古典诗八初级班F组第四讲作业

竹雨心情

古典诗八第四讲作业：
1、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
2、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

小岛

古典诗八第四讲作业： F副组-小岛 一、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。 第一讲 1、诗的含义 历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。 诗分两类： 古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 近体诗：唐以后的诗 2、古四声 平声、上声、去声、入声 以及入声的几种辨别方式 第二讲 1、入声字的作用 入声字是短音、读来顿挫，有决绝之感，其次有痛苦之意。 因为入声字读来快速，所以有豪壮之势，常用来发誓。 除此，还表现内心的激烈之情 2、写诗的技巧 诗是高度凝练下的含蓄之作。诗有诗语，诗境，在创作时，运用情景结合的手法，含蓄深刻的表达诗人的情感。 写景时，做到动景结合，层次交替，色声香触等状态，可使诗灵动形象，引人入胜。 第三讲 1、近体诗的分类 近体诗分：绝句，律诗 四句是绝句，有七绝、五绝 八句是律诗，有七律、五律 十句或者十句以上，叫排律 2、诗句、联的名称 绝句四句分别叫：起句，承句，转句，结句 律诗四联叫：首联、颔联、颈联、尾联 3、诗句的音节 五言句：头节、腹节、脚节 七言句：顶节、头节、腹节、脚节 第四讲 1、如何确定律诗的平仄格律 律诗的平仄格律有其自身的规律，“粘”和“对”。 一首诗，只要确定其中任何一句，依据粘和对，都可确定其他七句。 粘，律诗中除1、8句外，奇数句（135）与偶数句（246）的“音节上字”平仄一致。 对，律诗中后一句与前一句偶数字（246）平仄相对 2、“失粘、失替、失对。” 失粘——律诗中除1、8句外，奇数句（135）与偶数句（246）的“音节上字”平仄没有一致。 失替——律诗中每一句中的偶数字（246）平仄没有相对 失对——律诗中后一句与前一句偶数字（246）平仄没有相对 平仄三原则 句中音节平仄相间 联中音节平仄相对 联间音节平仄相粘 二、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

F副组-小岛
小池
半屏翠柳随风摆，
两只白鹅嬉水行。
船弄荷香人不见，

穿帘燕子踏歌声。

竹雨心情：问好小岛，第一题总结不错，赞一个！
来看题图，作业要求平收入韵，小岛同学仄收不入韵，希望下次写作业的时候注意审题。
题目小池，如果不看图，让人感觉是一个小水池，而不是荷塘，所以题目稍有不妥。
一句说杨柳，二句说白鹅戏水，三四句说看到的只有船和荷花，想看的人不在了，只剩下燕子在那里唱歌。整首诗格律、韵部正确，语句顺畅，布局合理，能把想要说表达清楚，初学写成这样难能可贵，一二句还使用了对仗，赞一个。
但是呢，整首诗语句用词口语化了一些，不是诗家语。
三句的船弄荷香，船弄不了荷香是吧？所以弄字下的不妥。
四句，踏歌声，以脚步为节拍，边走边唱歌的意思，很明显，燕子是飞翔的，干不了这样子的活，是吧？所以用词欠妥。
继续加油哦！

桑田

F07-桑田

1、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
第一讲老师主要讲的是什么叫诗和写诗要用真实情感，还有诗的格律知识。
第二讲老师主要讲的是复习第一讲的知识和继续巩固格律新知识（入声字)，还有就是分享一种题画诗的写法：巧妙勾勒，化静为动。
第三讲老师主要讲的是近体诗平仄的基本规则，还介绍了一种题图诗的写法，据实虚构，发挥想像。
第四讲老师主要讲的是平仄配置三条基本规则以及什么是失粘、失替、失对，还介绍了一种题画诗的写法，睹画生感，赞美丹青。

