古典诗十九期高级班思齐组第六讲作业帖

燕燕于飞

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
2.以“春日暖阳”为思路拓展，成五律一首。可以状物，也可以以物抒情，平水韵，韵部不限，期待精彩！

人淡如菊

五律  春日暖阳
思齐～人淡如菊
温馨一道光，化作热心肠。
送走寒天后，携来暖气扬。
烘烘能壮骨，洒洒又添装。
晒得青苗笑，倾成万物昌。

五月榴红

五律·冬日暖阳
五月榴红
山村逢腊月，亦有暖阳天。
渐化千峰雪，徐归一道川。
鸟欢啼树上，梅静倚窗前。
最爱吾家叟，椅中炙背眠。

竹轩小筑

古典诗十九思齐组第六讲作业贴
一，
1. 语法特征
"绿" 本为形容词，此处活用为动词（使动用法），形成 "春风使江南岸绿" 的动态表达，突破常规词性界限，赋予自然现象以主动生命力。
2. 修辞手法
通感：视觉（绿）与触觉（春风）交织，构建多维感知
拟人：春风被赋予画家般的创作力，暗含 "造物者" 的隐喻
以动写静：通过色彩的渐变过程（由浅绿到浓绿），暗示时间的流逝感
3. 表情达意
时序暗示："又" 字与 "绿" 字形成时间张力，既表现自然规律的循环，又暗含归期未卜的焦虑
心理投射：明丽色彩反衬作者复杂心境 —— 变法失败后的政治失意与故园之思的双重缠绕
4. 意境营造
色彩象征：绿色既是生命复苏的标志，也是阻隔归途的屏障（江南岸的绿意与钟山的阻隔形成视觉反差）
空间张力："一水间" 的近与 "数重山" 的远，在 "绿" 的蔓延中达成辩证统一，暗示物理距离与心理距离的错位

二、
五律·春日暖阳去踏青
文/竹轩小筑
晴日阳光沐，梨湾衔素云。
枝牵沾鬓发，蕊落曳衣裙。
春色可知谢，清风不忍分。
身依花树下，拍照唤香君。

焕然一新2018

诗十九第六讲作业
思齐—13焕然一新
五律.春日暖阳
春来回暖力，慷慨发辉光。
百鸟开心乐，青枝着意长。
林峦堆紫翠，海宇郁青苍。
纵使西山落，犹将霞彩張。

怀谷

古典诗十九期高级班思齐组第六讲作业
思齐29-怀谷
五律·春日暖阳
文/怀谷
暄风扶日色，万象醒苏容。
柳嫩时垂细，桃娇自放慵。
鱼翻鳞影皱，蝶隐蕊香浓。
淑气防龄老，畅怀觅逸踪。

人淡如菊

春日暖阳
思齐22-闲居
朝露催芳醒，辰曦抚柳柔。
海棠涂醉影，绿水绕村流。
幽草透光碧，花枝斑驳幽。
倚风观胜景，暖日满心头 。

喜上眉梢

五律       春日暖阳
作者：喜上眉梢
三月晴光暖，崤函染作春。
穿林花满树，点翠草成茵。
燕在朱梁舞，蜂同玉蕊亲。
温情涂画卷，万物一年新。

爱追梦

第六讲作业
春日暖阳
思齐—爱追梦

暖日破云生，芽尖露始萌。
孩童溪畔闹，钓叟岸边行。
小径桃花落，邻家笑语盈。
蝶嬉芳草地，风抚故园情 。

人淡如菊

诗十九第六讲作业  
思齐23-上官崔
五律，春日暖阳
君临柳色新，野陌染芳茵。
花俏清香溢，桃红蓓蕾馨。
飞萤惊客梦，落絮戏衣衾。
极目山河秀，钟灵毓秀今。