古典诗十一期五律第六讲晴组作业贴：

十七

古典诗十一期五律第六讲作业： 咏物，秋风，模仿所讲过的咏物诗，五律一首，平水韵。注意起承要衔接紧密，中二联的变化，咏物与抒情的结合。 （温馨提示：截取时间下周四晚上八点）

妙手仁心

晴十二妙手仁心—五律第六讲作业:
     秋风
寒门花影瘦，长袖替轻裾。
不语看山色，悄然绿意除。
征鸿方驿动，梧叶渐萧疏。
万物皆生化，何怜破草庐。
大师兄点评：这首作品，题目秋风，那么起承转合围绕着秋风的中心就开始着笔了。我们看首联：上分句，花影瘦，是想告诉读者秋天来了，可秋天不代表秋风，故而没有入题。这种情况下，如果下分句能点出风的现象常规下还能挽救。我们来看看：长袖替轻裾，这是天冷了得穿长衫了，还是和风无关。继续往下走，不语看山色，悄然绿意除。这里的不语的主语应是指作者，放眼望去山色青黄，往日的绿意盎然已不知不觉消失了。可还是没有和风有关联的表述。而且我们屡次谈到要对仗，可这里呢？并不对仗。当然，说到这里，就再啰嗦几句，关于律诗的对仗，颔联可以不对，如果首联和颈联对仗时，这被称之为偷春体，如果首联和颔联都不对仗、而只有颈联对仗时，这叫折腰体，这两种都是特殊格式，是可以允许的，但我们不主张初学者去模仿，因为这样会更偷懒。现在我们看颈联，通常秋天这个物象从古至今不知有多少文人骚客借用鸿雁来抒发自己的情感，而驿动呢，表面解释大概也就是奔波忙碌，征雁方驿动，这个方字下的更不好，本身秋天大雁南行这是自然规律，和驿动有点远，何况加个方（才），我们描写物象时应遵循大自然特定的故约，不能违背自然规律。看下分句，梧叶已经稀稀疏疏，还是秋天的气象，依然和风无关。再看结联，万物皆生化，生化通常两种意思：一指生物化学，二是生息化育，这里作者显然是按第二解释，但措辞不当。正所谓潮起潮落、缘来缘去，大自然那是定然按着特定的规律在周而复始，谁也改变不了，所以生化太过别扭不如生息，何怜破草庐，这里的草庐太过于突兀，仿佛从天而降，与整体画面不协调。
总结：本篇作品，一取题有误，直接以秋命题会好许多。二没有对仗，应多看讲义至少把基本理论搞懂。三定义和遣词造句有待认真推敲，因个人水平太有限，不当之处多体谅就是。

小树

晴06-小树作业
秋风
解落三秋叶，催开九月花。
一摇千树动，瞬看万竿斜。
寸寸如刀剑，声声泣凤琶，
浮云时聚散，世态使人嗟。


书剑老师
简评：首联，承联，这几乎照搬古人，略有改动，也尽是伤痕。承联和转联也少了衔接。前两联写了秋风的柔，突然就残忍了，泣了。声情转变的突兀。渲染的跳脱了。七分句，按你的布局这里该统领前六分句，并给尾句铺垫。铺垫做到了，未能统领。本来主题以风来说人间的聚散离合，但前六句偏了，未能为主题服务好。

改：
秋风
解落三秋叶，凌惊栖老鸦。
一来千树动，瞬有万枝斜。
寸寸如刀剑，声声泣凤琶，
浮尘同尔性，世态使人嗟。

水冰泪~

古典诗十一期五律第六讲作业
       晴29-水冰泪

    《五律.秋风》
     文/水冰泪
一叶西风扫，忍看诸事休。
残萤离旧苑，断雁转高楼。
花老今非昨，丛疏春是秋。
诗心无所寄，饮酒醉消愁。

马豆儿老师点评：
    技艺方面没有任何问题，起兴，对仗，词语，甚至炼字和诗家语都有所运用，从写诗的角度是讲是挑不出任何毛病的。然而，我始终觉得这诗有种说不出来的感觉，以秋风为题，所言秋之形状，结于悲秋之殇，这种愁和这种起兴都表现得不够好。