2、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

七绝  荷塘拾趣
芙蓉照水正梳妆，
引得燕儿来去忙。
最是白鹅贪不厌，
踟蹰欲占几分香。

竹雨心情：问好桑田，目测你第一题抄袭了，这样很不好，学习是自己的事，为了应付作业而抄袭别人的作业，这只是骗自己，对于学习没什么帮助，希望以后注意！
题图作业，题目和图片、诗的内容符合，格律、韵部正确，全诗使用了拟人手法，立意新颖，这点不错，点赞。
首句，芙蓉照水没问题，但是芙蓉是植物，自己动不了，充其量也就风吹了摇动了一下而已，所以正梳妆凑韵了。
二句，因为首句的不成立，所以第二句也就不成立了。燕子一般不停在荷花上的，荷花承受不住燕子，荷花上有蜻蜓或者蝴蝶比较合理，燕子在空中飞翔，或者树上比较合理。
三四句和第二句意思完全脱离了，鹅喜欢的是青草和水，要是写鹅喜欢荷香也可以，但是不要写贪无厌，一点都不美，建议转句换个角度。踟蹰是徘徊不前的意思，鹅在水面游动呢，不是走路，所以这词不合适，占，下的有点猛。
提点小建议：如果按照你这个立意，一二句交代荷花美，转结写鹅怎样怎样，然后偷香就可以，这样诗的脉络才关联好。加油！

心广一世

1第一讲:什么是诗?什么程度才算及格?格律基础知识?  2回顾第一讲学的知识，辨别入声字，写诗写法(技巧)推介，3第三讲几个基本概念，近体诗的分类，诗的句、联的名称，诗句的音节，简说平水韵。4第四讲，基本规则一一句中音节平仄相间，联中音节平仄相对，也就是平仄相反的，联间音节平仄相黏，失替，失对，失粘。

心广一世

绿水荷风香细细，翻飞燕舞柳青青。轻舟潋滟鹅私语，撸上蜻蜓侧耳听。  
竹雨心情：题目呢？已经再三交代过，写诗要有题目，希望以后注意。
这首诗好像似曾相识？全诗格律、韵字正确，脉络清晰，立意新颖。
一二句没问题，三句潋滟是形容水的，轻舟潋滟就很怪异了。
结句大赞。

心广一世

清波鹅项羽传情，燕过荷风穿柳旌。唤我莺啼莲映笑，轻舟一览荡歌行。
竹雨心情：还是一样，缺少题目，批评一下。
这首和上面的就差很远了，感觉不是一个人写的哦。
全诗格律、韵字正确，赞一个。
一二句写景，三四句写人，布局还算合理。
但是，清波、鹅颈和羽传情没什么关系，只是机械的词语堆叠。
燕子穿柳可以，过荷风就有点怪异了。
唤我莺啼莲映笑，谁唤我呢？不明，黄莺么？倒装得不成功。如果是黄莺的话，和前面就断开了，因为前面没铺垫好，黄莺唤我来得突兀。莲映笑和前四没有关系。
结句说作者快乐地唱歌荡舟，览，观看的意思，一览，看一眼轻舟？动词没用好。荡歌？放歌如何？
总结一下，全诗词语堆叠得比较严重，希望以后写的时候，词与词相互之间要注意关联，尽量一个句子说一个意思，四句话相互之间意思有关联。继续加油！

桃李芬芳

古典诗八第四讲作业：
F13-桃李芬芳


一、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。

第一讲
讲了“诗的含义，分类和古四声”
历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。
诗分两类：古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
              近体诗：唐以后的诗

2、古四声
平声、上声、去声、入声
第二讲
1、入声字

2、写诗的技巧。在创作时，运用情景结合的手法，含蓄深刻的表达诗人的情感。
写景时，做到动景结合，层次交替，色声香触等状态，可使诗灵动形象，引人入胜。

第三讲
1、近体诗的分类
近体诗分：绝句，律诗
3、诗句的音节
第四讲
1、如何确定律诗的平仄格律
律诗的平仄格律有其自身的规律，“粘”和“对”。
一首诗，只要确定其中任何一句，依据粘和对，都可确定其他七句。
粘，律诗中除1、8句外，奇数句（135）与偶数句（246）的“音节上字”平仄一致。
对，律诗中后一句与前一句偶数字（246）平仄相对
2、“失粘、失替、失对。”

