浣花草舍二期第五讲练习贴。b组。

逍遥客

见讲义。

#心雨#

草堂第五讲作业：心雨
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（秋天塞下凄凉）的景色，下阕抒发了（作者爱国、思乡）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：
少年：昏
壮年：愁
而今：悲

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：
悲欢离合总无情，是追述一生所历的沧桑，具有无限感伤。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：
喜欢这首词的构思。这首词以“听雨”为线索，以时间为顺序，选取作者一生三个典型片断，描写作者对人生的感叹。也是说明人事间由兴到衰，由衰到亡必然的转变过程，是任何人都改变不了的残酷的现实。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答：
抒发了见秋景，归雁引起思乡的感情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答：
自古以来征雁是春季北去，秋季南归的候鸟，所以在外的游子看到南飞的大雁必然引起思乡的愁怀。
所以第一首：
当作者看到南归的雁，必然引起思归的思想感情！
第二首：
一雁度南楼”。是作者早晨梳洗看到了大雁。蓦然想到了秋天来了，更增添对家乡的思念。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
答：
这首诗运用了（马援 ）、（ 班超）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（宁可马革裹尸，战死沙场，舍身报国 ）的豪情壮志。

风中雨荷

风中雨荷交作业
草堂第五讲作业：


练习一：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞秋天萧瑟）的景色，下阕抒发了（作者的爱国激情和戍边战士浓浓思乡）的情感。
（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。


A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答：
歌楼，客舟，僧庐。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答：
悲欢离合总无情，是作者发出的不尽感叹和无限的惆怅。为什么人间悲欢离合总是无迹可循。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答：
喜欢这首词时空表现手法。全诗三幅图画：一幅歌楼夜雨图，一幅凄风苦雨图，一幅僧庐听雨图，三幅画卷概括了少年风流，壮年飘零，晚年孤寂的人生之旅。也暗指了当时的相对安定，动荡离乱，和劫后荒凉的社会变化。


练习二：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
答：这两首诗都抒发了作者的思乡之情。
（2）两首诗为什么都写到雁？
答：雁是候鸟，春秋迁徙，古人常常借雁寄寓乡思。两首诗正值秋天，看到雁南飞和听到大雁的凄叫都会牵动游子的思乡之情。


练习三：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。
答：这首诗运用了（东汉马援 ）、（ 班超）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（将士们视死如归，勇于牺牲，慷慨激昂 ）的豪情壮志。

言火火

言火火作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（塞外廖阔苍凉）的景色，下阕抒发了（国难未已归家无计伤痛无奈）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
少年：纵情之乐 壮年：飘泊之悲  晚年：空明之叹
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
阅尽悲欢离合，心底已了无波澜

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
本词以听雨为大背景，以人生不同阶段为序，通过场景的切换，透射出作者的生平际遇和感受，引发读者的共鸣。
练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
逢秋思乡的情感。

（2）两首诗为什么都写到雁？
     雁代表了故乡的讯息。年复一年，春去秋来，雁犹如此，人何以堪。
  
练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（马援愿战死边疆）、（ 班超生入玉门关）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（战士舍身报国）的豪情壮志。

逍遥客

雨后柳：
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞  ）的景色，下阕抒发了（ 思乡  ）的情感。

（2）
虞美人•听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
歌楼、客舟、僧庐
B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
历经江山易主，山川变更，看惯了悲欢无常，以离合之情，叹兴亡之感，此情有还无。
C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
“雨”自然界中常见的景象之一，听雨更是为太多的人所喜欢，当你的心情处于快乐之时，滴滴的雨声犹如一曲美妙的音符，合着心律的节拍，激起你每个细胞的欢愉。反之，当你倚窗静听，梧桐树，三更雨，不道离情正苦的滋味，更是愁上添愁。蒋捷在本词中运用共同的主题“雨”将往昔与今时巧妙的连贯起来，他将少年的轻狂、中年的沉重、晚年的叹息，置于无尽的雨声中，扑面而来，虽并非是在描写雨，却在雨声中道尽了一场人生的繁华与落寞。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
抒发了游子之思乡情怀
（2）两首诗为什么都写到雁？
大雁南来北往，不辞辛苦，于诗中象征着游子的羁旅飘泊

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（ 马援）、（班超）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（舍生报国 ）的豪情壮志。


