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古典词25创作班第四讲缃帙组作业处

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发表于 2024-9-11 20:49:38 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


古典词25创作班第四讲作业:
填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵,任意发挥
例词:
酷相思 双调六十六字,前后段各五句,四仄韵、一叠韵 程垓
月挂霜林寒欲坠。正门外、催人起。奈离别、如今真个是。欲住也、留无计。欲去也、来无计。
仄仄平平平仄仄韵仄平仄读平平仄韵仄平仄读平平平仄仄韵仄仄仄读平平仄韵仄仄仄读平平仄叠
马上离情衣上泪。各自个、供憔悴。问江路、梅花开也未。春到也、须频寄。人到也、须频寄。
仄仄平平平仄仄韵仄仄仄读平平仄韵仄平仄读平平平仄仄韵平仄仄读平平仄韵平仄仄读平平仄叠

古典词25创作班第四讲缃帙组评阅安排如下


1.评阅~一蓑烟雨(3—5)
2.评阅~静思(6—8)
3.评阅~梁迪庄(9—11)
4.评阅~呆呆(12—13)
5.评阅~一帘风月闲(14—15)
6.评阅~慢慢长大(16—17)
7.评阅~清箫吟风(18—19)
8.评阅~故思(20之后)
9.评阅~ 篱畔听风吟(轮休)
10.评阅~羽洛(救急)
11.评阅~香荃(救急)
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沙发
发表于 2024-9-11 23:27:42 | 只看该作者
本帖最后由 小落 于 2024-9-17 21:18 编辑

大群点评作业

1.酷相思·秋思
文/缃柣16-金风
雨打窗棂声欲碎。院中柳,凄凉涕。且檐燕、巢空迁异地。别去苦、风儿记。别去恨,花儿记。
独影昏灯人不寐。数岁月、犹憔悴。叹今昔、壶觞多少味。离也念、红笺泪。归也念,衣襟泪。


2.酷相思·初秋
文/缃帙17-一色秋水
万里香云千顷稻,锦霞落、浮烟渺。看南岭西湖妆凤袄。书一纸、风光好,弹一曲、人生好。
独憾霜欺红叶少。一江水、东流了。念无奈凋黄怀梦草。斜日里、秋声老,秋影里、伊人老。


3.酷相思·送别(依龙谱)
文/缃帙19-浮生若梦
惜别依依心事苦。送羁客、离湘楚。但听得、哀鸿鸣不住。雁去也,归何处,人去也,归何处。
自此天涯皆陌路。纵难舍,终需去。和清泪、离愁千万缕。未出口,先如雨,说出口,还如雨。
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发表于 2024-9-12 00:19:29 | 只看该作者
古典词25创作班第四讲作业
缃帙10-静影沉璧

酷相思·听雨
文/静影沉璧
户掩黄昏天欲暮。正帘外、潇潇雨。向鸣籁、声中闲听取。雨下也、愁如缕。雨住也、愁如缕。
往昔信笺重又睹。各自诉、相思苦。问秋后、寒衣能寄否。心动处、灯无语。心痛处、人无语。

点评

本人也在学习中,不当之处,见谅。  发表于 2024-9-15 18:08
非常清晰流畅。 下片过拍紧扣“愁如缕”展开,八字句思路转换非常好,由雨到寒,想到了寒衣,结拍表达无可奈何的苦闷心情,层层递进,升华主题。不能理解的是,当今社会,御寒的衣服怎么能寄不出去呢?本人也在学习   发表于 2024-9-15 18:07
问好同学,这首词的主题应该是借听雨表达相思之苦。词作者对本词牌驾轻就熟,每一节拍环环相扣,无一处废笔。上片由黄昏、暮雨天气现象很快切入到听雨这个中心事件,由景物到人的活动,进而引出愁苦的心情,脉络非常   发表于 2024-9-15 18:05
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发表于 2024-9-12 21:05:45 | 只看该作者
古典词25创作班第四讲缃帙组作业
缃帙小木木
酷相思
柳色回青桃李绽。唤不起、人儿懒。好春色、谁同相倚看。帘卷也、双双燕。帘落也、双双燕。
欲寄鱼书缘已断。一声叹、眉难展。倩谁解、曾经心上碾。恨起也、风吹乱。念起也、风吹乱。

点评

于是自然过渡到下片,因为情缘断,所以“一声叹、眉难展。”,这一句是个神态描写,非常逼真、传神。遗憾的是无标题,两个八字句没有领字,这是两处硬伤,希望注意。个人之见,仅供参考。  发表于 2024-9-15 19:32
问好同学,词作的主题还是很鲜明的,表达缘起缘落的苦闷心情。上片写景画面很美,柳绿桃红,燕子双飞,还有一个隐藏在帘内的美女。按说这样生机勃勃的景象,心情格外好,显然这里用了反衬的手法,乐景衬哀情。  发表于 2024-9-15 19:31
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发表于 2024-9-12 22:59:30 来自手机 | 只看该作者
酷相思*沉痛悼念安哥
缃帙组13痴心不改
噩耗传来心突突。未曾想,贤师卒。叹诗社,从今哥决绝。笑去也,伤离别。爱去也,伤离别。
久忆尊容听落叶。思绪远,遥追月。问云路,天堂谁可越。山有泪,相思切。河有泪,相思切。