]夏日荷塘   作者:桃李芬芳

翠柳垂波燕啭空，清香频送藕花风。
韶光如画可人意，且共白云一笑同。

丢丢老师点评：
题目:《夏日荷塘》应该以写荷为主，看了四句，只一句写了荷。写荷太少了，建议题目改成《夏日池塘》

韶光:美好的时光。多指美丽的春光。
韶光本来就十分美，你把它比作画，多此一举。
承句:“清香频送”与“藕花风”有重复的嫌疑。
起承两句相对比有点头重脚轻感觉。起描写的景物多点，承单薄，所以失了平衡的美。

结句来的太无缘由了，不知道怎么接上去的。白云会笑么？好像没这个说法。
结句想表达一种豪放，可是前两句衬托不了豪放，只是描写了一个池塘，没有洒脱气质。

这首诗看不出你的立意，诗没意等于没骨。

继续加油

天涯秋枫

古典诗八第四讲作业：F15-天涯秋枫

1、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。
第一讲
主要讲了两部分的内容：
（一）诗者论诗共享
（1）什么是诗
（2）学诗词达到什么程度才及格
（二）格律基础知识（之一）
主要讲了以下几方面的内容
（1）什么是入声音
（2）怎样区别四声
（3）入声字在格律诗中的重要性
（4）怎样掌握入声字
第二讲
主要讲了格律基础知识（入声字续）及分享一种题图诗的写法
（一）格律基础知识
（1）入声字的作用
（2）学会辨认平仄两读字
（3）写诗写法推介，写题画诗的第一种方法，就是巧妙勾勒，化静为动
第三讲
（一）主要讲了近体诗平仄的基本规则
（1）近体诗的分类
（2）诗的句、联的名称
（3）诗句的音节
（4）简说平水韵，分别讲了平水韵的仄起仄收式和平起仄收式，接着讲了七言诗及五言诗的四个标准格式
（二）讲了题图诗的第二种写法，据实虚构，发挥想象。
第四讲
（一）主要讲了平仄配置的三条基础原则
（1）句中音节平仄相间
（2）联中音节平仄相对
（3）联间音节平仄相粘
（二）失替、失对、失粘
失替：
格律诗中，第一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果不是这样交替就是失替。
失对：
格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对就是失对。
失粘：
格律诗里，上一联的出句跟下一联的前面一个出句这两个分句的第2、4、6位置上的字必须平仄相同，如果平仄不同就是失粘。
（三）讲了第三种题画诗的写法之睹画生感，赞美丹青。竹雨心情：问好天涯秋枫，第一题回答正确，认真细致，赞一个。


2、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。

《夏日荷塘》
紫燕欢飞穿柳忙，
白鹅嬉戏碧波塘。
赏观夏日丹青色，
莫漏荷花一缕香。


题目和图画景物基本一致，可是诗的内容写荷的内容有点少了，没突出荷塘。
全诗格律、韵字正确，意思能表达清楚，赞一个。
一二句写了燕子，柳树，白鹅戏水，没看到是荷塘，意思离题目有点远。
三四句说人观赏这景色，不要漏了荷花的香。
赏观，意思重复了，浪费字。
夏日丹青色，太笼统，最好能关联到前面画面上比较好。
四句荷花来的突兀，前面没说荷花呢，一下冒出来，没来由。
建议，写诗要围绕题目来写，题目是夏日荷塘是吧？所以前面就要交代清楚夏日荷塘，后面赏才有来由是不是？要不然你凭空赏啥呢？
继续加油！