一片天空第三讲作业
第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（  从视觉听觉等方面表现了边塞悲凉的）的景色，下阕抒发了（   抒发的是将士思乡爱国之情，和对朝庭的不满）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答，
少年时的喜悦之情；壮年飘时的漂泊悲凉之情；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。
答，是作者因情对自己一生悲凉孤寂的感发。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答，
作者通过听雨，回忆少年的喜悦。中年的悲凉苍桑，和老年的孤寂，总结自己一生的悲惨命运。在僧庐听雨中，断雁西风的悲凉，和个人的忧伤。由回忆到现实，写出了对岁月的感悟。

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?
答，抒发了作者的思乡之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答，
因为在悲凉孤寂的秋夜里，听到雁鸣，更加使人有思乡感伤之情。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（  伏波将军马援 ）、（   定远侯班超 ）以及薛仁贵西征突厥的故事，表现了（ 唐军将士们常期守关的决心，视死如归）的豪情壮志。

小园春光

草舍练习三

小园春光

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
答：本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（  从视觉到听觉边塞壮阔悲凉的  ）的景色，下阕抒发了（    壮志难酬，有家难归，爱国情怀，思乡苦闷）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

答：

少年，欢笑享受陶醉；壮年，飘泊孤苦触景伤怀；老年，寂寞孤独如断雁，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。

答：曾是…..如今处境之萧索，心境之凄凉，表达出词人无可奈何的心绪。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。

答：少年的浪漫生涯，暖风熏得游人醉，少年不识愁滋味的意境。壮年的流离景况；以及宋亡后晚年悲苦凄凉的境遇与心情，刻画地惟妙惟肖，入木三分。同样是听雨，在三个不同时期，却又有迥乎不同的意境。意气风发的少年生活，是为下文表现人生苦多乐少，中年颠沛流离、晚年老境孤寂凄凉做反衬。

练习2：
闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
（1）这两首诗都抒发了什么?
答：抒发了作者的思乡怀乡之苦之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？

答：都是为了表达游子思乡之情……“雁”是古代诗歌中常见的意象，一般用于象征“书信”和表达思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。就像折柳用作送别诗词，用断肠用作相思诗一样的道理。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（ 马援）、（班超）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（舍生报国 ）的豪情壮志。

2020.11.12

逍遥客

追梦作业

第一个练习：
（1）
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

本词上阕写景，下阕抒情；上阕描绘了一幅（边塞 秋天的萧条寂寥）的景色，下阕抒发了（ 将士们对战争的无奈和思念家乡）的情感。

（2）
虞美人·听雨
南宋：蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

A.请写出表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。
答，
少年时的喜悦之情；壮年飘时的漂泊悲凉之情；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。

B.如何理解“悲欢离合总无情”中“总无情”的含义。

答:他尝遍了悲欢离合的滋味，大半生飘零的落寞遭遇，几乎使他到了麻木的地步，悲欢离合，已经无法掀动他感情的涟漪。

C.试从一个角度切入，对这一首词写一段鉴赏性的文字。
答:这首词从“听雨”这个角度切入，分别写了少年、中年和老年听雨的不同感慨，诗人少年时候不谙人世之忧苦，正如少年不知愁滋味，那种醉生梦死、浑浑噩噩的豪华生活。
中年听雨，在客舟中，作者已经是半世飘零，处于独孤落寞的生活之中，在加上绵绵秋雨，更加增添了愁苦之情。
老年听雨，作者已经是一位垂暮老人，在僧庐下听雨，对于作者来说，对人生际遇，对悲欢离合都已经麻木，所以这个时候听雨自然是一种任由他去吧。的那种顺其自然的心境。
整首词以听雨为线索，写出了作者少年，中年和老年的不同感慨，脉络清晰，意韵深远，余味无穷！

练习2：

闻雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘
赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。

（1）这两首诗都抒发了什么?

答：都是为了表达游子思乡之情。“雁”是古代诗歌中常见的意象，多用于象征“书信”和表达思乡之情，因此诗人常常借雁抒发情感，寄托自己的思乡之情。

（2）两首诗为什么都写到雁？
答:因为这两首诗都是以写游子思念家乡的，以雁来寄托自己的无奈和愁苦之情。

练习3：
塞下曲
李益
伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。
莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。

这首诗运用了（ 马援 ）、（ 班超 ）以及薛仁贵一箭定天山的典故，表达了（ 戍边将士们舍身报国、）的豪情壮志。