古典词研五期卿墨组第十讲作业帖

燕燕于飞

根据本讲的词牌解析，对证修改上周《酷相思》。
作业：
1.阅读(课外)：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评(必做)：对上一讲的作业《酷相思》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到左证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

纳兰沐馨

古典词研五期第十讲作业:

卿墨06-纳兰沐馨

1.蝶恋花•梦入江南烟水路
宋代•晏几道
梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。
欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。

翻译:梦中进入了江南那雾霭迷蒙中的道路，试图走遍了江南的每一个地方，也没能与我心心念念的那个人相遇。梦境中离别的愁绪不知道可以向谁诉说，而梦醒后更加觉得惆怅，也误了与思念的那个人在梦里相会的佳期。
想要写一封书信向你诉说这满腹的相思之情，可是大雁飞在天上、鱼儿沉在水底，就算写好了也无法寄
去！只能依赖弹奏这缓慢的弦乐来抒发我心中的离愁别绪，移遍了古筝上的弦柱也没有把这离情抒。

简析:
这首词抒写了主人公对心上人的相思之情和离愁别绪。全篇不着一个“愁”字却把内心的无尽愁绪和诉不尽道不明的离情别绪展现的淋漓尽致，让人读了都觉肝肠寸断！尤其是下片前三句，想要把这无尽的思念用书信传达给你，奈何浮雁沉鱼，即使写了也无法寄出去或者是说寄了也得不到回音。
与其说是思念“心上人”，表达对“心上人”的无尽思念，倒不如说是一种没有结果的暗恋，亦或是自己内心对美好爱情的向往从而编织的一种很美的梦境。
总之，这首词全词语言朴实，委婉含蓄‌，意境优美，情景交融，深得人心！

2.酷相思·雪趣
卿墨15-蓝水吟
漫洒琼英云作秀。一刹那、天如漏。料山野银妆堪尺厚。观望也、窗前候。想去也、阶边候。
雪霁来晨何可诱。打雪仗、团团斗。任挥玉抛晶欢意透。犬过去、梅花扣。鸭过去、枫笺扣。

纳兰沐馨解读:
漫天雪花飘洒，像云在炫耀它的美。一瞬间，天空就像漏了个大窟窿，雪下个不停。料想山野里的雪肯定也有尺子般厚了吧！是守在窗前眼巴巴看着呢？还是冲到台阶边去等着玩呢？
第二天一早，雪停了，这谁忍得住啊？小伙伴们打雪仗，玩成一团，你追我赶。尽情地挥着雪球，扔着冰晶，那开心快乐的劲别提有多美妙了。小狗跑过去，雪地上留下一串小梅花印；小鸭子走过去，踩出一片片枫叶一样的脚丫子！

点评:词题为雪趣，那自然是写在雪中嬉戏玩耍的快乐。语言活泼轻快，画面感强，瞬间让人跟着你的笔触来到了雪地里，尤其是结尾处不由得让人想起了一片课文，“下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家，小狗画梅花，小鸭画枫叶……”，这幅天真烂漫的“雪地画”虽令人会心一笑，却也显现出了创作上的一些局限。上阕结句处将盼雪、等雪的焦急心理刻画得惟妙惟肖，可惜下阕转入打雪仗后，笔锋稍显跳跃，未能将“窗前候”的期待与“团团斗”的欢畅形成更好呼应。
而结尾的化用虽显巧思，却因与全词语言风格相近，未能通过意境的深化，让这分“趣”超越童趣的表层，形成更耐人寻味的词境。还有就是词中一些词语的运用虽然让人能明白是什么意思，但是如果查的话却查不到。
总之，师兄的这首词写的挺好，只是老师不让尽说好话所以就多挑了一些刺，说的也仅代表个人看法，说错勿怪啊！

修心

第十讲作业
酷相思•雪
文/芷溪
冻晓寒侵窗纸细。任风卷、琼英坠。
渐漫野铺山真个是。
石畔立，凝霜意。
竹外望，凝霜意。
玉屑斜飞疏影里。更暗裹、幽香细。
算真际尘心都洗矣。
愁一点，随云寄。
情几许，随云寄。

修心试评
解析
问好同学，小词名为雪，全篇围绕着雪展开。冰天冻地的早晨，寒透窗纸，漫天风雪，石边竹外，到处是霜雪寒意。
雪花飞落梅树上有淡淡的幽香。天际与尘心都经过了洗礼，情愁几许也随着云寄走了。
试评
小词格律无误，脉络清晰。鸡蛋里挑骨头吧，
1.上片结句的霜字用的不太恰当，霜一般都是深秋意象，前面有风卷，很难凝霜。
2.下片的愁来的有些突然，前一句尘心洗，再说愁有些不妥。
3.细 不规则重韵，虽然古词也有重韵，还是尽量避免的好。
（结合霜字试着把首句做一下调整，“冻晓霜雕窗艺美。”冰窗花，北方独有的景致。寒字移到结句，“凝寒意。”班门弄斧了，这段可以忽略，作者修改的会更好）
个人看法哦，说错勿怪，以老师评的为准。