玉儿

古典诗八第四讲作业：
F01玉儿


一、用自己的语言简单总结第一讲到第四讲的内容。

第一讲
1、诗的含义
历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。
诗分两类：
古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
近体诗：唐以后的诗

2、古四声
平声、上声、去声、入声
以及入声的几种辨别方式

第二讲
1、入声字的作用
入声字是短音、读来顿挫，有决绝之感，其次有痛苦之意。
因为入声字读来快速，所以有豪壮之势，常用来发誓。
除此，还表现内心的激烈之情

2、写诗的技巧
诗是高度凝练下的含蓄之作。诗有诗语，诗境，在创作时，运用情景结合的手法，含蓄深刻的表达诗人的情感。
写景时，做到动景结合，层次交替，色声香触等状态，可使诗灵动形象，引人入胜。

第三讲
1、近体诗的分类
近体诗分：绝句，律诗
四句是绝句，有七绝、五绝
八句是律诗，有七律、五律
十句或者十句以上，叫排律

2、诗句、联的名称
绝句四句分别叫：起句，承句，转句，结句
律诗四联叫：首联、颔联、颈联、尾联

3、诗句的音节
五言句：头节、腹节、脚节
七言句：顶节、头节、腹节、脚节


第四讲
1、如何确定律诗的平仄格律
律诗的平仄格律有其自身的规律，“粘”和“对”。
一首诗，只要确定其中任何一句，依据粘和对，都可确定其他七句。
粘，律诗中除1、8句外，奇数句（135）与偶数句（246）的“音节上字”平仄一致。
对，律诗中后一句与前一句偶数字（246）平仄相对

2、“失粘、失替、失对。”
失粘——律诗中除1、8句外，奇数句（135）与偶数句（246）的“音节上字”平仄没有一致。
失替——律诗中每一句中的偶数字（246）平仄没有相对
失对——律诗中后一句与前一句偶数字（246）平仄没有相对

平仄三原则
句中音节平仄相间
联中音节平仄相对
联间音节平仄相粘

竹雨心情：问好玉儿，第一题用心了，回答正确，赞一个！
二、题图，七绝一首，平收入韵，平水韵，韵部不限，要求平仄格律、韵部正确。
七绝《旧地重游》文，玉儿
烟堤翠柳蘸清波，紫燕双飞过草坡。
不见当年红袖女，清歌桥畔织丝萝。

看一眼，就知道玉儿是有基础的同学，纵观全诗，条理清晰，脉络分明，布局老到，很不错的一首小诗。
挑点小毛病，蘸清波不如钓清波，钓生动多了是不是？清歌桥畔，想说唱着歌在桥畔吧？还是在一个叫“清歌桥”的边上？这个有点小瑕疵。
总之，很不错的一首小诗，学习了！

竹雨心情

古典诗八第四讲作业：       F组，F08秋香作业
第一节让我们知道了什么是合格的诗，从格律基础平仄，与辨别四声判断入声字开始。
第二讲再次巩固格律基础知识判断入声字，学习简单的提画诗的写法。
第三讲学习了五言，七言分几个节，并且知道了五言的四种标准格式。(平起平收，仄起仄收，仄起平收，平起仄收)
第四讲写诗的基本规则有音节，1平仄相间，2平仄相对，3平仄相黏，这几个重点掌握好，就可以自如的写诗了！
                题图感
清清闻得一湖歌，群燕争先听碧荷。
堤柳添来三寸绿，青鹅摆起几重波。

竹雨心情：问好秋香，第一题回答正确，但是不够细致。
题图作业，题目不能写题图的，这以前已经讲过，希望以后不要再犯这样的错误。
全诗格律、韵字正确，赞一个。
四句话，单看还是挺美的，但是前面两句自说自话，后面两句对仗句，相互之间没什么联系，再加上没有题目，所以全诗不知道要表达什么样的意思，没有中心思想，显得空洞了。