古典诗十一期五律第九讲晴组作业贴：

十七

古典诗十一期五律第九讲作业：
咏物：“青蛙、笤帚”二选一，模仿所讲过的咏物诗，五律一首，平水韵。注意起承要衔接紧密，转出新意，合的有余味，注意中二联的变化，咏物与抒情的结合。

水冰泪~

古典诗十一期五律第九讲作业
      晴29-水冰泪

     五律.咏扫帚
      文/水冰泪
虽是卑微客，精修成此身。
能将残雪扫，可与落花亲。
除垢不余力，清淤每用心。
一时无所用，立隅养精神。

马豆作老师点评：
    这首咏物诗写得不错，将扫帚的功能定位与象征的意义都表现出来了，能屈能伸，和光同尘，起到了升华的作用。稍微不如意的是首联的精修成此身，扫帚未必精，却一定捆扎强束的，所以我觉得在束上落脚应该更好。己见

小树

晴06-小树作业
笤帚
经年依角落，日暮复清晨。
惯睹人生事，常思百事因。
掠开蒙眼障，扫尽浊心尘。
方寸无争地，看清一众身。

书剑老师简评
问好小树。一首笤帚的咏物诗。比拟分两种，一种物拟人，一种人拟物。这首是后者。将笤帚以人的角度，通过所见所闻，来阐明个人观点，表达作者借物抒情的目的。

首联经年依角落，说明笤帚的处世位置。前分句写了经年，后分句再写日暮复清晨就浪费笔墨了。承联由首联的经年引出惯睹……常思……，脉络清晰，承接自然。但事重复的没意义。并且都在节律点上。事，思，事，也中了八病之病。转联还是以动词开头，难免与上联范复。四平头不四平头吧，毕竟近了不是？这两联的动词挺好，建议保留，调换位置即可。转联在寄托胸臆的同时，表明自身的不同流合污。尾联，七分句总结前六句，未句点明主旨，并回扣惯睹常思。

蓝紫贝

晴组--蓝紫贝
笤帚
三五禾苗簇，终归见命途。
枝柔勤洒扫，堂净似明珠。
常被人称赞，倚门墙角孤。
身单虽力小，却也画蓝图。

寒梅傲雪

古典十一期五律第九讲作业：
《扫帚》文/心静如水
细竹编成束，平常墙角依。
拥尘皆入驻，掠过净土归。
扫帚新星起，源于此物辉。
禅心修到处，劫难便成微。

风铃儿

古典诗十一期五律第九讲作业风铃儿
扫帚
不妒吸尘器，悄然向世人。
三千柔扇面，二尺紧腰身，
漫卷乾坤净，斜移角落新。
污除偏好静，默默倚门陈。
老师评语
这一首是比乌鸦哪一首好的，一室不扫何以扫天下之意也得到发挥运用，功成而不居，可谓大丈夫也。第一句用一整句话说吸尘器，略微有些浪费。

潇湘

古典诗十一期五律第九讲作业：

五律·咏蛙
文/潇湘

觉梦春将暮，酣歌夜未央。
不甘居井底，惟愿看天长。
轻跃惊晨雨，纵横搅碧塘。
略施飞剑技，宵小尽仓惶。

老师评语：标准的咏物诗，借青蛙说出志向和抱负，化用坐井观天这些成语也比较熟练，觉梦、天长、轻跃、晨雨、仓皇这些可以再斟酌下，试一试有没有更贴切或者更有趣的说法。这不是立意和遣词的问题，而是精益求精

潇湘

潇湘 发表于 2018-11-14 22:42
古典诗十一期五律第九讲作业：

五律·咏蛙

///

心旅

古典诗十一期五律第九讲作业

       五律·青蛙
          文/心旅
一身随性绿，野水共阴晴。
踞若兰闺静，跃如贲旅轻。
驱邪两难立，处世自无争。
耳畔世声远，闲看日月清。

因为作业交给马豆儿老师时，我曾有一段留言，也一并附上：深夜叨扰老师，实在不好意思！还请老师指点迷津，咏物诗实在是不得要领

马豆儿老师评语：
        咏物诗不得要领很正常，事不经历不知难，比如青蛙，你想到的是他驱邪存正，有人会想到摇唇鼓舌，并不是围绕青蛙本身的特质来写，而是要围绕这个驱邪存正和摇唇鼓舌来写

寒梅傲雪

古典十一期五律第九讲作业
青蛙
文/寒梅傲雪
身披青绿色，双眼透明光，
不愿观天坐，唯求见月长，
夜声嘶起伏，午影立圆方，
难顾人言议，自行田野忙。