古典诗十九期高级班颜如组第三讲作业帖

燕燕于飞

高级班七律第3讲，还是找朋友或者同学的一首诗做详细点评，不过杜绝与上周的雷同，切记。

御风

古典诗十九期高级班第三讲作业
颜如25一御风
任意找一首朋友或者本班诗友的诗来点评。结合讲义内容，锻炼自己灵活运用评诗八步以及21条标准，从各个角度分析解剖。
遵义会议
（陈永明）

黔边烽火照征程，遵义凝眸浩气生。
博古专权行险路，毛公献策启新程。
群龙聚首商韬略，众志成城破暗营。
生死攸关迎转变，红星闪耀照天明。

御风点评:
  1、主题：此诗主题鲜明，聚焦于遵义会议这一在中国革命史上具有重大转折意义的关键事件。通过对遵义会议前后局势的描绘，展现了中国共产党在生死攸关时刻做出正确抉择，开启新征程的伟大历程，深刻体现了历史的厚重感与主题的严肃性，让读者能深切感受到那段波澜壮阔的革命岁月。​
2、用韵：本诗采用平水韵，韵脚为 “程”“生”“程”“营”“明”，押八庚韵。韵脚和谐统一，读起来朗朗上口，韵律感强，有助于增强诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌在吟诵时更具感染力，符合近体诗对于押韵的要求。
3、格律：从格律上看，这是一首七言律诗。整体格律较为严谨，平仄基本合规。如 “黔边烽火照征程”（平平平仄仄平平），“遵义凝眸浩气生”（平仄平平仄仄平）等，均符合七言律诗的平仄规则。对仗方面，颔联 “博古专权行险路，毛公献策启新程”，以及颈联 “群龙聚首商韬略，众志成城破暗营”，对仗工整，“博古” 对 “毛公”，“专权” 对 “献策”，“行险路” 对 “启新程”；“群龙” 对 “众志”，“聚首” 对 “成城”，“商韬略” 对 “破暗营”，从词性到结构都对仗精巧，体现了作者较高的格律把控能力。​
4、章法：布局合理，层次清晰。首联开篇点题，描绘黔边烽火的背景，引出遵义会议，奠定了全诗的历史氛围。颔联通过对比，指出博古专权的错误与毛公献策开启新程，展现了会议转折的原因。颈联进一步描述会议中群龙聚首商议韬略，众志成城突破困境，呈现会议的具体过程。尾联则总结遵义会议的重大意义，生死攸关的转变带来光明，升华主题。整首诗起承转合，过渡自然，逻辑连贯。
5、句意：​诗句表意清晰，准确传达了作者想要表达的内容。每一句都紧扣主题，如 “博古专权行险路”，短短七字就将博古之前领导的错误方向展现出来；“毛公献策启新程” 直白地表明毛泽东的策略开启了新的革命征程。诗句简洁明了，没有晦涩难懂之处，使读者能够迅速理解作者所描绘的历史场景和传达的情感。
6、练字：诗中练字精妙，“凝眸” 一词用得极为传神，将遵义会议时众人深思熟虑、目光坚定的神态生动地展现出来，体现出面对困境时的沉着冷静。“破暗营” 的 “破” 字，有力地表现了共产党突破敌人重重包围、打破黑暗局面的决心与力量，一个字将革命的艰难与胜利的豪迈展现得淋漓尽致。
7、整体意境：整首诗营造出一种雄浑壮阔、波澜起伏的意境。从黔边烽火的紧张局势，到遵义会议时的凝重思考，再到众志成城突破困境，最后红星闪耀迎来光明，让读者仿佛置身于那个风云激荡的革命年代，感受到革命先辈们在困境中不屈不挠、奋力拼搏的伟大精神，给人以强烈的心灵震撼。​
8、诗法、用典：诗法上，作者运用了对比（博古与毛公的对比）、叙述等手法，清晰地展现历史事件的发展脉络。在用典方面，虽未使用明显的历史典故，但通过对历史人物和事件的直接描述，如博古、毛泽东以及遵义会议的具体情节，达到了以史入诗的效果，使诗歌具有深厚的历史底蕴。​
总之，这首诗在主题、用韵、格律、章法、句意、练字、整体意境以及诗法用典等方面都表现出色，是一首优秀的咏史佳作。以上均个人观点，评得不对，请谅。

