古典诗十六高级班第六讲思齐组作业贴

冬日暖阳

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？


2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

风起的地方

思齐风起的地方
下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
简析：这首诗的诗眼是“绿”字，绿字拓展一层，第一层从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，把看不见的春风转换成鲜明的视觉效果，写出了春风的精神，诗思也深沉多了。第二层绿字也表达了诗人在政治上的欣喜之情。第三层绿字还透露了诗人内心的矛盾，而这也正是本诗的主旨。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！
五律 冬日暖阳
思齐风起的地方

暖日上高臺，春冬费客猜。
草新涵水绿，花半倚风开。
林密冰霜积，溪清雀鸟徊。
气温销白石，零落岭南梅。

人淡如菊

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

写诗人乘着月光在瓜州一江岸上思念钟山下温暖的家，
字眼，又绿，还，
又绿，不知道在外面已经多少年了，又是一个春天了，在皎洁的月光下，看着蒙蒙的夜幕水雾混着月光笼罩着对岸数重山，而越过这几重山就是钟山了，我的思绪已乘着月光船到了家乡，多么希望什么时候这亲切的月光能够变成真实的船，把我的心和我躯体一起载回到钟山。


2，人淡如菊
五律   冬日暖阳
步履逐云奔。心中暖意贞。
万山霜打滚，千里雪成津。
冻土僵喉润，青松劲骨伸。
一生张正义，孕物任艰辛。

秀儿

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
答：字眼第三句“绿”字，，把春风写活了，用的是拟人手法。用了“又”字 ，牵出了第四句的思乡之情。
2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

五律·冬日暖阳
秀儿
时虽于腊月，却是暖阳天。
融化高山雪，归流一道川。
麦苗徐复苏，梅蕊更清妍。
最爱谁家叟，椅中炙背眠。

思齐腾骏

古典诗十六高级班思齐组第六讲作业：思齐01-腾骏
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
答：这首诗前两句的字眼是”一水”和"只隔"，说明距离近。后两句的字眼是"又绿"和“还"，又绿采用形容词动用法，又变绿之意，隐喻又一年春意来了，一个还字，抒发了作者思乡念家、迫切期待归家之情。

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩
五律 冬日暖阳
文/腾骏
雪漫千山白，飔侵万象慵。
行人唯露眼，停驾尽藏踪。
细看东方处，初开旭日容。
寒晖怜野径，梅蕊正香浓。

妩媚五月

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。

字眼，绿
第三句“春风又绿江南岸”，其中“绿”字是经过精心筛选的，极其富于表现力。这是因为：
“绿”运用通感，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。这就写出了春风的精神，诗思也深沉得多了。
生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合，“春风”一词，既是写实，又有政治寓意。“春风”实指皇恩。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。这种心情，用“绿”字表达，最微妙，最含蓄。

五律·冬日暖阳
思齐19-妩媚五月
雪霁群山净，云开万象新。
晴光偏入眼，素影亦随身。
未见梅花发，先闻竹叶醇。
寒风萧瑟里，倍觉暖阳亲。

清茶淡梅

古典十六期高级班第六讲作业思齐组—09清茶淡梅
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

简析：
京口和瓜洲之间隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候可以照着我归家呢?全诗抒发了诗人对故乡深深的怀念之情。
其中这个“绿”字是全诗的诗眼，仅仅一个动词就让全诗活了起来，让大江两岸霎那间春意盎然了起来。绿本是形容词,这里是使动用法,使之(江南岸)绿了.绿字形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面而来。可谓是锦上添花，别具一格。同时又体现了诗人再一次被朝廷重用的喜悦心情，从这个又字上就能体现出来，既然被重用，回家的愉悦心情就可想而知了。

2.
五律•冬日暖阳
万道金辉撒，寒冬有暖阳。
青松高岭挺，绿萼满园香。
童子当嘻戏，衰翁倚白墙。
融融滋众物，温煦胜春光。

燕语莺声

下面布置第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

赏析：这是一首抒情小诗，抒发诗人对家乡的思念，京口和瓜州隔江相望，而对面也没隔着几座山，这么近的距离却有家回不去，思乡之情该是多么的强烈！在这里仅用了，“一水，数重山”来做距离描写，准确而形象，有画面感。

转句用春风又绿江南岸，用绿高度概括了春景，即准确精炼，又让这个画面充满张力，似乎让人看到处处绿意盎然的美江南，而且春天是万物萌发，展现生命力的最好时光，而诗人本人对政治前途还是有所期待，最后结局用一问，何时我还，一语双关即是对未来的前途，也是对思乡心切的一种茫然回应 ！

这首诗是先景后情，起句引出景，承句进一步说明景，转句以春景拔高全景，引出情，为下句转做好铺垫，一句荡起回肠的问句，把情感激发到高点，让人感叹，同留愁怀!也留下想象的空间，意味浓厚！

诗人的写作从意象到炼字都是值得回味和学习的，方法比较奇特，按常理，这么近的家应该没有乡愁，长来回往也属正常，诗人却是用逆向思维，确定家近难回的意景，创造新的意境，引起读者的好奇心，这种创新意境就很值得学习！

再就是字字精炼，语言通顺，句子结构合理，没有晦涩字！

2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

思齐20-燕语莺声

五律.冬日暖阳

红日东方起，高临瞰世明。

融融驱寒冷，昱昱送暖盈。

化去残冬雪，催归煦物生。

天光恩浩荡，岁岁永昌荣。

#心雨#

第六讲作业：思齐22-小月

第六讲作业：
1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
简析：这是诗人身在江南思念故乡的一首小诗，首句点明作者站在瓜州渡口远望，“一水间”形容距离很近，也给后面定下基调，暗含作者却不能回家，承句的“钟山只隔数重山”数重山说得很轻松，意脉与首句相通。转句的“又绿”说明春天又来啦，却是不能回家，富于感染力，最后点明中心：明月何时照我还呢？作者把乡愁一股脑的倾泻初来！

二，以“冬日暖阳”为题作业

五律•冬日暖阳
文/小月
阅岁倏然过，残冬暖意生。
梅英含俏影，淑气蕴香名。
不解琼芳意，偏施羽翼情。
阴阳虽暗转，细看著方明。

闲坐门前

古典诗十六高级班第六讲作业
文/闲坐门前

1.请抓住下面这首诗的字眼，推敲这个字的语法特征、修辞手法，表情达意、意境等进行赏析。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？

赏析：这是一首很出名的思乡诗，作者行船到了瓜州，停泊在岸边，眺望自己的故乡，虽有重山相隔，但春风吹拂，万物复苏，让作者不禁生出何日才能回到自己家乡的感慨。这首诗之所以流传千古，不单单在于“思乡”这个永恒的主题，更在于练字上有独到之处。一个“绿”字，形容词活用做动词，所谓本首诗的诗眼所在，形象生动地写出春天到来的一个过程。


2.以“冬日暖阳”为思路拓展，可以状物，也可以以物抒情，成五律一首。韵部不限，期待诗友们写出精彩！

五律  冬日散步
文/闲坐门前
朔气横千里，经霜万物凋。
疏枝无鸟呖，浅水卧荒桥。
信喜冬阳暖，休嫌足迹寥。
迎风人自在，何必做天骄。