燕子。 时间: 2023-9-13 13:44
第十二讲作业
绿萝
春雷组/燕子

翠微盆里栽，新绿露香腮。
养眼无灾区，多多齐上台。
家家都喜爱，花荫素颜材。
感遇吉祥物，安康值旺财。

作者: 大臉貓 时间: 2023-9-13 14:20
诗十八第十二讲
春雷01~大臉貓

居景一隅
疏篱野水横，闲院板桥通。
山色虚窗里，泉声乱石中。
烟迷一檐雨，荫翠满堂风。
把卷花前坐，心清似谢公。

作者: 我有一帘幽梦 时间: 2023-9-13 15:04
五律桃花
文/我有一帘幽梦
青帝还桃岭，高枝灿若霞。
清风醉山谷，碧水隐人家。
蝶领霓裳舞，莺飞音序斜。
荷锄听晋赋，相敬故园花。

作者: 雨菡 时间: 2023-9-13 15:09
古典诗十八中级班第十二讲作业：

五律/秋日
文/春雷-雨菡
雨霁山澄碧，轻风带嫩凉。
云中鸿雁过，陌上木樨香。
桐影疏篱院，狸奴戏草堂。
细煎茶一盏，独坐品时光。

作者: 冬日暖阳 时间: 2023-9-13 20:31
本帖最后由冬日暖阳于 2023-9-15 10:59 编辑

夜饮醉归书与暖阳
文/飘
风止树稍平，松犹带鹤声。
诗篇在心意，杯酒敬君行。
况复三才內，昭昭五德名。
暖阳持重者，歧路未相轻。
浅秋老师

读全诗可以看出作者夜饮是送别暖阳的，再返过来读题目《夜饮醉归书与暖阳》，可不可以理解为 : 夜饮归来，醉酒之时，思念故友，书与暖阳，与暖阳经久未见。首联中松鹤是长寿的象征，用来表达朋友之间的友情，似乎有所不妥。颈联用三才和五德来赞扬朋友的品格，三才是指天格、人格、地格，用在这里也有些不妥，总而言之，这首送别诗，情景交融，对仗工整，细细读来，情意暖暖。以上只是我个人的见解，不妥之处，敬请见谅

作者: 雨菡 时间: 2023-9-13 20:53
本帖最后由冬日暖阳于 2023-9-15 12:43 编辑

古典诗十八中级班第十二作业：

五律/品茶
文/春雷06-萍踪天涯
汲得长江水，来烹龙井茶。
清香生玉盏，薄雾拥黄芽。
冉冉春山影，悠悠客子家。
一瓯欲相寄，千里隔风沙。
浅秋老师

首联点题，诗友汲水烹茶的画面让人向往，一汲一烹，让整个画面顿时有了动感。颔联和颈联对仗工整 , 言简意深，茶香玉盏，冉冉山影，也抵不过对家乡的思念。无奈家乡远隔千里，徒增相思罢了，尾联总结全诗，升华了全诗主题。

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