赏读作业
踏莎行·小径红稀
晏殊〔宋代〕
小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。
翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。
简读:　此词写暮春闲愁。上阕写郊外暮春景色，红稀绿遍，树色浓来表达视觉效果。用杨花柳絮表达感官效果，借春风来抒发自己的愁绪。字里行间蕴含淡淡的闲愁，将大自然春之气息表现的淋漓尽致。
下阕继续写眼前景，继而自然的转入屋内，隔字用的好，拉下帘子把恼人的春将落暮的愁都隔在外面，炉香与思绪缠绕，无奈中借酒消愁，醒来已是斜阳晚。小词表达了词人面对时光匆匆逝去的无奈和哀伤。全词多在写景，却暗含对青春逝去的愁怀，意向清晰，主旨朦胧含蓄深沉。

奈何天

第十讲互评作业卿墨27奈何天

酷相思.雪夜有思
墨卿31-见鹿
冻幕垂空城裹素。看霓碎、琼妃舞。记街角、依稀双影处。欲寄也、重楼阻。欲忘也、重思阻。
半榻孤光凝旧绪。往事又、时光驻。问何日长街同踱步。新霁也、君知否。春至也、君知否。

浅译
冰冻的幕布从空中垂落，整个城裹上一层素色。光影被飞舞的雪花遮挡如同破碎的霓虹。街角的两个有情人不舍惜别，寄书无门，孤独度日，问什么时候能在一起长街漫步呢？春天又来了，天光正好，你知道不！

闭眼抡锤，伤着自愈，冻幕垂空的景象太硬了，跟雪不太搭，霓碎也有些怪，欲寄的是书信吧？重楼怎么能阻挡呢？理解不了，记街角依稀双重影好像是第三视角，后面又像第一视角，感觉有点违和。我水平太低真看不懂，有请专业评阅老师。

慢慢长大

古典词研五期第十讲作业
卿墨12-青萍之末

酷相思.冰城赏雪
卿墨26-凡川
玉蝶纷飞心共舞。手牵手、轻盈步。奈何什寒风呼啸处。大地白，云无语。鬓发白，人同语。
异域冰城奇绝旅。打雪仗、摇银树。互追闹童心随一路。留鹤影，仙姿侣。存鹤影，神仙侣。


青萍之末读解：这应该是外地人去冰城赏雪游玩之作。起拍点明环境，雪在下，第二拍，人在玩。第三拍，可惜风太大了，两个六字句，大地白茫茫鬓发白花花。过片，点明主题，这是去旅游了，下片第二拍，具体写怎么玩了，第三拍进一步深化玩的情绪结果，结尾两个六字句，以拍照留念收束全篇。


青萍之末互评：1.“奈何什”感觉凑韵。2.上片两个六字句出现的没有意义。3.下片的两个六字句“鹤影”更是莫名其妙，估计是想说人浑身雪白跟仙鹤一样，但是也太突兀了。4.语言太过直白，没有词味，如同流水账。

风起的地方

根据本讲的词牌解析，对证修改上周《酷相思》。
作业：卿墨-风起的地方
1.阅读(课外)：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
酷相思·寄怀少穆
邓庭桢 清代
百五佳期过也未？但笳吹，催千骑。看珠澥盈盈分两地。君住也，缘何意？侬去也，缘何意？
召缓征和医并至。眼下病，肩头事，怕愁重如春担不起。侬去也，心应碎！君住也，心应碎！

译文
禁烟抗英胜利的欢乐日子过完没有？日子还没过完，就被吹吹打打的鼓乐、仪仗、卫队和官员们催着欢送走了。看着珠江流入南海的轻盈水波，我们就这样分处两地了。您留下来，是什么用意？我离开又是什么用意？
朝廷一边派琦善赴广州，又令伊里布与英侵略者交涉妥协投降事宜。眼下的病情这样危急，肩头的担子这样沉重，害怕担挑不了而忧愁万分。我离开了，确实感到心也碎，你留下来，也应该感到心碎。
简析：《酷相思·寄怀少穆》是一首赠别词。词的上片先回忆两人一年前共同禁烟抗英的日子，以及后来不明不白的被革职的情况；下片描写国家形势和为之沉痛的心情，抒发了既怀友又为国事担忧的情意。全词文笔细腻，表情深沉，慷慨悲凉，情感真挚，虽写忧愁意绪却不使人感到消沉，表现出一片热血男儿之愁。

