古典诗创作实验班第7讲听风组作业

秋29秋云飞

作业：写景或者书怀诗，景物要素：飞鸥贴水水连天，一半青山一半烟。溪边山一色，水拥竹千竿。可以据此适当想象，七律一首，题目自拟，要求尽量练习用三层法布局（首联起承，中二联对首联进行诠释、补充或者渲染烘托，尾联转合）。温馨提示：作业截至下周二（11月6日），交作业写清组名、学号、名字（论坛、班群、组群保持一致）。期待您的精彩哦！

纳兰沐馨

古典诗创作实验班第七讲作业:

听风19-纳兰沐馨

七律•边关行吟
文/纳兰沐馨
塞上西风催草黄，关山瘦雁伴斜阳。
烟尘不解离人怨，岁月堪怜小妇伤。
羌笛多情飞旧曲，秦楼幽梦锁柔肠。
天涯望断君无影，惟有愁容染玉觞。

川兮

听风11-川兮第7讲作业
秋江晚望
好是瑶池映碧峰，眼前秋水正溶溶。
一堤翠竹随风影，几点轻鸥杳雪踪。
范蠡昔游孤棹远，陶公曾濯玉醅浓。
丹青素有才人写，我自湖山望夕钟

口心雨

古典诗创作实验班第7讲听风组作业：
听风28-口心雨
七律 水居
背倚云山傍水居，开扉一揽景无余。
飞鸥捧出陶公酒，翠竹围成诸葛庐。
篷布遮风蓑蔽雨，青荷包饭柳穿鱼。
黄昏醉向丹霞里，独坐轻吟且自如。

风若兮

七律. 江行
文／风若兮
雨歇清江春水生，薄烟收敛作新晴。
穿花蛱蝶蹁跹步，隔竹黄莺三两声。
浪遏飞舟千叠雪，柳牵云袖几多情。
廿年楚地长为客，襟抱一时鸥鹭轻。

鸿鹄

古典诗创作实验班听风组第七讲作业听风-17鸿鹄
七律·寻春
文/鸿鹄
多日寻春与友欢，游船停靠小溪边。
迎风翠竹岸前立，爱水白鸥沙上眠。
几处渔舟歌古调，一村茅舍入寒烟。
此身如在桃源境，把酒举杯飘欲仙。

楚枫师评鸿鹄师《寻春》

第二首看标题，可想而知，写的应该是一次春游

但是我们看第一句，多日寻春与友欢，就这么一句，就已经把题目写完了

一个多日，很显然，寻春已经是过去式了。也是一个回忆录哦！

如果从总体铺排，也是和第一位同个学一样，先写个人行为，然后所见，最后感慨一下

这样铺排也是可以的，但是我们还是要遵从起承转合的规律，写景要为抒情服务，情要以景为立足点，首先作者的多日，用这样的词入句就不合适

建议从开始踏春写起

看后面几句，可以知道这是在春日的河边游玩

再看中间两联景物描写，迎风翠竹岸前立，爱水白鸥沙上眠。

几处渔舟歌古调，一村茅舍入寒烟。既然是寻春，很重要的中间两联，就应该突出春天的特征，但是景物虽然不少，没有能体现出春在哪里，或者说没有体现出春天应有的特点

就写四句景物描写，春夏秋都可以有

再看景物的细节描写

迎风翠竹/岸前立，爱水白鸥/沙上眠。

几处渔舟歌古调，一村/茅舍/入寒烟。

翠竹～岸前立，必然的东西，这样表达无意义

爱水的鸥在沙上，一村，茅舍物象重复，到不如几间合适些

再看尾联，桃源？如果景物描写很到位，此二字大可不必提起，让读者感受到会更好

最后一句把酒，可能是野炊了，但是喝酒这一动作状态，和踏春，整体不协调

从整体来看，景物描写比较笼统，缺少细节，且能让人心旷神怡的细节描写

抒情上，比较虚，开头有欢，结尾有仙。

抒情能从动作状态上让人有如临其境之感，比一直说开心快乐要好得多

也就还是细节上不到位

诗词，特别是诗，着眼于某一点来写会更好，不要把网撒的过大，否则就会显得空洞

梦云

听风08-梦以后

晨中小溪

日出朝霞绚，缠绵互映红。
云流天地外，烟渺有无中。
几只飞欧戏，一波光水融。
溪边山泛翠，竹拥岸前风。

轻纱

秋日
听风10-空灵

云烟郭外景朦胧，籍得秋光不尽同。
几处飞鸥争水面，数声黄犬吠村中。
闲聊洗罢浣纱女，惬意归来垂钓翁。
约得良朋今日醉，笑询枫我倩谁红。

秋天的冷月

七律，居湖边
文/听风组长—秋天的冷月
修竹结庐临水岸，群鸥似雪雪连天。
窗含晓雾青山黛，帘透波光华月妍。
一岭湘妃摇丽曲，千寻海若谱鸿篇。
黄沙滩口舟归宿，挚友欢聊赏月悬。

过客

古典诗创作实验班听风组第七讲作业
听风31-过客

六月至桃花潭
清潭有幸遇青莲，对饮吟诗窗牖前。
青竹雨收山似黛，碧荷风起水含烟。
万家酒肆华灯闹，十里桃花春客怜。
岸上踏歌人不见，孤鸿空入白云天。