心旅

古典诗十一期五律第六讲作业：
              五律·秋风
                文/心旅
飒飒声威起，温情不再扬。
纵横天地里，漫卷古今场。
众色为之变，寒蝉就此惶。
唯看丛菊傲，我自放清香。
马豆儿老师评阅：
        秋之为物，肃杀凋零，故曰威声，曰温情不再，扬字用得不好，可斟酌换一个更妥帖的字。秋风浩荡，席卷而来，往来纵横，肆意张狂，这一联写的很有气势，还是场字用的小了。众色和寒蝉，广义和精微，虽然有大小之分，却没有实质的区别，可以把众色也具体化。最后两句写秋菊，本无大错，但作为咏物诗就不妥了。

        心旅谢谢马豆儿老师的耐心指导！您辛苦了！☕🍎并按照老师的规范要求作如下修改：

              五律·秋风
                文/心旅
飒飒威声起，催生夜夜霜。
纵横天地里，漫卷古今疆。
落叶春心碎，寒蝉绮梦惶。
物华循代谢，正道是沧桑。

懒懒天空

古典诗十一期五律第六讲作业：
睛11-懒懒天空

咏物，秋风，模仿所讲过的咏物诗，五律一首，平水韵。注意起承要衔接紧密，中二联的变化，咏物与抒情的结合。

五律 秋风
文/懒懒天空

凉凉何寂寂，掠过水茫茫
来后鸿纷去，吻时芦却狂。
诉长离柳叶，语重见寒霜。
空响呜呜泣，迷津伤断肠！

寒梅傲雪

古典十一期五律第六讲作业：

晴01-寒梅傲雪
秋风
秋来风又起，花谢草枯黄，
四野凌空卷，千林满地伤，
隔墙听鼓角，穿竹看河塘，
一扫宽天地，任君来去狂。
晴01-寒梅傲雪
秋风
秋来风又起，花谢草枯黄，
四野凌空卷，千林满地伤，
隔墙听鼓角，穿竹看河塘，
一扫宽天地，任君来去狂。

评语
问好傲雪，?老朋友了，谈不上评，只是说说个人看法，共同讨论学习，如果有说错的，多包涵啊。8
首联，前分句，直白，而且这样起也不好，多余了，不如只接写风，后分句，也是接前分句写的，如果题目是秋，这样写可以，但题目是秋风，这样写就有点偏离了主题，因为后分句写的是秋景，与秋风关系不大，而且不够精炼，
颔联，承首联上分句，这联前分句是写秋风，可以。后分句，还是秋景，不是秋风，伤字，凑韵了，
颈联，前分句，隔墙听，是人听，不会是风听，主语是人，最好改成主语是风，后分句，凑了，与秋风没啥关系，
尾联，前分句转的突兀，前面没有合理铺垫，前后分句关联的也不够顺畅，后分句意思模糊，君指啥？也是风吗？风扫天地阔，风来去狂，不通顺，转结要一气呵成。方能好看。

风铃儿

古典第十一期五律第六讲作业晴09风铃儿
    秋风
陌上枝呜咽，芦花乱点头，
遮天扬萎叶，入海泻帆舟，
屡讽身无骨，频嘲意寡柔，
今朝凌绝顶，浅浅一回眸。
评语
问好风铃儿￡，初评，如有说错的地方，还请多包涵。8
这是一首咏物诗，风，是无形无体，对于初学，有点难度。
首联，主要写的是树枝，芦花的一种状态，虽然与风有点关系，但不是在写风，
颔联，前后分句的主语都是风，这是写风，但不一定是秋风，在物像的选择上，没能体现出秋来，这联的意思我能理解，但用词不当，萎叶，是一种植物的叶子，不是枯萎的树叶，如果做枯叶看，就有点生造词了，后分句泻字形容船快速行驶不准确，再炼，
颈联，意可以，但有有点突兀，身无骨，意寡柔，前面没有铺垫，屡讽，频嘲，一个意思，合掌了，
尾联，结的远了，与风没啥关系，咏物诗，要找到一个人与物的切入点，才能借物抒情，这首诗，没找到切入点，联与联之间，缺少关联，有点各说各话，写的有点乱。
说的只是个人看法，仅供参考。
谢谢老师。

沁心莲

晴组08沁心莲六讲作业
秋风
命听于白帝，职守送秋凉。
无影逼花萎，有声侵叶黄。
吹尘天漫雾，冻露地浮霜。
斑鬓非关尔，江湖岁月伤。

姜郎才进

睛03姜郎才进
秋风
未看张海口，凉气八荒吹。
可与晴光伴，常邀冷雨随。
摧花惹人恼，落叶使秋悲。
刮败丹青世，施威是为谁。