2.互评(必做)：对上一讲的作业《酷相思》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
酷相思. 城乡雪景
卿墨21-老戈
雪锁城乡浑一色。朔风烈、吞苍陌。望云外琼花封四国。欲踏处、惊时刻；正踏处、愁时刻。
玉屑堆寒匀浅仄。幸有那、梅魂得。对归晚孤村埋寂默。君砚展、心情测；诗兴起、真情测。
解读：大雪把城乡封锁成一片白茫茫的大地。北风呼啸着吞没了街陌。遥望天外雪花纷飞着锁住了四方天地。想要踏出去，又惊疑于此时，当踏出去时，又愁对此时。
晶莹的雪粒堆积起寒意讲深深浅浅的街道都填平了。所幸还有梅魂相伴。对着寂寂孤村兴起晚归之意。你打开砚台，将心情来度量，又起诗兴，将真情来度量。
互评：问好戈师。这首词格律无误。词题目为“城乡雪景”，全词也是围绕着这个主题来写的，符合作业要求。上片一二三拍景起，描景还是挺不错的，叠韵处感觉处理的不是太好，有凑韵之嫌。
过片虽是写实，但是诗家语用的不错，状景很美，二拍“幸有那、梅魂得”这里情感有递进，可惜三拍有点难以理解，感觉这一拍不是太顺，如果根据二拍的脉络走下来可能会好一点吧。结拍的两个叠韵感觉处理的也不是太好，时空转换的有点快了。
感觉戈师的景物描写都还不错，若能把叠韵处处理的更加完美一点就更好了。试评不当之处还请戈师勿怪，有请老师再补刀刀了。

宛在水中央

研五第十讲作业
卿墨组—宛儿

                 酷相思.城里雪（程垓体）
文/卿墨组——9娜娜
一夜琼花飞福地，远山望，银装里。小车外，街边人影醉。旧景遇，消魂味，似梦显，还滋味。
记得当年同姐妹，打雪战，开心戏。问今处，天涯音讯细。山水路，丹枫意。观雅趣，心如意。

试解读：雪花飘了一夜飞向福地，远处的山峦隐藏在银装素裹里。小车外面，街边的人影熏熏醉也。像是遇到旧景，让人销魂的味道，好似梦里显现的那种滋味。
记得当年和姐妹们，打雪仗，开心的嬉戏。现如今问人儿何处，天涯再也没有音讯。山水路远，心如丹枫，看雅趣，万事如意。
试点评：这是一首写实派作品。作者通过雪花，街边喝醉的人为物象，回忆起以前的旧事旧人，万般滋味，和姐妹们打雪仗，开心的日子。如今却音迅渺茫，山水路远，心如丹枫，遥祝旧人万事如意。旧景遇，还滋味，感觉这三字句没有运用好，梦里显现，还啥滋味呢？音讯细，细是不是有点凑韵嫌疑，最后的四个三字句，有点没有理解，全篇主题明确，像同学学习了。以上是个人愚见，如有不对敬请谅解。

一泓

酷相思✪知否（原词）

露湿青衫风拂袖。
倚窗竹、凝眉久。
问残月、相思曾可有？
雁过也、低缄口。
夜过也、低缄口。

旧梦如烟缠翠岫。
怕细数、花期负。
想那日、桥边新折柳。
春去也、君知否。
秋去也，君知否。
词意
露水打湿了衣衫，倚靠在窗前的竹子看着很久。问月亮可曾想过一个人，雁过去了星也过去了都没说。旧事如烟缠绕着，无法挥去怕细数着日子青春就这样过去。想离别时你说的话，如今去去了秋溜走了你到底知不知道啊！


【沐沐自评】

这首词上阙起拍以景抒情通过问月有没有想过谁，在窗站了很久也没找到答案下阕通过”旧事，细数，花期”辜负青春还记得分别时的话，如今春去秋也去你可知道。整体意脉连贯但“翠岫”用词不恰。其他尚可。
江城子。疏云过雨漏斜阳

元代
癸丑岁季夏下浣信步至渔溪潘氏庄，舟坐绿树间。适行囊中有松雪翁所书江城子，逸态飞越，不忍释手，因依调口占，以寄清与。古人云：“人生百年间，大要行乐耳。”卒章以此意为消忧之勉云。