翠花

古典诗十九期高级班第三讲作业
颜如组12一翠花

高级班七律第3讲，还是找朋友或者同学的一首诗做详细点评，不过杜绝与上周的雷同

春日游十里花溪
学友
初晴乍暖风光好，十里花溪胜景巡。
方喜桃枝红灼灼，又惊柳岸翠茵茵。
回廊得趣诗情雅，香径舒怀画笔新。
放眼天边飞紫燕，归舟荡漾水波粼。

翠花点评:
1.主题:此诂写春日游十里花溪，物象、情感都围绕了此主题。
2.用韵:选用的是十一真韵，轻盈、明快，适宜春游主题。
3.格律:经检测，格律正确。
4.章法:首联点出时间、地、事由，颔联写景，颈联转情，尾联情景交融，章法合理。
5.句意:句意清晰。
6.练字:颈联的“得趣”“舒怀”练字精彩。
7.整体意境:整体充满诗意，意境幽雅。
8.诗法、用典:诗法空灵，没有用典，通俗易懂。
总之，整首诗轻灵，幽美，有诗意，尤其尾联意味无穷，一首佳作。若要点出不足的地方，首联第二句有点直白，影响美感。以上均个人观点，评得不对，请谅。

兰兮

第三讲作业：颜如08-兰兮

七律•台灯
文友
案头一角置微身，默送清光匡助人。
寒士求知犹借梦，穷家创业亦争春。
经年做伴何言苦，尽日通情相对亲。
虽小却明玄世界，君前谁不长精神。

兰兮简评：
问好小友！这首诗也是咏物诗，题目是“台灯”，可是通篇没有提台灯，而一直都是围绕台灯描述。
首联讲台灯的位置在在案头并且是微小的，默默送自己的清光陪伴鼓励帮助自己的小主人；

颔联接首句第二句延伸，自己借助台灯刻苦创业！

颈联继续说台灯自己甘心情愿地陪伴主人，理解并且感觉格外亲！
尾联回扣首联“微身”，尾句借助灯光倍加有精神！

小结：通篇脉络清晰，只是尾句的升华没有宕开，借助灯光的废寢钻研刻苦创业，就为了“长精神”，有点格局太小啦，再升华到辉煌一点可好？

兰舟

春分
匿名                 
节到春分昼夜平，园林景物日欣荣。
梅腮还鼓桃腮托，柳眼方苏杏眼萌。
始见檐前穿紫燕，便闻叶底啭黄莺。
目之及处心神爽，且惜年光向远程。

点评：主题明确，意脉流畅，有修辞，对仗工稳。首联平辅直叙，略感平淡，颔联以重字突出日中欣荣之态，多为静态，色彩，拟人拟态有巧思。颈联强化春色的动态，视觉听觉，尾联有所寄托。全篇唯一不足就是略感平淡，尾联老干。

暖暖风

第三讲作业：
颜如13～暖风
      春雨   学友
惊雷滚动唤醒虫，天播甘霖沐万丛。
雾气氤氳滋野绿，流音淅沥育花红。
莺啼岸柳春潮涌，鸥泛江波水月融。
润物无声布佳景，山川入画醉诗翁。
试评：
本律格律韵部无误，题目春雨，围绕雨而写，只是首联中惊雷不算贴切，春天的雨贵如油，细无声没有雷声。颔联处理的很好，颈联败笔，有雨的天气不可能有月，而且莺啼也不会出现在晚上，尾联没有合好。

半生雪

和《与诗创作班诗友共勉》
颜如01-半生雪
韵海扬帆意不休，诗心寄处傲公侯。
常临古卷寻真味，每向芳林觅韵秋。
几缕清风添逸趣，半轮素月伴吟幽。
虽知拙作如凡璞，幸有高贤引玉酬 。

