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古典诗十五中级班第二讲子瞻组作业帖: |
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点评
前头有个评错了,三联后句可以,前写志后写为。
整篇内容句与句之间的联系比较密切,用词也不错,是首不错的律诗。
尾联的情感不忘师恩扣题。正所谓十年树木,百年树人。一个人的成才之路,是老师们对你的不断培养,应该长记。
这首诗运用了象征的写作手法,记录了春苗的成长历程,同时也是一个人的学习历程。
成长,同时暗指学生从教师身上获取知识技能,不断蜕变。
前句与上联后句的首字读音一致,语感不太好。
三联写木已成材,枝繁叶茂。暗指所培育的学生已经是栋梁之材。不过前后两句主语不太一致,前是木后是自然。
蓝天同学你好,这首诗的写作手法挺特别,情感较含蓄,对仗也工整,挺好的。
题目中的教师应该是隐喻,主体应是大自然。
首联写景色,一派生机。这里的春苗应该就象征着莘莘学子。
二联写春苗在大自然的滋润中舒适
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