疏云过雨漏斜阳。树阴凉。晚风香。野老柴门，深隐水云乡。林下草堂尘不到，亲枕簟，懒衣裳。
故人重见几星霜。鬓苍苍。视茫茫。把酒歔欷，唯有叹兴亡。须信百年俱是梦，天地阔，且徜徉。
译
稀疏的云朵洒过雨滴，斜阳透过缝隙照进树林。树荫下透出凉意，晚风中飘散着草木的清香。山野老人的柴门，深深隐匿在水乡云境之中。林间的草堂一尘不染，枕着竹席，穿着宽松衣服，过着悠闲生活。
与老朋友重逢，已过了多少星移霜落的岁月。彼此鬓发斑白，视力也已昏茫。举杯对酌，叹息世事的兴盛与衰亡。要知道人生百年不过一场幻梦，天地广阔，不如暂且享受自由自在的生活。




　简析
　这首词以清寂之景起笔，疏云过雨、斜阳漏泄，树阴晚风伴清香，勾勒出水云乡的闲适意境，衬出林下草堂的尘外之姿。下片转入与故人重逢的感慨，星霜流转间鬓发斑白、视力昏蒙，把酒歔欷中满含兴亡之叹。末句以 “百年俱是梦” 消解愁绪，转而抒发生天地辽阔、且自徜徉的旷达，既呼应了 “人生行乐” 的题旨，也在沧桑中透出超脱，将清逸之趣与人生感慨融于一体。

凡川

第十讲作业  

卿墨26-凡川   

酷相思：观雪
卿墨08～渡

暮雪纷扬遮市树。更兼作、寒声渡。
望窗外、车流凝欲驻。
待雪住、人归去。盼信至、心归去。
薄暖难禁风透户。对冷盏、愁千缕。
念今岁、梅开谁共赋？
春到也、依栏处。人到也、凭栏处。      
《酷相思·观雪》以冬暮雪景为布，羁旅怀人为线，勾勒出孤寂中的殷殷期盼。上片“遮市树”“寒声渡”二句，以动态雪势锁住时空，车流凝滞暗合人心滞重。“待雪住”“盼信至”的复沓，将物理归途与情感归途叠映，思归之切溢于言表。下片“薄暖难禁”陡转，点出室内寒侵更甚风雪，冷盏独对时，愁思已如梅枝交错蔓延。结处“春到”“人到”的平行期许，在凭栏身影中收束成苍茫的等待——春信可期，而人信未卜，雪光梅影间尽是欲语还休的悬望。全词骨秀神寒，得南宋小令吞吐回环之妙，惟“愁千缕”稍显直露，若以景收情或更添余韵。
排版没按要求，以后注意就0K！/

高山流水天籁音

古典词研五期第十讲作业
卿墨29-高山流水

酷相思·雪
文/卿墨30-修心
白絮纷飞天欲晓。漫街舞、清姿袅。
看环卫工人真个早。雪下也、挥笤扫。雪住也、开车扫。
伫倚栏杆凝树杪。落玉蝶、梨花俏。
记年少阿哥夸手巧。堆个你、憨憨笑。堆个我、呵呵笑。

读解：起拍描绘出拂晓时分，白雪如白絮般纷纷扬扬飘落的景象，二拍赋予雪灵动之美。三拍笔锋一转，聚焦于环卫工人，无论雪下之时挥动笤帚清扫，还是雪停之后开车作业，都突出他们为保障城市整洁，不畏严寒、辛勤劳作，表达了对他们的赞美。
过片写词人伫立栏杆边，凝望树梢积雪，二拍再次以优美笔触描绘雪景。歇拍由景忆人，回忆年少时与阿哥一起堆雪人的欢乐场景，两个憨态可掬的雪人，承载着纯真无邪的童年趣事与美好情谊，流露出对往昔时光的怀念。
简评：问好学友！词作格律正确无误，这首词围绕雪景展开，借景叙事抒情，情感质朴，脉络流畅清晰，整体营造出了两种意境。上阕描绘雪景与环卫工人清扫的场景，展现出一种清冷、忙碌的意境，雪花的洁白与环卫工人的辛勤形成对比，赞美劳动者的奉献精神；下阕回忆年少时堆雪人的情景，营造出一种温馨、欢乐的意境，与前半部分形成鲜明的反差，使词的整体意境丰富多元有层次感，既有对现实生活的关注，又有对美好往昔的怀念。学习了！
挑点不足咯，就是部分语句稍显直白：如“看环卫工人真个早”，“工人”是个现代词，斟酌诗家语入词更好，试改为：“望环卫劬劳身影早”。“记年少阿哥夸手巧”句中“记”改为“忆”，感觉更契合名词意。
以上个人愚见，如有不妥，海涵勿怪！