1. 立意与情感：诗中洋溢着对诗歌创作的满腔热忱，开篇“韵海扬帆意不休”便奠定了积极进取的基调，传达出在诗歌的海洋中不懈探索的决心。“诗心寄处傲公侯”更是将诗人对诗歌的热爱提升到一种超脱世俗名利的高度，视诗歌创作的追求高于功名利禄，情感真挚且富有感染力，体现出诗人纯粹的精神追求，也表达了与诗友们在精神世界并肩前行的共勉之意。

2. 意象运用：诗中巧妙运用诸多意象构建优美意境。“古卷”象征着悠久的诗歌传统，诗人“常临古卷寻真味”，通过研读古人诗作探寻诗歌真谛，展现出对传统的尊重与学习态度；“芳林”“韵秋”则营造出自然清新又富有诗意的氛围，在芬芳树林中寻觅秋之韵味，暗示从自然万物中汲取创作灵感，画面感十足。“清风”“素月”营造出静谧、闲适的氛围，增添诗歌的韵味与文人雅士的逸趣，衬托出诗人在诗歌创作中的悠然心境。

3. 语言与技巧：格律较为工整，符合七律的基本规范，读来朗朗上口，韵律和谐。颔联与颈联对仗工整，“常临”对“每向” ，“古卷”对“芳林”，“几缕”对“半轮” ，“清风”对“素月”，不仅在词性、结构上相对，意义上也相互映衬，展现出诗人扎实的文字功底。语言凝练优美，用词精准，如“逸趣”“吟幽”简洁地概括出诗歌创作带来的乐趣与清幽意境。

4. 主题深化：尾联“虽知拙作如凡璞，幸有高贤引玉酬”，诗人以谦逊之态表明自己作品尚显稚嫩，如同未经雕琢的璞玉，但庆幸能与诗友相互交流切磋，在彼此启发中提升创作水平，回扣“共勉”主题，升华诗歌内涵。

慕容瑞西

古典诗十九高级班第三讲作业:
颜如06-慕容瑞西
七律  早春
文/诗友
红梅虽谢韵犹存，桃蕾初含半面芬。
暖日初融千树雪，春风轻排万家门。
陌上轻绡浮浅碧，枝头灵鹊报晴暾。
东君已遣丹青手，泼染山河万里痕。

简评:首联和颔联多处出律，再自查看看；“芬”字韵部错误，“芬”属于十二韵部，本诗用的十三韵部。题目早春，梅花应该是绽放的时候，此处描写有点违和。“轻排”一词，用来描述春风“推开”万家门，稍显生硬，不够自然流畅，和整首诗的风格不太搭调，在动词的选择上还可再酌，让诗句更加流畅、熨帖。尾联出彩，学习了。

@无名草

二十三讲作业
七律·雾
晨凉雾气漫天空，好似轻纱笼罩中。
世上风光皆渺渺，人间万物已蒙蒙。
溪桥杨柳难分晓，岸上桃花别样红。
遥望家山看不见，他乡游子念无穷。

简评：
万物在雾气笼罩中朦朦胧胧看不清，唯有桃花别样红，自然之美，这时抬头却忘不见家山，游子思念无穷。
借景抒情。
句子衔接不太好，

盛世贤人

古典诗十九第三讲作业
颜如，盛世闲人
七律      故友相聚有怀
数载它乡寂寞侵，百年聊得几知音。
此时把酒与君乐，昔日孤怀待客心。
惟喜今宵圆旧梦，那堪长夜泪沾襟。
明朝万户炊烟起，斜照加身陌野寻。
此诗顺口，起句寂寞和百年可改动一下，承句快乐有点短暂还在想昔日的孤单不妥。转句还盼望梦里再聚梦不成泪先成，最后待日出再寻好友。个人感觉回忆往日的欢聚更好一些。纸上得来终觉浅我们都在写自己没经过的事缺些灵魂没大题。能一起相聚时笔下都是好诗