古典文学院词十基础班第十一讲竹组作业帖 评阅老师：十三

费雷迪

南歌子
要求 词林正韵 用反衬手法
反衬是利用事物的对立面来衬托另一事物。这种手法在借景抒情诗中运用十分广泛而典型
一般分为：以乐景写哀情和以哀景写欢情。
如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”—噪一鸣，反显得“林逾静”、“山更幽” (以响衬静)，这是反衬。

淼淼

古典词十基础班第十一讲作业
《南歌子·浅秋》
竹09-淼淼
习习荷风静，徐徐柳岸行。蝉声细细恐人听，许是双双私语，约来生。
流水吟残叶，痴心执旧盟。如真如幻复伶仃。无奈落花人远，恨多情。

凝汐

南歌子 秋
竹12-凝汐
落叶空山寂，丹枫烂漫时。
窗含西岭晚霞飞，
清菊盈香翠减半低垂。
自古新人笑，多情叹别离。
欲来风雨子规啼，
只教尘缘未了续无期。

半城烟雨

竹03月影清心

南歌子    春怨

窗外呢喃语，闺中晓梦残，
思来应是戏青帘，
商约旧巢修筑把泥衔


又是春光好，偏无解语传
曾经一诺守年年
怕见桃花满苑懒凭栏。

半城烟雨

凝汐 发表于 2017-8-22 08:32
南歌子 秋
竹12-凝汐
落叶空山寂，丹枫烂漫时。

十三老师点评
南歌子 秋
竹12-凝汐
落叶空山寂，丹枫烂漫时。
窗含西岭晚霞飞，
清菊盈香翠减半低垂。
自古新人笑，多情叹别离。
欲来风雨子规啼，
只教尘缘未了续无期。

【首先这首词，落叶空山寂，给人的感觉是凄凉萧条的，而烂漫时，却是热烈浓郁的，一个色调偏冷，一个偏暖，仿佛人的心情一样，阴晴不定，喜怒无常。如果是你为了起到一个反衬的效果，只能说你的手法的应用还不是太熟练。何为反衬，你的寂又要衬哪个呢？其实别看我在这说你，换做是我，不一定能比得上你。接着看后面，西岭晚霞飞，清菊翠减半低垂，也是相同的道理，而且盈香和翠减，表述也是自相矛盾。下片与上片衔接不是很紧密，也看不出与秋有什么关系，感觉跑题了。】

半城烟雨

淼淼 发表于 2017-8-22 08:07
古典词十基础班第十一讲作业
《南歌子·浅秋》
竹09-淼淼

十三老师点评
古典词十基础班第十一讲作业
《南歌子·浅秋》
竹09-淼淼
习习荷风静，徐徐柳岸行。蝉声细细恐人听，许是双双私语，约来生。
流水吟残叶，痴心执旧盟。如真如幻复伶仃。无奈落花人远，恨多情。

【起句风如何静，用词欠推敲，一二句既然对偶，那么习习的荷风怎么对徐徐的柳岸呢，这个徐徐在这是不是不合适呢？所以我觉得一二句可再斟酌一下。后面三四句很不错，语意别致新颖，该是全词亮点。
下片第一句吟字用词欠妥，流水葬落花，它又如何吟呢？整个看下片，表意不明，而此词全篇更与浅秋没扯上关系，物象安排也比较乱，荷风，残叶，落花，根本不在一个感情基调。更不能突出秋这一季节特点，种种这些，都需要重新梳理一下。】

半城烟雨

半城烟雨 发表于 2017-8-22 18:48
竹03月影清心

南歌子    春怨

十三老师点评

竹03月影清心

南歌子 春怨
窗外呢喃语，闺中晓梦残，
思来应是戏青帘，
商约旧巢修筑把泥衔
又是春光好，偏无解语传
曾经一诺守年年
怕见桃花满苑懒凭栏。

【这首词，首先反衬手法很明显，以乐景写哀情，我个人觉得比较成功，值得学习。上片一二句偶句略宽，如果残字稍做修改，那无论手法或者语境就非常完美了。第三句戏青帘不要靠想像，应该客观的描述，到底是什么在戏青帘，阅读过程中让读者自己体会画面的美感，只有把景写活，反衬效果才更明显，准备过片不是很好，太过写实了些。下片衔接也很到位，毛病出在煞尾处的懒倚栏，一个懒字减了全词意韵，与闺怨亦不相符，可惜了。】

乙诺

古典学院词十基础班第十一讲作业：南歌子 要求 词林正韵 有反衬手法

     竹17-乙诺

烟柳青堆岸，风荷影上襟，
双双蛱蝶舞花阴，
更有佳人才子笑疏林。

此景同谁赏，幽怀独自斟。
三杯两盏正愔愔，
谁个无聊隔岸理瑶琴。

缘来如此

古典词十基础班
第十一讲
雪精灵
南歌子
淑气穿兰室，
晴光转绿萍，
窗前双燕语轻轻
执手并肩相望、说新晴
有梦人难寐，
无由酒易醒，
清寒独抱候天青
别后闲无他事、数归程

潇潇暮雨1

竹-13 潇潇暮雨 十一讲作业
南歌子.日暖莺声细
文/潇潇暮雨
日暖莺声细，花摇帘影红。
柳枝无力弄轻风。长看檐间双燕，语哝哝。
纵是春光好，奈何人未逢。
怅然又过小桥东。依旧当时绿水，去淙淙。