点评

下片“山有泪,相思切。河有泪,相思切。”  是并列结构,用递进结构表达的效果更好些。个人之见,仅供参考。  发表于 2024-9-16 12:23
学友节哀!对诗友的不幸离逝表示沉痛的哀悼!从内容看,感情真挚,思念之深,悲痛之切,溢于言表。有一点小问题共商榷,上下片结句都不太好,上片的结句有点凑韵的感觉,“笑去也”,“爱去也”,有点牵强突兀。  发表于 2024-9-16 12:22
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发表于 2024-9-12 23:54:59 | 只看该作者
25创作班第四讲作业
酷相思
缃帙组20-鱼儿
柳眼初开花落瓣。倚栏处、人儿倦。个中景、闲时休细看。春到也,愁相伴。春去也,愁相伴。
欲诉离情心绪乱,最怕见、双飞燕。忆多少、从来眉未展。风到也、思难断。风去也,思难断。

点评

下阕的“忆多少”句也是如此,承接上句意境上略显不足。其他都很好看。学习啦!  发表于 2024-9-18 17:16
非常贴合声情的一首作品,先点个赞。文笔很娴熟,主要是构思方面有个小问题,“闲时休细看”,是想说那种春景看了易起相思,而相思之苦便是后面的三字句,这里略有裂痕。  发表于 2024-9-18 17:14
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发表于 2024-9-13 08:23:37 | 只看该作者
本帖最后由 楚楚 于 2024-9-13 12:51 编辑

古典词25创作班第四讲作业
缃帙组长-李淑云

酷相思·中秋
文/李淑云月挂霜林天渐冷,异乡客、思亲更。念家母、如今身可硬。盼健也、心高兴。盼寿也、心高兴。
鹤发依然童性秉。赏扇舞、观风景。问尘世、知承方有幸。春到也、人欢庆。秋到也、人欢庆。

点评

整体来看,上下阕似乎走的不是一个方向,上阙侧重于异乡客的思亲了,下阕又侧重于金秋的硕果啦,虽然写的很好,但感觉还是有点散了。个见,请斟酌接受。  发表于 2024-9-18 17:24
交作业格式有点不对额。主题很好,倒置句运用的很有词味,“秉性”和“硬”这两处有凑韵嫌疑。题目是中秋,春到也句就显得没有根基。  发表于 2024-9-18 17:21
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发表于 2024-9-13 16:23:47 | 只看该作者
本帖最后由 彭雪梅 于 2024-9-14 19:26 编辑

酷相思·中秋念母
缃帙25-非也
露湿中秋寒更重。正楼上、婵娟诵。念慈母、家居谁与共?不去也、思心动。若去也、归心动。
注定今宵难侍奉。已嫁女、生何用。忆丹桂、园中携手种。花绽也、香留梦。花落也、情留梦。

点评

商榷的地方是,上阙的准备过片句的归心和下阕的整体描述缺乏连动效应,“今宵”一词也有点限制范围啦。个见,请斟酌接受。  发表于 2024-9-18 17:30
主题很鲜明,用词方面也没问题。脉络也很清晰,尤其下阕的意境表达很有个性,学习啦。  发表于 2024-9-18 17:27
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发表于 2024-9-13 21:04:43 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 月光倾城 于 2024-9-13 21:06 编辑

古典诗词25创作班第四次作业
缃帙22~月光倾城
酷相思 相思月
月魄清光云外渺。照无尽,相思杳。梦回顾,如烟尘事绕。笑语也,多情恼。泪眼也,无情恼。
几度相思情亦老。独自个,余情缭。盼归日,遥遥千里眺。花树也,欣然好。圆月也,依然好。

点评

这类题材,要写出新意太难了。 人为情困,情困人乱,要有条理的梳理与倾诉很难,而做到有条不紊的笔尖流露,真的不容易。  发表于 2024-9-22 19:31
作者写得有点急,由于急而又点乱。上下阙有些纠结,没有放开。过片 【几度相思情亦老】,应是人老才对,情老了还去纠结,还欣然好,依然好,有反常理。  发表于 2024-9-22 19:31
上阙尽是【恼】,而下全是【好】,除非放下了,想开了,不纠结了,否则似乎文理不通,也就是让读者产生情感线,不在一个层面错觉。  发表于 2024-9-22 19:30
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发表于 2024-9-13 22:27:07 | 只看该作者
本帖最后由 云若 于 2024-9-13 22:28 编辑

古典词二十五创作班第四讲作业
缃帙组26~云若
酷相思*我给黄昏写封信
独步苏堤寒日坠。有云朵,斜铺水。看飞絮团团惟叹矣。何人拭,腮边泪,何人吻,心中泪。
欲把鱼书何处寄。写几字,心儿碎。忆离别时分真个是。悄悄话,风听未?悄悄话,侬听未?


点评

       上阙歇片,【何人拭,腮边泪,何人吻,心中泪】,看苏堤落日与芦絮纷飞就悲从中来。铺垫不够,感到莫名。下阙好些。  发表于 2024-9-22 19:29
词题有些散漫,【黄昏】即可,读者看内即知。另平仄存在一些问题,第22字何应仄,第23字人应仄,第28字何应仄,第29字人应仄,第55字悄 应平,第61字悄应平。  发表于 2024-9-22 19:29
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