古典文学院词八期创作班第九讲C组作业贴评阅老师：天真汉

费雷迪

作业：行香子 自画像

秦观体：

　　树绕村庄　水满陂塘　倚东风　豪兴徜徉　小园几许　收尽春光　有桃花红　李花白　菜花黄　
　　仄仄平平韵仄仄平平韵仄平平读平仄平平韵仄平仄仄句平仄平平韵仄平平平句仄平仄句仄平平韵

　　远远苔墙　隐隐茅堂　飏青旗　流水桥傍　偶然乘兴　步过东岗　正莺儿啼　燕儿舞　蝶儿忙　
　　仄仄平平韵仄仄平平韵仄平平读平仄平平韵仄平平仄句仄仄平平韵仄平平平句仄平仄句仄平平韵

烟雨

行香子。自画像

动若惊鸿，静似芙蓉。惹人怜，长发明瞳，纤纤玉指，风度无穷。看眸如星、发如瀑、面如珑。
喜做书虫，酷爱唐风。守南窗，临案从容，展笺研磨，画碧描红。入千番情、万番恨、百番疯。

京南

C—06京南作业：
行香子·自画像
上树爬墙，舞棍拿枪。
与顽童、嬉闹池塘。
老爹打骂，羞煞亲娘。
让街邻嫌，老师劝，众人慌。  

却喜书房，却爱高堂。
到如今、声誉辉煌。
对联生彩，韵律争光。
使街邻传，老师赞，众人彰。
注：韵依秦观《行香子·树绕村庄》。
（2017.2.8）

淡淡菊花香

c组_淡淡菊花香
行香子

自画像

生于撒乡，清水河旁，
绿盖头，，不喜浓妆。
心存淡雅，勿说悲凉，
当，奉主命，遵圣行，靓天房。
些许情怀，愿寄诗行，
纵苦难，，未有彷徨。
清词一阙，轻诉柔肠，
得，梅之品，竹之心，兰之香。

紫陌红尘

行香子★自画像
墨染青絲，粉饰冰肌。
细相看，如黛娥眉。
秋水清波，弱柳腰枝。
带菊花霜， 清辉韵，  白莲姿。  
最喜闲时，手执清词。
踱长廊，几许痴迷
雪案萤窗，陶然自怡
与梅为知，兰为伴，竹为比。

雨荷

烟雨 发表于 2017-1-15 17:30
行香子。自画像

动若惊鸿，静似芙蓉。惹人怜，长发明瞳，纤纤玉指，风度无穷。看眸如星、发如瀑、面如珑 ...

天真汉老师点评：雨烟好

行香子。自画像

动若惊鸿，静似芙蓉。（静和芙蓉有内在的联系吗
）
惹人怜，长发明瞳，纤纤玉指，风度无穷。看眸如星、（明瞳）发如瀑、（长发）面如珑。（珑怎么解？可以和玲分开使用吗）
喜做书虫，酷爱唐风。守南窗，临案从容，展笺研磨，画碧描红。入千番情、万番恨、百番疯。（入不妥）

感觉下笔有些随意，特别是上片凑的痕迹太重。整首词让人看过就看过了，没有感情，没有能让读者回味的东西。

雨荷

京南 发表于 2017-2-8 16:43
C—06京南作业：
行香子·自画像
上树爬墙，舞棍拿枪。

天真汉老师点评：京南好

行香子·自画像
上树爬墙，舞棍拿枪。
与顽童、嬉闹池塘。
老爹打骂，羞煞亲娘。
让街邻嫌，老师劝，（这么可爱，劝什么）众人慌。 （慌与前面的形象不协调）

却喜书房，却爱高堂。（第二个却可换）
到如今、声誉辉煌。
对联生彩，韵律争光。
使街邻传，老师赞，众人彰。
注：韵依秦观《行香子·树绕村庄》。
（2017.2.8）

上联给人留下了一个顽童的形象，很可爱。一个“劝”，一个“慌”没有来由，且破坏了顽童的整体形象。下联凑得严重，过片的衔接也嫌生硬。行文要注意上下联的感情一致，街邻上联“嫌”下联“传”，老师上联“劝”下联“赞”，众人上联“慌”下联“彰”，感情色彩反差太大。

雨荷

淡淡菊花香 发表于 2017-2-9 06:55
c组_淡淡菊花香
行香子

天真汉老师点评：淡淡菊花香好

这幅自画像还真有几分淡淡菊花香的神韵。上片一个随遇而安的女子，下片一片与文为伴的情怀。把生活的苦难留在心里，藏在文字里，一个水乡文弱女孩儿的形象跃然纸上，与梅，竹，兰为伍，突现了菊的清幽淡雅。既是自画像，又是咏菊，整首词物象裁剪得当，意脉清晰，行文似流水，当赞。向你学习！！！

雨荷

紫陌红尘 发表于 2017-2-9 12:42
行香子★自画像
墨染青絲，粉饰冰肌。
细相看，如黛娥眉。

天真汉老师点评：紫陌红尘好

行香子★自画像
墨染青絲，粉饰冰肌。
细相看，如黛娥眉。
秋水清波，弱柳腰枝。
带菊花霜， 清辉韵，  白莲姿。  
最喜闲时，手执清词。
踱长廊，几许痴迷 （几许不妥）
雪案萤窗，陶然自怡 （老套，无新意）
与梅为知，兰为伴，竹为比。

以菊自画却没有画出菊的神韵。上片描画太刻意，“粉饰冰肌”，“如黛娥眉”，“清水秋波”，“弱柳腰肢”，这等等物象不是菊的韵味。所以上片的描写是不成功的。下片意象过于格式化，缺乏个性，用在谁身上效果都是千人一面的效果。

李木木

            行香子    自画像 岁过中年，琐事缠绵，愿常健。重任双肩。韶华渐去，一路回看，有忙中悠，苦中乐，甜中酸 怒马雕鞍，少梦无圆。慰心安，酌字谋篇。时光静好，细数流年，自心儿淑，性儿直，品儿端